2022年《基因指导蛋白质的合成》教学设计.docx

名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载第一节基因指导蛋白质的合成教学设计一、 教材分析（一）教材的位置与作用 所使用的教材是中图版必修二； 叙述的内容是第三单元其次章其次节“ 基因的表达” ；本节是从本质上阐述生命现象的理论,是分子遗传学的核心；本节教材是本册教材的重 点之一,有承上启下的作用；（二）教材前后联系“ 基因的表达” 这部分内容, （1）从物质上看,争论的是生命特有的两种大分子物质蛋白质和核酸在生命现象中的关系；学习过程需要生物学第一模块 分子与细胞的学问作为基础,其中亲密相关的内容有其次单元“ 细胞的自我保证” 中关于蛋白质的结构和合成,核酸的结构和功能等； （2）从结构上看,基因表达的过程是在细胞基本结构的不同区域中完成的,因此,仍需要第一模块第一单元“ 有机体中的细胞” 中细胞的结构和功能等内容作为基础； （3）从功能上看,细胞代谢过程都是性状的表达,都是基因表达的结果,从这一点上说,本节内容有有助于对生命最基本特点的懂得,这涉及第一模块第三单元“ 细胞的新陈代谢” 中,关于酶在代谢中的作用及第四单元“ 细胞的生命周期” 中有关细胞增殖、分化等内容；另外,本节教材与生物学第三模块稳态和环境的学习也有亲密的联系；由于生命很多特有的调剂活动都是基因酶性状或基因蛋白质性状的详细体现；就本册而言本节有利于从本质上懂得染色体变异与生物性状的关系；同时也有利于 对其次单元基因的分别规律和自由组合规律的本质作进一步懂得；二、学情分析：同学在学习基因的本质后,已经对基因产生了深厚的爱好,想进一步探知有关 基因的其他问题,学习的欲望剧烈,但具以往的体会,同学往往会陷入学习时明白,学 完了就糊涂的困惑中,同时仍有课时紧,任务重的冲突；三、教学目标 1、概述遗传信息的转录和翻译过程；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载2、能运用数学方法,分析碱基与氨基酸的对应关系；四、教学重点 遗传信息的转录和翻译的过程；五、教学难点：遗传信息的翻译过程；六、教学方法：合作探究、争论、对比分析等方法 七、教学用具：多媒体、表格等 八、教学过程内容老师组织和引导同学教学活动意图导入由荧光猪的图片导入,提问：猪为什么会发光？同学争论,回答；设计新情形, 引入进一步引导：基因可以指导蛋白质的合成；新内容的学习；摸索： 基因（DNA）在细胞核中, 而蛋白质的合成是在细胞质的核糖体上进行的,在细胞核的基因如何掌握在细 胞质中的蛋白质的合成呢？老师指出：在DNA 和蛋白质之间,有一种中间物质同学摸索：有中间 物质传递信息； RNA充当信使；探究一：RNA为什么可以充当媒介的呢？ RNA 适于做 DNA的信使的缘由：1.RNA 也是由核苷酸连接而成,也能携带遗传信息；2. RNA一般为单链,比 转移到细胞质中；DNA短,能通过核孔,从细胞核两种核酸 （DNA和 RNA）在化学元素、 基本单位、 化学组一、遗传信成、结构和分布等方面的区分DNA RNA 同学阅读课文,思通过阅读课文, 进息的转录（1）、细胞中的两种核酸的比较组成元素考问题, 并填写表；基本单位碱基一步提高同学自结构学才能；分布分子大小细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载另外,老师补充：RNA的在细胞中有三种：mRNA（信使 RNA）, tRNA（转运 RNA）, rRNA（核糖体RNA）；探究二 DNA的遗传信息是怎么传给 mRNA的？观看动画,阅读教材 63 页,回答以下问题：1、概述转录的过程？2、转录的单位是什么？3、DNA的两条链都能转录吗？4、DNA链完全解开吗？5、在转录过程中碱基互补配对原就有什么特殊情形？转录：图示P63 图 4-4 以 DNA为模板转录RNA的图解；同学带着问题阅读利用动画：显示转录过程；课文,小组争论；探究三、mRNA上的碱基序列如何指导蛋白质合成的呢？摸索： mRNA的 4 种碱基如何打算 20 种氨基酸？提出： mRNA上每 3 个相邻的碱基打算 1 个氨基酸；小结： 64 种密码： 61 个编码掌握 20 种氨基酸合成,另外 3 个（UAG、UAA、UGA）不编码任何氨基酸,而是合成蛋白质的终止信号又称终止密码；连续设疑：是谁把细胞质中游离的氨基酸运到蛋白质的 老师导学,进一步“ 装配机器” 核糖体上的？引出 tRNA 把握学问要点；并利用教材中的课件显示： tRNA的结构示意图, 特殊留意反密码子的种 图解,引导同学通类和读取的方向（61 种,从携带氨基酸的那一端开头 过观看、 摸索、归纳获得学问；二、遗传 信息的翻读取）译再多媒体展现： 翻译的演示动画, 明白翻译的过程, 同时摸索以下问题：A. 翻译的场所在哪里？同学摸索,回答；B. 翻译的起始位点是哪里？C.一个核糖体有几个tRNA的位点 . 同学摸索,小组讨老师导学,帮忙学D. 肽链是如何形成的？论,以小组发言；E. 如何在短时间内由一条mRNA合成很多条相同的蛋白质？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载生把握学问要点；老师结合演示动画,重点分部叙述翻译的过程,并总结 翻译的实质： 将 mRNA中的碱基序列翻译为蛋白质中的氨 基酸序列；利用图解,引导学 生通过观看、思 同学摸索,回答；考、归纳获得知 识；学 生 跟 随 教 师 讲 解,懂得翻译的过 程；九、课堂小结：基因的表达过程可概括为：转录翻译蛋白质DNA基因 mRNA 十、板书设计：一、转录：1、概念：2、场所：模板原料3、条件：能量酶4、遵循的碱基互补配对原就：5、过程：6、结果：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载7、特点：二翻译 1 、概念： 2 、场所：模板：原料：3、条件：能量：酶：运载工具：4、遵循的碱基互补配对原就：5、过程：6、结果：7、密码子与反密码子 三、中心法就 十一、教学反思细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -