2022年《人格心理学》试题及详细答案汇总.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -人格心理学试题及答案一判定题（×）1人格是探讨情意过程与个体进展的心理学领域；作用而形成起来的相对稳固的特殊和特殊的心理行为模式人格是个体在先天生物遗传素养的基础上,通过与后天社会环境的相互（）2气质是个人在心理活动的强度、速度、敏捷性、指向性方面的稳固的动力特点；（×）3性格是个体对现实的态度和临时性行为方式的人格特点；（×）4人格评鉴是采纳某种测量方法得出人格特点结论的过程；（×）5投射测验是由被试依据所列题目表达是否符合自己情形进行回答的过程；（×）6个人潜意识地阻挡有关自己痛楚事实进入意识的自我防备机制是移情；否认退化作用（×）7个人遇到挫折时以显得稚嫩行为来应对现实困境的自我防备机制是文饰作用；（）8将本能的冲动或欲望转移到为社会许可的目标或对象上去的自我防备机制是升华作用 ；（）9荣格 把个人潜意识中对自己生活至关重要的特点称为情结 ；情结：富有心情颜色的一连串的观念或思想；即,心灵被某种心理问题剧烈占据,使人无法摸索任何其他事情,而个体本人却没有意识到；（×）10阿德勒 认为,人生来就有基本动机,即追求杰出,其中包含着移情、阿尼玛、成就和自我实现；（）11移情分为正移情和负移情,它反映了来访者的过去经受,即心情体验；（×）12奥尔波特 认为,人格应具备能够代表个体生活总体的测量单位,这个测量单位即为性格；（）13卡特尔认为,气质特质打算一个人心情反应的速度与强度；（）14场独立型是指人在信息加工中倾向更多利用自我的内在参照；（×）15戴斯依据脑功能讨论认为,左优势表现出同时加工的认知风格；（）16场依存型是指人生信息加工中倾向于更多的外在参照；（×）17戴斯 依据脑功能讨论认为,右脑优势表现出继时加工的认知风格；（）18马斯洛认为,健康的人是自我实现的人,而人的基本需要的满意是在人际关系中实现的；（）19罗杰斯是心理辅导个人中心疗法的创始人；（）20才能不同于学问和技能,但才能与学问、技能亲密联系；二单项挑选1、个体的思想、情感及行为的特有整合,其中包含区分于他人的稳固而统一的心理品质是 D；A、性格 B、气质 C、才能 D、人格 2个体在心理活动的强度、速度、敏捷性和指向性方面的稳固的动力特点是（A）；A、气质 B、性格 C、人格 D、才能3个体对现实的稳固态度与习惯化了的行为方式是（B）；A 、人格 B、性格 C、才能 D、气质4个体自诞生至终身的整个生命全程中 ,人格特点表现随着年龄和习得体会的增加而逐步转变的过程称（C）；A、人格结构 B、人格动力 C、人格进展 D、人格适应5个体与其生活环境保持和谐状态所表现出来的行为反应称（C）；A、人格结构 B、人格进展 C、人格适应 D、人格动力6人是一个能量系统 ,整体上能量有限 .如以某种方式释放能量 .那么以另一种方式释放的能量就会相对削减 ,这种观点的提出者是（ C）；A、荣格 B、阿德勒 C、弗洛依德 D、埃里克森7个体感知到环境中真实的客观的危急所引起的心情反应是（A ）；A、现实性焦虑 B、神经性焦虑 C、道德性焦虑 D、防备性焦虑9人格作为一个整体（精神或心灵）,包括思想、感情和行为,无论是意识或潜意识,它的作用是调剂和掌握个体使之与环境相适应,这种观点的提出者是（A）；A、荣格 B、阿德勒 C、卡特尔 D、弗洛伊德10人是一个整体,是一个与他人和社会和谐相处,挑选和追求与社会抱负相一样的人,而不是一个一切为“性 ”的动物,这种观点的提出者是（C）；A 