2022年五年级语文教案《孔子》.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载孔子 教学要求 1）.懂得课文内容,明白孔子在中华文化史上的重要位置和他的一些思想主 张；2）.启示同学联系上下文懂得重点字句,指导同学默读课文；3）.熟悉 “仲、儒、祭、祀 ”；会写 “仲、育、儒、核、厉、粮、祭、祀、覆”；懂得 “训练、儒家、核心、埋怨、祭奠、己所不欲,勿施于人、推己及人”等词语；教学重点：指导同学默读课文 , 启示同学联系上下文懂得重点句子；教学难点：引导同学懂得课文内容 , 明白孔子在中华文化史上的重要位置和他的一些思 想主见 . 通过学习孔子的几个小故事,感悟孔子厌恶偷盗,敢于自省,勤奋读书 等方面的品德 老师课前预备 : 课件：孔子的画像、生平简介等；收集孔子的生平故事和相关图片 . 课时支配： 2 课时 笫一课时 教学过程 1质疑导向 ；同学们,中华文化源远流长,先人的光辉思想令人怀想；谁知道中国最出名的老师是谁？生答：孔子；通过上节课的学习, 我们对于这个对中国文化有庞大影响的古代名人,你明白到了他生平的什么哪些呢？（让同学根据课文的主要内容等谈谈自己第一课时的收成；）2探究体验 ；自主探究,合作沟通；1. 默读第 1 4 个小故事,抓住重点的语句去品尝,通过孔子的言行,你 悟出了什么？2. 小组间沟通（ 2-4 人左右）师问：文中叙述了关于孔子的哪几个故事？这些内容各在文中的哪些自然段？（可用小标题的形式概括）故事 1：谈“己所不欲,勿施于人 ”故事 2：不喝 “盗泉 ”水 故事 3：谈“识人不易 ”故事 4：晚年读周易3. 集体沟通,老师点拨；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第一个故事： “己所不欲, 勿施于人 ”是什么意思？ （要设身处地为别人着想,做事要将心比心,自己所不愿的,也不要强加于人；联系这句话的意思,举举生 活中自己这方面的实例,想想,孔子是在教诲我们做什么样的人？其次个故事：（1）为什么孔子口渴的厉害,却不喝一口“ 盗泉” 里的水？ 盗,即盗窃,由此可看出孔子对偷盗行为的厌恶,认为“ 盗” 不是君子之 举,人要靠自己的劳动去猎取,“ 盗” 是可耻的,因此对“ 盗泉里的水反感,不 喝盗泉里的水； 第三个故事 分角色读： 弟子的疑问语气及孔子对弟子的循循善诱,都可在朗读中充分体 现,指导同学要读得恰如其分,读出其中所包蕴的感情；1）“君子在穷困的时候能安守节操,小人穷困了就会为所欲为；” “君子 ” “小 人”分别指什么人？你是怎样懂得这句话？可结合生活实际谈；（“君子 ”指那些德行端正、品质高尚的人；“小人 ”指那些道德败坏、品质恶劣的人；）（君子由于有修养,“ 穷就独善其身,达就兼济天下”小人心中无德,穷困时自然不择手段,猎取利益）引导同学感悟： 只有真正的贤者,才能不被物质生活所累,才能始终保持心 境的那份恬淡和安静；穷困不要紧,重要的是有节操,有乐观的生活态度；2）“我们信任自己的眼睛,以为眼睛看到的就是事实,但眼睛不肯定可信；我们依靠自己的内心,以为内心的判定肯定正确,但内心不肯定牢靠；你们肯定要记住,明白一个人实在不简单啊！（可启示同学体会如下两点：”联系上下文说说自己的懂得；.孔子知错即改,有自我反省的士气；正所谓： “吾日三省吾身 ” “见其过而内自讼； ”每个人都不行能完善无缺,只有不断自 我反省,发觉自己的不足和错误,才能不断提高品质,逐步走向完善； .熟悉、明白一个人,假如仅从表面看到的现象和一时产生的感觉,去作出判定,经常会 显现失误；只有进行深化的观看和摸索,得出的判定才牢靠、结论才正确；推而 广之,熟悉和明白一件事、一种物,也是这样的；）在懂得、 品尝的过程中,相机指导同学朗读有关语句,以加深对内容的懂得 和感悟；孔子为什么说明白一个实在不简单啊？ 眼见不肯定为实,内心的想法太主观,要从多种角度,不同方面,全面地 去明白一个人 孔子知道错怪颜回, 才有此感叹,从他的感叹中,你觉这是一位怎样的圣人？ 肯于反思,肯于自省,才能不断拥有聪明 想像着孔子当时的心情,抓住文中描写孔子的言语行为、神态心理的语句,名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载读读他对弟子们说的话,带着懂得齐读；3）第四个小故事神？