2022年小学一年级美术《下雨了》教案.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载下雨了一、教材分析生活是美术创作的源泉；只有关注生活,感受和体验生活,善于用美术的眼光来观看 世界, 发觉美, 并借助肯定的美术语言,才能真正表现出作者的思想和情感,创作出好的作 品；下雨了一课属于“ 造型· 表现” 学习领域里的课业；本课教材选取了生活中下雨这一同学感爱好的自然现象,布满着浓郁的生活乐趣；教材中不仅呈现了一些有关下雨时的场景,仍穿插了韩羽简练而潇洒的听雨图,以及形象生动的同学绘画和撕纸作品；这些图片很好地表现出了雨中人物的动态,能充分地引发同学对生活的回忆,同时也为孩子们供应了创作的素材；二、学情分析海南岛是一个雨水充足的地方,孩子们对下雨并不生疏,也有着特别的情感；雨对他 们来说不仅仅是一种自然现象,仍意味着难以言喻的欢乐,不论是穿着小雨靴在雨中踩水,仍是拿着小雨伞在雨中疯疯闹闹,都是很有意思的事情；因此, 本课题很简洁引起孩子们的爱好和激发其对大自然的喜爱之情,这正是学习本课的有利因素；一年级的同学思维活跃、想象丰富、联想奇妙,以自我为中心,喜爱依据自己的想法 自由的表现画面, 这是有利于创作的因素；但由于年龄以及其他方面的因素,他们大部分动 手才能都不强, 因此在教学中引导他们用简洁的线条和外形来表现雨景较为合适；材料的选 择以油画棒、彩色笔为主；三、教学目标认知目标：通过回忆和再现下雨时的情形,明白下雨时大自然的情形和人物动态,培 养同学仔细观看事物,留心生活的好习惯；才能目标：能利用粗细、疏密、节奏不同的线条和外形,制造性地表现不同的雨及雨 中情形；培育再现情形的才能,体验绘画的乐趣；情感目标：体验下雨给人与动物带来的不同感受以及自然界的精妙变化,培育同学热 爱大自然的情感；四、教学重点、难点教学重点：引导同学观看回忆下雨时的情形,能用粗细、疏密、节奏不同的线条和形 状来表现雨景；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学难点：制造性地表现不同种类的雨；五、教学过程（一）激趣导入,引出课题1（播放歌曲小雨沙沙）师生合唱2这首歌表现什么时候的情形？雨是我们常见的一种自然现象,也是我们今日要学习的内容；（引出课题“ 下雨了” ）（二）讲授新课赏析图片1在夏天常常会下雨,你仍记得下雨时候的情形吗？将要下雨时天空和花草树木有什么变化？人们会干什么 . 2你喜爱下雨吗 . 为什么？说出你的理由；3走进雨的世界；（播放课件）提问：A 你看到了那些外形的雨点？雨点落在地上时外形发生了哪些变化？（引导同学发觉雨点落在地上会溅起泡泡样的水花,积水中会有水纹等现象；）B 人们用了那些防雨工具？C 小动物会躲雨吗？下雨时他们有什么好玩的表现？4下雨带给我们的乐趣可真多,怎样才能画好雨景呢？（播放有关课件,观赏分析）提问：A 这些作品用了什么材料和方法来表现雨？B 仍可以用那些材料和方法来表现雨？名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载5观赏课本以及课件中画家和小伴侣们的作品,引导同学分析作品用了什么表现方法,并说出自己最喜爱哪一幅,理由是什么, 让同学在观赏中激发创作欲望,把握下雨时人物的动态各种表现方法；6用各种外形和线条来表现不同种类的雨（同学到黑板表现,老师补充示范）7观赏了这么多出色的作品,学会了这么多的雨景表现方法,下面就让我们在肖邦优 美的钢琴曲雨滴中,依据自己的心情和感受表现下雨时候的情形吧！