、弗洛伊德 B、荣格 C、阿德勒 D、埃里克森11强调自我对健康成长和环境适应以及自我的自主性；人格进展包括了集体成熟、自我成长和社会关系三个不行分割的过程；这种观点的提出者是（A ）；A 、埃里克森B、弗洛伊德C、荣格 D、阿德勒D、马斯洛 B）； 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 12把人格特质分为个人特质和共同特质的心理学家是（C）；A 、卡特尔 B、艾森克 C、奥尔波特13把人格特质分为表面特质和根源特质、体质特质和环境特质、才能特质和气质特质的心理学家是（A、艾森克 B、卡特尔 C、奥尔波特D、罗杰斯14把人格分为类型、特质、习惯反应和特别反应四级水平的心理学家是（D）；A、卡特尔 B、奥尔波特C、罗杰斯 D、艾森克细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -15通过感知、记忆、判定、推理等心理活动来猎取信息和运用信息的操作过程称为（A）；A、认知 B、认知风格 C、认知方式 D、认知类型16个体所偏爱使用的信息加工方式及特性称（A）；A、认知风格 B、认知类型 C、认知过程 D、认知活动17在人格讨论中,从大量相关变量中抽取最基本的维度或因素加以分析的统计方式称（D）；A、Q 分类法 B、语义分析 C、内容分析 D、因素分析18健康的人是自我实现的人,而人的基本需要的满意是在人际关系中实现的,这种观点的提出者是（B）；A、罗杰斯 B、马斯洛 C、奥尔波特 D、班杜拉19每个人都生活在自己的主观世界之中,并打算人的行为,这种观点的提出者是（C）；A、马斯洛 B、班杜拉 C、罗杰斯 D、斯腾伯格20一个人与外界接触或与他人交往而使行为和行为倾向产生比较长久转变的过程称（C）；A、内驱力 B、奖赏 C、学习 D、惩处21提出个体是通过观看、仿照而学到别人行为的心理学家是（B）；A 、马斯洛 B、班杜拉 C、罗杰斯 D、米勒22顺当完成任务而必需具有的人格特点是（A ）；A 、才能 B、气质 C、性格 D、智力23提出多元智力理论的心理学家是（C）； A、斯皮尔曼 B、瑟斯顿 C、加德纳 D、吉尔福特24把人类智力活动分为智力活动的内容、操作和产物的心理学家是（C）；A、瑟斯顿 B、斯腾伯格 C、吉尔福特 D、斯皮尔曼25提出智力三元成分理论的心理学家是（A ）；A 、斯腾伯格 B、加德纳 C、李尔福特 D、斯皮尔曼一、判定题1. 人格的定义尚未统一；（）2. 人格是一种动力组织,这种组织内隐于个体的身心系统内,打算个体的思想和行为；（）3. 智力的成长曲线是一条先快后慢的进展曲线；（）4. 斯腾是人格测验的先驱；（X） 克雷佩林5. 荣格提出了特质理论；（X）奥尔波特6. 现代人通过哺育子女完善自身人格；（）7. 人格是稳固的动态组织,由多重因素综合形成；（）8. 惩处是形成行为规范的一种手段,属于负强化；（为增多X）惩处是行为矫正,使目标削减,负强化是行为塑造,使目标行9. 自我意识不包括个体对自己躯体、性别、体型、容貌等方面的意识；（X）10. 心理防备机制在大多数情形下是有意识运用的；（X）11. 霍兰德 认为大多数人的人格都可以分为六种基本类型,12. 大脑结构与人的意识状态并不完全同构；（）即实际型、 讨论型、 艺术型、 社会型、 企业型和宗教型； （X）13. 依据交互作用分析理论,成人态的态度是客观和理性；（）交互作用论：主见人的行为是个体特质与环境因素交 互作用的结果；14. 