《不做教书匠》读后感 .docx

不做教书匠读后感 不做教书匠读后感1粗粗读完前四章，对第三章中的“第三种看法”感受颇深。文中说到教化的三种看法：第一种看法，把教化的事当作学校的事来做；其次种看法，把学校的事当作自家的事来做；第三种看法，把自己的事当作教化的事来做。作者推崇的是第三种看法。说起看法，我对一些老老师总是充溢敬意。记得徐善英老师退休前夕，将一套口算卡片赠送给我。那完全是手工制作，原本雪白的卡纸经过多年运用已泛黄。可以想象得出有多少小挚友曾运用过，徐老师兢兢业业的工作看法可见一斑。我们除了要继承上一辈人仔细踏实的优良传统之外，还须要发挥年轻人爱学习、爱不拘一格的特点，“不做机械重复的事，做出灵气来”“不做不动脑的事，做出思想来”“不做人云亦云的事，做出特性来”“不做应付检查的事，做出实效来”。这是作者向我们提出的四条建议。在学生时代，时常听到老师这样指责人：端正你的学习看法。以前也曾听人说：一个人的看法确定他的高度。的确，看法对于一个人的学习和工作起到特别关键的作用，一个老师假如有了明晰的教化人生方向，并且能朝着这个方向矢志不渝地进行探究、坚持下去，终将有守得雾开见日出的一天。我们每天和学生打交道、授课、批改，周而复始，每天如此，看起来很机械琐碎的事，但在有想法、敢作敢为的老师手里，每天的精彩就会各不相同，而在另一些老师手里，就是别有味道在心头。要试着去变更自己，做一些尝试。尝试，并不总会胜利，但失败也是一次珍贵的阅历，犹如爱迪生在一次次电灯试验失败后的看法，他说：“至少我知道这是不适合做灯丝的。”拥有超然、豁达看法的人怎会和胜利失之交臂？威廉·詹姆斯说：“我们这一代最宏大的发觉是，人类可以经由变更看法而变更生命”。这句话为全部打算具有第三种看法的老师扬起希望的风帆。不做教书匠读后感2拿到不做教书匠的那刻起，我的脑海中就有一个疑问：“不做教书匠，做什么？”但随着阅读的深化，慢慢明白了作者的观点是要求老师们专心做事，不做教书匠就是心中要有教化的终极目标，正犹如样的匠人，一个说在工作，一个说在建房子，第三个说自己在盖教堂。如此看来，第三人就不仅仅是匠人了，同理，有如此胸怀的老师也不是教书匠了。这其中让我感受最深的一个章节是教化是朵带笑的花。作者认为教化工作更须要微笑，我们微笑的价值，将超越经济的总和。的确，微笑是笔财宝，每个人都能简单拥有，而微笑在教化中又是那么重要。管校长说得好：“我们对孩子微笑，生活就对孩子微笑，孩子也就微笑着面对生活。”是啊，微笑是最具魅力的。老师的微笑可以使孩子心情愉悦；老师的微笑可以给孩子增加信念；老师的微笑可以激发孩子的学习爱好。其实，老师的微笑还可以打开孩子封闭的心扉；老师的微笑同时也让自己收获华蜜！是啊，全部孩子都喜爱老师能把微笑挂在脸上。当你能微笑着倾听孩子讲解并描述，微笑着赞许，微笑着摩挲孩子的头，那对孩子来说是一种无法比拟的欢乐。反之假如老师板着一张肃穆的脸，动辄就指责教化，那孩子确定是大气不敢出，战战兢兢的坐在课堂里。作者还说：“教化在观赏中微笑。”一个胜利的老师，应当擅长发觉孩子的美妙，找出孩子身上的闪光点。一个不欢乐的人，绝不会是一名好老师，我们要使教化人生充溢欢乐，就肯定要在工作中欢乐起来；而要使自己的工作欢乐起来，你就肯定要投入与付出。”所谓“心动不如行动”，让我们主动行动起来，向着我们心中志向的目标进军吧！不做教书匠读后感3做一名有方向感的老师，做一名有约束感的老师，做一名有责任感的老师管建刚老师的著作一共分为8章，每一章都是精髓、至理，生动精彩的故事，精确的解读，留恋于每一章，这是一本指引我们老师的著作，犹如灯塔照亮远方的船舶，使我们行驶到大洋的彼岸，我们不止是教书匠，我们也是学生学习的启明灯。老师是太阳底下最光辉的职业，做一名有方向感、约束感、责任感、上进感、奋斗感、专业感的老师，才符合新时代对老师的要求。在教化的十字路口，既然选择了老师，就要无怨无悔，诲人不倦，甘为人梯，关爱敬重学生。