（三）创作实践、老师指导1出示作业要求：个人或是小组合作,利用粗细、疏密、节奏不同的线条和外形,创 造性地表现出一幅下雨时最让你难忘的画面；2小采访：你想表现怎样的一种雨,雨中有什么？人们穿戴怎样的防雨工具,和什么 人在一起？（四）评雨析雨,沟通评判,呈现自我,共享创作欢乐 采纳同学自评、互评和师生评相结合方式,体会胜利的欢乐；评析标准：情形感人,形象生动,构图饱满,涂色完整；）A 、请生相互参观沟通作品的胜利之处；B 、请个别同学找出自己最喜爱的作品并说明；C 、师生共同表演同学作品里下雨时的欢乐情形；（五）小结： 同学们,下雨使得大自然变得丰富多彩,也给我们带来许多美好的回忆；今日你们能生动形象地表现出了雨中的人物活动和雨中的趣事,真是好样的！ 期望同学们今 后能养成观看生活的好习惯,准时画诞生活中出色的画面,同时也祝愿同学们像雨水滋润下 的小树一样,健康强壮的成长！【教学反思】下雨了是一节布满生活乐趣的课,属于“ 造型与表现” 学习领域；在本课中,我通过听看忆赏想画等教学手段,激发同学对各种雨景的回忆,明白下雨时大自然的情形和人物动态,体验下雨给人与动物带来的不同感受以及自然界的精妙变 化,从而培育了同学仔细观看事物、留心生活的好习惯以及喜爱大自然的情感；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载生活是美术创作的源泉；只有关注生活,感受和体验生活,善于用美术的眼光来观看世界, 发觉美, 并借助肯定的美术语言,才能真正表现出作者的思想和情感,创作出好的作品；对于一年级的同学来说,强调体验,丰富感受,勉励他们大胆、自由的表现所见所闻、所感所想, 比之教会他们绘画技法获益更多,影响也更深远； 海南岛是一个雨水充足的地方,孩子们对下雨并不生疏,也有着特别的情感；雨对他们来说不仅仅是一种自然现象,仍意味着难以言喻的欢乐,不论是穿着小雨靴在雨中踩水,仍是拿着小雨伞在雨中疯疯闹闹,都是很有意思的事情； 因此, 本课题很简洁引起孩子们的爱好和激发其对大自然的喜爱之情,这正是学习本课的有利因素；尽管如此, 大部分的孩子们对雨的外形和相关的场景仍是缺少一个系统的观看；因此在进行下雨了这一课的教学之前,我向同学布置了一个任务：观看各种外形的雨以及雨中的情形；这个任务不仅培育了同学对生活的观看才能,加深了他们对雨的印象, 同时也为教学做了一个很好的铺垫；课堂上,为了让同学体会雨的美,我以歌曲小雨沙沙作导入,使同学进入歌曲所创设的境域；熟识美丽的韵律,让同学潜移默化融入雨的意境之中, 自然地进入了课题；接下来的教学环节中,我再通过生动出色的课件呈现下雨时的各种场景,激发了同学对各种雨景的回忆,而同学的情感也逐步相伴着清楚的表象和正确的懂得不断深化起来,从而很好的表达了自己的所思所想；此时我再通过课件呈现画雨景的一些窍门要点及优秀作品,给同学做了一个很好的借鉴和启示,从而制造性地表现不同的雨及雨中情形, 顺当的完成了课堂作业,体验到了绘画的乐趣,达到了预期的教学目的；本节课教学设计思路流畅,课堂气氛活跃,同学完成作业情形良好；大部分同学都能利用不同疏密的点、线和生动的人物动态,大胆表达自己的生活感受；不足之处在于, 问题的设计仍不够简练,针对性不够强,缺乏实效性,教学语言的过渡牵强,不够自然流畅；有些同学缺乏对生活的深化观看,作业人物动态不够生动、缺乏想像力； 缘由在于给他们在探索表现时, 没有赐予太多启示想象的空间,最终不能创作出与众不同、富有个性的作品；此外,雨的大小的表现仍应当给同学一些深化的引导,对同学的口头评判应精确,我会在反思中改进自己的教学；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页