弗洛伊德讨论提出了本能需要的转化替代规律；（）15. 中国素有“ 养儿防老” 之说,当夫妻产生了冲突或误会,彼此难以调和时,长大的子女的疏导有时可以发挥神奇的 作用；（）16. 依据交互作用分析理论,成人态的态度是权威和教导式的；（X）成人态的态度是客观和理性17. 依据交互作用分析理论,父母态的态度是权威和教导式的；（）二、单项题1. 弗洛伊德的“ 自我” 依据（C）活动；A欢乐原就 B 抱负原就 C现实原就 D社会原就2. 提出人格由父母态、成人态、儿童态构成的理论是（C）；A群体动力学理论 B 社会学习理论 C交互作用分析理论 D来访者中心理论3. 人格流派不包括（B）；A精神分析 B 认知失调 C行为主义 D人本主义4. 弗洛伊德认为本我（A）；A依据欢乐原就行事 B 遵循现实原就 C依据道德原就 D无原就活动5. 阿德勒认为（ D）是人类个体的主要动机；A生活风格 B 保持自卑 C社会热忱D寻求优越 第 2 页,共 4 页 6. 特性因素论源于（A）；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -A19 世纪的官能心理学讨论B 差异心理学思想C需要层次论的显现D社会学论的讨论7. 粘液质的个体不合适做（C）D要求能当机立断的工作；A 需要细心及长久力的工作B 稳重细致的工作C千变万化的工作8. 提出群因素说的学者是（B）A斯皮尔曼 B 瑟斯顿 C桑代克 D吉尔福特 9. 最早编制科学水平的人格测验是（C）A荣格 B 高尔顿 C武德沃斯 D克瑞普林 10. 依据艾里克森的人生进展理论,青年期要解决的课题是（D）A繁衍对停滞 25-65 岁 B同一性对角色纷乱（12-20 岁） C信任对不信任 （0-1 岁） D亲热对孤独 （20-24 岁）自主对羞怯和疑虑 1-3 岁 主动对内疚（ 3-5 岁）勤奋对自卑（5-12 岁）自我调整与扫兴（65 岁以上）11. 提出“ 观看学习” 和“ 仿照” 的是“ （B）A群体动力学理论 B 社会学习理论 C交互作用分析理论 D来访者中心理论12. 不属于投射测验的有（D）A罗夏墨迹测验 BTAT测验 C句子完成测验 D16PF测验13. “ 仁者见仁,智者见智” 是（B）防备机制的表现；A退化 B 投射 C固着 D反向作用 固着者看到前程危急或艰巨,不敢迈出下一步；如青少年对于第一次约会都有某种担心14. 提出“ 分析心理学” 的人是（A）A荣格 B 斯金纳 C阿德勒 D班杜拉15. 弗洛伊德的力比多理论强调（C）A自我打算一切 B性本能打算人格 C本我、自我与超我既对立又相互影响、相互作用而构成人格整体 D超我打算一切16. 艾森克讨论发觉,（A）特质与皮质唤醒基率有关；A内外倾 B 神经质 C宜人性 D精神质18. 主动为别人的过失或不幸承担责任,这种自动想法属于（C）A以偏概全 B 过渡引申 C个人化 D非此即彼19. 因某事物而引起的剧烈心情和冲动由于不能直接发泄到这个对象上,会转而向另一个对象发泄,这种心理防备方式被称为（ A）A置换 B 投射 C抵消 D退行20. 青年对爱情的剧烈希望关键在于（C）；A建立家庭 B 完成终身大事 C通过爱情确立自我 D满意性饥渴21. 所谓中年人格危机其实主要是（D）；A婚姻危机 B 事业危机 C人格衰退 D自身人格缺陷引发的困难积存而终至爆发23. 人们往往通过（D）来降低焦虑,这个现象是由弗洛伊德最先提出来的；A嬉戏劳动 B 人格分裂 C睡眠做梦 D防卫机制24. 