我们对教化充溢向往，可能教学中遇到坎坷，但是老师要有志向，不忘初心，做一名合格的老师。管建刚老师的著作，使我对教学充溢了信念，一段时间的教学，虽有欢声也有苦恼，教学就是这样，班级里那么多的学生，每一个都是一个哈姆雷特，他们新奇的面对着老师，老师须要理解他们，而不能一味的指责，以老师的标准去呵斥，这样学生的叛逆心情会加重，累了老师苦了学生，一节课效率大打折扣，只因部分同学的指责，影响了全班同学的上课。学生上课走神，课后作业不完成作为老师须要做的还有许多。捧着一颗心来，不带走半根草去。老师的爱是无私的，老师的付出是值得的，老师的责任是艰难的，学生的成果有着老师辛苦的汗水，学生知错就改的看法有着老师的谆谆训诲。管建刚老师的著作深深的触动了我们读者，他是教化的精华，使我们感到自身有很多的.不足，是我们教学的启明灯！不做教书匠读后感4不做教书匠一书，对我有很大的感受。管老师在不做教书匠中有这样的一段话， “我们要使教化人生充溢欢乐，就肯定要在工作中欢乐起来；而要使自己的工作欢乐起来，你就肯定要投入与付出。”老师的欢乐在哪里？冰心曾说，在她十年的教学生涯中，最使她眷恋和感到欢乐的是学生们和她成了知心挚友 。回想这多年的老师生涯，自己却总被备课、上课、批改作业，为了孩子们那些微乎其微却又反复重演的磕磕碰碰唠叨来唠叨去，好像总也没个头。烦琐，唠叨，好像成了老师的代名词。同行闲聊开玩笑说，做老师的每天从进教室的那一刻起，就注定得板着脸，一本正经，要不，那帮淘气的家伙铁定没大没小，一发不行整理。真是如此吗？不然。管老师说“教化在观赏中微笑”，一个胜利的老师，应当擅长发觉学生的美妙，找出学生身上的闪光点。一个不欢乐的人，绝不会是一名好老师，因为他缺乏热忱和自信。老师的欢乐在哪？当我独自由灯下细细回想，其实为人师者无时不在享受着孩子们给我们带来的无限欢乐。当我们喉咙嘶哑时，孩子会给你送上一片小小的润喉片，这是感动的欢乐；当你望见课桌歪了，打算动手排一排时，你会发觉，许多孩子早已站起身瞄着眼线在跟着你一起干，这是一种欣慰的欢乐；当你给孩子的作业圈上个笑脸或画上个大拇指时，孩子们欢呼雀跃，银铃般的笑声时常传进你的耳朵，这是被感染着的欢乐；当你带着孩子们郊游的时候，他们会从自己的包袱里争先恐后地拿出自己宠爱的零食塞进你的手心里，那是被宠的欢乐和孩子相处惯了，或许只要你的一个眼神，一个不经意的小小举动，孩子都会会心地了解你的心中所想。这是多么奇妙的感觉呀。不做教书匠，做一个学生欢乐，自己也欢乐的教书匠！不做教书匠读后感5这些日子我读了管建刚老师的不做教书匠，感悟颇深，今日应当怎样做老师？让我对自己有了更深的相识和了解。做老师，就是做学问，想从学问里去找黄金屋，是一种错误的想法。书中自有黄金屋，书中自有颜如玉的古训，绝不是真的叫你到书中去搜寻黄金，而是从中找到像金子一样宝贵的精神世界。做老师就是做学问，就是从学问中感受生活的欢乐，教化的华蜜，人生价值的轻舞飞扬。人要生存，要有肯定的物质资料作保证，衣食足而知荣辱，对大多数人来说，精神是在物质得到基本满意的状况下去追求的。今日，老师在物质上的生活已经超越衣食足，大多数老师的收入在本地区已进入中上水平，发达地区已有越来越多的老师筹划购买私家车。但，我还是必需告知年轻的你，老师这个工作是以精神追求为主的。我们的物质由国家保证供应，有了它，不是图安逸，而是能使我们更好发沉下心来，做一趟人生美妙的精神之旅。人生最糟糕的境遇是，在没有答案的选择中恒久地迷失，在没有答案的选择中不断地消耗。而且，我信任，不管将来怎样变迁，暂且坐定目前那把叫做教化的椅子，专心地去做，投入地去做，这是无愧于只有一次青春、一次生命的人生行动。而当你心无旁骛地工作时，工作的乐趣也就离你不远了，即便你还是没有机会走向你幻想的那条道路，但那个时候，你肯定茅塞顿开，先人把教化喻为太阳底下最崇高的职业，并非是无病呻吟的赞誉。学问都像人的衣服一样，会旧，会过时，世界从来没有像今日这样瞬息万变，学问和信息从来没有像今日这样的爆炸过。