2022年千以内数的认识教学设计.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 科目数学名师精编优秀教案种类 教学设计千以内数的熟悉 谢燕辉 教学目标：1. 让同学经受数数的过程, 能按要求进行正确地数数, 并在数数 中加深对十进制关系的懂得；2. 知道千以内的数位名称和计数单位,知道各数位上的数所表 示的意义；能认、读、写千以内的数,明白数的组成,加深对数的概念的懂得；3培育同学的自主探究和合作沟通才能,提高学习数学的爱好 和自信心 4能结合实际进行估量,逐步进展同学的数感；教学重、难点：重点：能认、读、写千以内的数,知道这些数的组成,及千以内各个 计数单位的十进关系 ；难点：接近整十、整百数拐弯处的数法；教具预备： 多媒体课件,教学过程：一、复习旧知,步入新课计数器 , 1000 根小棒名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案课件出示一个只写有个位、十位、百位的计数器师：同学们,仍记得它吗 .（计数器）师：上面有哪些你熟悉的伴侣呢？（个位、十位、百位）师：它们分别在计数器的什么位置呢？（个位在右起的第一位,十位 在右起的其次位,千位在右起的第三位）师：很好,我这里用计数器拨了两个数,看看谁能又准又快地把这两 个数读写出来；出示百十个百十个写作：读作：二、创设情境,引入新课：播放喜羊羊美羊羊与灰太狼的画面,及主题曲；一边谈话：瞧,谁来啦,很喜爱它们是吗？（喜爱） 明白学习目标一年一度的羊羊运动会又要开头了,看到你们这么厉害, 羊羊们就想从你们之间聘请一批优秀的数数员、播音员、计数员,读一读,都有名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案什么要求；聘请启事.数数员会数一千以内的数播音员能精确 读出一千以内的数.计数员能正确 写出一千以内的数.师：肯定要会数、能读、能写；你预备好了吗？（预备好了） 估一估,数一数；师：看,运动会立刻就要开头了,先让我们预备一下吧！数小正方体 师：估一估,这里大致有多少个小正方体呢？（十个）师：我们要想知道精确的个数那怎么办？（数一数）师：怎样数呢？（一个一个地数）板书：一个一个地数师：来,一起数一数, （多媒体播放,同学数； ）师：10 个一是几 .10 个一是十 板书： 10 个一是十 师：再估一估,这里又大致有多少个小正方体呢？（一百个）师：怎样数能数得快呢？（十个十个地数）板书：十个十个地数师：来,一起数一数, （多媒体播放,同学数； ）师：10 个十是几 .10 个十是一百 板书： 10 个十是一百 师：那接下来一百一百地数,会吗？（会）板书：一百一百地数师：来,一起数一数, （多媒体播放,同学数； ）师：数到多少了？（一千）名师归纳总结 师：太聪慧了,那一百和一千又有什么关系呢？（10 个一百是一第 3 页,共 10 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案千）板书： 10 个一百是一千 引出课题 师： 其实小伴侣的发觉在古代也有提到过 师生一起：一而十,十而百,百而千,千而万师：真棒！你们仍知道后面仍有更大的计数单位是不是！这节课我们就一起来熟悉千以内的数；板书：千以内数的熟悉 二、主动探究、活动体验 师：运动会立刻开头了,有这样的几道题,数数员们先数一数预备一 下, 数小棒师：这个小袋里每捆都有100 根小棒,谁来数一数这个小袋里总共有多少根小棒呢？记得每数一捆就举高一次让大家看清,（100、200、800）师：同学们,再添几百就有1000 根了呢？（ 200）师：那我就添上,你们接着数（900、1000）数数 出示：236243 师拨珠,同学数 师：选个播音员来播音,我来拨珠,其他同学看我拨珠好吗？ 追问 师：我发觉他数到 239 时,我就跟不上了,为什么？（个位满十要向 十位进一）名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案师：那 239 的后面是哪个数呢？（ 240）师：我得记一下； 板书： 239240 师：那 249 的后面呢？（ 250）板书： 249250 师：289 的后面呢？（ 290）板书： 289290 出示：198206 全班一起数师：我们边击掌边一起来数一数； 同学练习拨珠数师：谁能自己拨珠自己数？师：刚刚这个同学在拨哪个数的时候特殊慢？观看到了吗？（199200）板书： 199200 师: 为什么呢？（由于有两次满十近一）师: 哪两次？（个位满十向十位进一,十位满十向百位进一）师：真厉害！连续两次满十进一都被你发觉了； 出示：9851000 全班一起数师：数到 989 后看法不一样,有的直接数 个答案对呢？1000,有的数 990,究竟哪留肯定的时间给同学摸索后； （齐答： 990） 拨珠解疑 师：999 后面才是 1000,我拨出 999,谁能往下拨 . 师：你真棒！连续三次满十进一都被你拨出来了；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案 小结提炼 师指着同学刚拨出一千的千位问同学：这个是什么数位？（千位）现在这个数是几位数？（四位数）千位是右起的第几位？（第四位）师指着课题里 千以内数的熟悉 的“ 千” 问：一千怎样写？ （1000）1000 里有几个一？