第一提出“ 同一性” 问题的人是（C）；A荣格 B 斯金纳 C埃里克森 D阿德勒25. （C）制造了角色构念技能测验讨论人格；A马斯洛 B 罗杰斯 C凯利 D米德三、多项题4. 以下哪二种才能被 加德纳 归入他的多元智能中（CD）A绘图智能 B 心情智能 C音乐智能 D人际智能 E 操作5. 以下韦克斯勒儿童量表中哪两个测验不属于语言重量表（BE）A常识 B 积木 C算术 D懂得 E 迷津6. 艾森克 个性问卷有哪些重量表组成（ACDE）A性格 B 焦虑 C神经质 D测谎 E 精神质 F 自控 G有恒 H适应7. 以下哪两种测验不是心理健康方面的测验（DE）BD） 第 3 页,共 4 页 A.CBCL 儿童行为量表B.SCL-90 C.SAS D.EPQ E.DDST 8. 智力的二因素理论中的二个因素分别指（CD）A流体因素 B 晶体因素 C一般因素D特别因素 E 次级因素9. 在卡特尔 的智力理论中以下哪两种才能不属于流体智力？（细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -A分类 B 词语懂得 C机械记忆 D常识 E 图形关系10. 老年人的（ ABC）心理为其在孙辈的训练中供应了机会和条件；A慈祥 B 补偿 C返老仍童 D结伴 E 消退期11. 社会学习理论的基本观点有（BC）A本能 B 观看学习 C仿照 D示意 E 沟通12. 弗洛伊德认为,可以通过（ABCE）明白无意识；A自由联想 B 口误 C梦 D集体无意识 E 催眠13. 老年人在孙辈训练中的弱势主要表现在（ABD）A溺爱孙辈 B 性格顽固、自尊心强 C思想保守 D与孙辈缺乏共同语言 E 角色发生转换14. 行为主义讨论揭示（ACD）A刺激反应联结形成行为 B 个体挑选环境 C强化程序形成行为 D条件反射会泛化15. 父母角色的现代规范第一要求（AB）A民主公平的亲子关系 B两代人共同学习的学习型家庭 C父母教子女怎样学习 D父母遵从子女的要求 E子女听从父母的教导16. 指出以下属于 新精神分析的代表人物（ACDE）A弗洛姆 B 斯金纳 C萨利文 D霍妮 E艾里克森17. 行为治疗的基本理论主要来自行为主义的学习原理,主要包括（ABC）三大原理 A 经典的条件反射原理 B 操作条件作用原理 C模范学习原理 D早年生活经受 E 先天遗传作用18. 阿德勒 提出了以下闻名概念（ABCE）A克服自卑 B 生活风格 C寻求优越 D人格意象 E 自卑心情19. 属于行为主义的代表人物有（ABE）A米勒 B 斯金纳 C荣格 D埃里克森 E华生20. 比较弗洛伊德的理论,艾里克森的心理进展理论多了（BC）阶段；A肛门期 B 亲热对孤独 C 繁衍对停滞 D 埋伏期 E 生殖器期完善对扫兴21. 退休后,老年人的社会角色转换主要有（ABD）；D单位角色变为家庭生活角色E多人相处角A主体角色变为依靠角色B工作角色变为闲暇角色C配偶角色变为单身角色色变为个体独处角色22. 所谓 中年危机碰撞 主要是指（ BC）；A子女抵抗父母权威B 中年父母人生转折期与子女青春期的冲撞利他 第 4 页,共 4 页 C自身人格缺陷引发的困难积存而终至爆发D事业受挫 E 婚姻危机23. 荣格把集体潜意识分为,人格面具和（ABCD）； A 阿尼玛 B阿尼姆斯 C阴影 D自身 E24. 马斯洛提出的闻名概念有（ABCD）；A匮乏性需要B成长性需要C高峰体验 D自我实现 E无条件关注 （罗杰斯）细心整理归纳 精选学习资料 - 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