作为老师，假如你不睁大眼睛，不以主动的心态去关注和学习新的学问和技能，你就会被淘汰。不做教书匠读后感6责任心是一个人必备品质。社会学家戴维斯说：“放弃了自己对社会的责任，就意味着放弃了自己在这个社会中更好地生存机会。”一个人无论从事何种职业，都应当心中常存责任心，敬重自己的工作，在工作中表现出忠于职守，尽心尽责的精神，这才是真正的敬业。老师更须要责任心。没有教化责任心，也就没有真正的教化。老师的工作是凭良心的工作，做一个有责任感的老师对待教化，不做机械重复的事，作出灵气来，不做不动脑子的事，做出思想来，不做人云亦云的事，做出特性来，不做应付检查的事，做出实效来。同时还要对家庭负责，对学生负责。对我们老师来说，或许一届学生未教好，还会有下一届，还可以重头再来；而对于家长，只有一个孩子，根本不行能重头再来。也就是说一个学生对于我们来说可能是百分之一，可对于家庭来说他就是百分之百。家长把孩子交给我们，就对我们报有希望。我们要想赢得家长的信任，赢得社会的赞誉，实现学校的发展和老师的自身价值提升，就必需把我们的责任心分解在平凡、一般、微小甚至琐碎的日常教学每一个细微环节之中去，让每一个孩子在我们的手中都得到发展，让每一个孩子都能健康成长，让每一个孩子都享受胜利。学生也是人而不是神，是人就会犯错误，因此，我们要允许学生犯错误，允许学生在改正错误和缺点过程中的反复和反弹，要能细致视察到学生的改变，那怕是微小的进步。作为一名老师更要具备高度的责任心、对学生爱护入微的爱心、宽广的容人之心和锲而不舍的耐性。或许许多人只把教化当做职业来做，而不能当成事业来从事。但是“在其位某其政”这是最至少的职业道德，当我们走在校内，站在讲台上，面对着孩子纯净如水的双眸，我们肯定要谨记自己是一名老师，清晰自己应当说什么，做什么，不能说什么，做什么。不做教书匠读后感7老师是蜡烛，照亮了别人燃烧了自己，老师是人类的工程师，培育着祖国将来的希望，老师是阳光底下最崇高的职业。近期读了不做教书匠，感受颇深。他给我的老师成长路上点亮了一盏盏希望的灯，书中一共有八个章节具体的讲解并描述着怎么做一名胜利的老师。我想先从以下两点起先做起。做一名自信的老师。书中引用盖叫天先生的一句话“凡事总要有信念，老想着行。要是做一件事，先就担忧着怕不行吧，那你就没有志气了。”想着自己的行为，回忆起我每去做一件事情，我总会怕，总觉得自己不是很会，怕自己做错，所以，我确定当不确定的时候，就去问，问确定了再做，这也使我发觉，我的问题越来越多，做事的速度也变得慢了。管建刚老师的一句话提示了我“缺点不是问题，缺点也不行怕。可怕的是抱住自己的缺点不放。”所以，不能再畏惧每一件事，你越怕它，它就会越强大。而当你把“怕”它的精力放在努力完善自身上，使自己变得更强大，那么，胜利就离我们不远了！做一名微笑的老师。“有人说，是金子总会发亮的。但金子被埋在沙里久了，就不认为自己是金子，而认为自己是沙子，从而自愿地过起沙子的生活。这样金子也就成了沙子。更何况，学生正处于一个从沙子到金子或从金子到沙子的可塑期呢？”当看到这段话时，我的心被震了一下，老师，这真是一个“可怕”的职业，你的教化过程、甚至是微笑的一言一行都影响着自己的每一个学生，你指责他、教训他，或是夸赞他、激励他、观赏他，都会左右他的成长。老师们，我们在学生面前肯定要三思而后行。让老师成为“阳光下最崇高的职业”！让我们微笑着观赏每一位学生，让他们健康欢乐的成长。就像卡耐基所说的：“微笑，它不花费什么，但却创建了很多成果。”不做教书匠这真的是一本为青年老师量身定做的励志书，管老师，我想我也不要用手去做老师，而要专心做好老师，我会明确教化的方向，信任自己，我行，我可以的！本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 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