边摸索边勾画故事中的重点词,试用一些成语或词语, 来形容孔子的学习精 笃信好学,发愤忘食,乐以忘忧,活到老,学到老 3学习升华 ；这篇课文以几个小故事的形式,让我们品尝感悟二千多年前孔子这位圣人的思想, 本文叙述了关于孔子的哪几个故事？你又学到了他什么思 想呢？（推己及人,厌恶偷盗,安守节操,敢于自省,勤奋读书）由此,经过学 生的学习体验,引导同学要做一个推己及人,厌恶偷盗,安守节操,敢于自省,勤奋读书的人；其次课时 一、质疑导向,整体入手,回忆全文 同学们, 中华文化源远流长,先人的光辉思想令人怀想；谁知道中国最出名 的老师是谁？生答：孔子； 通过上节课的学习, 我们对于这个对中国文化有庞大影响的古代名人,你明白到了他的哪些生平、容等谈谈自己第一课时的收成；）二、细读课文,品读感悟事迹？（让同学依据课文的主要内1、师问：通过上节课的学习,我们初步明白了关于孔子的哪几个故事？这些内容分别在文中的哪些自然段？（可用小标题的形式概括）故事 1：谈“己所不欲,勿施于人 ”故事 2：不喝 “盗泉 ”水 故事 3：谈“识人不易 ”故事 4：晚年读周易2、集体沟通,老师点拨；第一个故事：“己所不欲,勿施于人 ”是什么意思？（要设身处地为别人着想,做事要将 心比心,自己所不愿的,也不要强加于人；联系这句话的意思,举举生活中自己 这方面的实例,想想,孔子是在教诲我们做什么样的人？其次个故事：为什么孔子口渴的厉害,却不喝一口“ 盗泉” 里的水？ 盗,即盗窃,由此可看出孔子对偷盗行为的厌恶,认为“ 盗” 不是君子之 举,人要靠自己的劳动去猎取,“ 盗” 是可耻的,因此对“ 盗泉里的水反感,不 喝盗泉里的水； 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第三个故事 分角色读； 弟子的疑问语气及孔子对弟子的循循善诱,都可在朗读中充分体 现,指导同学要读得恰如其分,读出其中所包蕴的感情；（1） “君子在穷困的时候能安守节操,小人穷困了就会为所欲为；” “君 子” “小人 ”分别指什么人？你是怎样懂得这句话？可结合生活实际谈；（“君子 ”指那些德行端正、品质高尚的人；“小人 ”指那些道德败坏、品质恶劣的人；）（君子由于有修养,“ 穷就独善其身,达就兼济天下” ；小人心中无德,穷 困时自然不择手段,猎取利益；）引导同学感悟： 只有真正的贤者,才能不被物质生活所累,才能始终保持心 境的那份恬淡和安静；穷困不要紧,重要的是有节操,有乐观的生活态度；（2） “我们信任自己的眼睛,以为眼睛看到的就是事实,但眼睛不肯定可 信；我们依靠自己的内心,以为内心的判定肯定正确,但内心不肯定牢靠；你们肯定要记住,明白一个人实在不简单啊！”联系上下文说说自己的懂得；（可启示同学体会如下两点： .孔子知错即改,有自我反省的士气；正所 谓： “吾日三省吾身 ” “见其过而内自讼； ”每个人都不行能完善无缺,只有不断自 我反省,发觉自己的不足和错误,才能不断提高品质,逐步走向完善； .熟悉、明白一个人,假如仅从表面看到的现象和一时产生的感觉,去作出判定,经常会 显现失误；只有进行深化的观看和摸索,得出的判定才牢靠、结论才正确；推而 广之,熟悉和明白一件事、一种物,也是这样的；）在懂得、 品尝的过程中,相机指导同学朗读有关语句,以加深对内容的懂得 和感悟； 孔子为什么说明白一个人实在不简单啊？ 眼见不肯定为实,内心的想法太主观,要从多种角度,不同方面,全面地 去明白一个人； 孔子知道错怪颜回, 才有此感叹,从他的感叹中,你觉这是一位怎样的圣人？ 肯于反思,肯于自省,才能不断拥有聪明 想像着孔子当时的心情,抓住文中描写孔子的言语行为、神态心理的语句,读读他对弟子们说的话,带着懂得齐读；第四个小故事：边读边摸索边勾画故事中关于孔子读书时的动作、一些成语或词语,来形容孔子的学习精神？语言描写的重点词 ; 试用 笃信好学,发愤忘食,乐以忘忧,活到老、学到老 三、整体回忆,总结全文名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载这篇课文以几个小故事的形式, 让我们品尝感悟二千多年前孔子这位圣人的思想,本文叙述了关于孔子的哪几个故事？你又学到了他什么思想呢？ （推己及人,厌恶偷盗,安守节操,敢于自省,勤奋读书）四、拓展深化 诵读孔子名言；五、总结拓展,作业布置；1 作业：带着对孔子的赞扬、佩服的语文读全文；板书：孔子名师归纳总结 己所不欲,勿施于人推己及人第 5 页,共 5 页不喝“ 盗泉” 水厌恶偷盗谈君子与小人及识人不易敢于自省晚年读周易学而不厌- - - - - - -