（ 1000 个） 练一练,初步感知读、写数的方法及数的组成练完后,同学自行总结读、写数的方法（末尾的 几个 0 都只读一个 0 ）三、玩学结合、不断升华0 不读,中间不管有 羊羊运动会开头了第一项：射击竞赛三位选手每人投7 次1 10 100 1000 通过嬉戏练习数的组成,为下节课学习数的大小比较埋下伏笔名师归纳总结 1 号选手美羊羊 ,师用多媒体示范射击,同学说得分 331 分第 6 页,共 10 页2 号选手懒羊羊 ,最终得分520 分,3 号选手灰太狼 ,诙谐幽默画面激发同学学习热忱,前六环得分- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案402 分,问：灰太狼想拿第一,最终一环肯定要射中哪一环呢？（1000）出示最终一环,总分是 502 分 给三位选手排名次 羊村长发奖品,依据价格提示猜价格 颁发第三名选手的奖品（吸尘器）价格提示： 最小的三位数（ 100 元） 颁发其次名选手的奖品（电风扇）价格提示 提示一：它的价格介于 100与200之间；提示二 : 在我们遇到困难或敌人时也可以拨打这个数颁发第一名选手的奖品（洗衣机）示：价格提示 提示一 : 它的价格是一个三位数每一位数上个数字相同 提示二 : 它的价格是一个最大的三位数 同学分组活动 陈设其他六项竞赛,依据提示猜自己知道的得分,然后按得分排名,最终发奖金其次项： 110米跨栏这个数是由 4个百和 6个十组成；第三项：跳水 这个数里面有 3 个一和 2 个百；第四项：射击 这个数是最大的三位数；第五项：马拉松这个数是在 559 和 561 中间；名师归纳总结 第六项：拳击这个数是在 447后面的第 5 个数；第 7 页,共 10 页第七项：滑雪这个数是从 171开头倒着数的第4 个数；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案为总分第一名发奖金：为总分其次名发奖金：为总分第三名发奖金：开动小脑筋：6 张一百元, 3 张十元 4 张一百元, 9 张十元 3 张一百元, 6 张十元 10 个一是（）,10 个十是（）,10 个一百是（）； 三百九十九前面一个数是（）,后面一个数是（）； 739 里有（）个百,（）个十和（）个一； 358 里有 3 个（）,5 个（）和 8 个（）； 5 个百和 3 个十是（）； 5 个百和 3 个一是（） 3 个百和 5 个十是（）； 3 个百和 5 个一是（）； 507 读作（）； 888 百位上的 8 表示 8 个（） 十位的 8 表示 8 个（）,个位的 8 表示 8 个（）； 1000 是（）位数,最高位是（）位,最大的三位数是（）,最小的四位数是（）；判定名师归纳总结 456 读作四五六（）第 8 页,共 10 页（） 三百零九写作 390 （） 3 个百和 6 个十是 306 （） 最大的一位数是 9 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 最小的两位数是 10 名师精编优秀教案）（ 389 后一个数是 400 （）（） 709 是由 7 个百和 9 个十组成的；四：全课总结这节课我们学习了什么？你有什么收成 . 五：板书设计千以内数的熟悉写作： 1000 一个一个地数 10 个一是 十 239 240 十个十个地数 10 个十是 一百 249250 一百一百地数 10 个一百是 一千 289290 教学反思：教学过程分析 ：1000 以内数的熟悉是同学在学习了100 以内数的熟悉的基础上学习的,是进一步学习万以内数的熟悉的基础；本节课力求表达“ 以同学 的进展为本” 的教学理念, 主要是让同学经受数数的过程,会正确数 1000 以内的数,懂得每两个相邻计数单位之间都是十进制的关系,借助计数器认、读、写千以内的数,明白数的组成；基于本节课较多 的目标实现和重难点的突破,我是通过以下四个教学环节实施教学 的；一、 谈话导入生活化,激发同学学习爱好 二、 复习铺垫,借助计数器熟悉新知名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案三、 趣味多样化习题,自主练习 四、供应空间,回来生活实践 课堂中存在的问题分析：作为一个青年老师, 虽现在每天耕耘于三尺讲台, 但也才立足于 教学艺术的门槛边,有太多的瑕疵等待拭去：1、教学语言不够精练,略显拖拉 2、对各个层面的同学关注不够 整节课,同学的协作可谓是可圈可点； 师生的互动也是融洽完善；或许是公开课怕出漏洞,始终都是叫那些积极举手回答疑题的同学,虽然尽量防止了叫同一个同学回答疑题；但我也发觉班上始终都有几个同学没举手表现自己, 是由于胆小？仍是由于是班上的学困生；至 今仍是个谜, 现在细想： 一堂好课应当是让每个同学都能有表现自我 的机会,不管通过何种方式； 一堂好课应当是让每一个同学都能学到 能引以自用的学问；3、课堂时间把握稍显不足 上课时课堂大体趋势是先慢后急,显得课堂在往前赶,在情急之下仍遗忘了数的组成一个环节,虽然基本按时下课了, 但也不得不为自己捏了一把汗；经过反思,的确是自己时间观念把握不够,有的地 方时间拖得过长,没有把握好教学节奏；总之,任何一堂胜利的课, 都是一次引导同学主动参加学习过程,这就需要老师细心设计课堂活动,让孩子学得轻松, 在愉悦中自主的探究学问,感受到数学学科的魅力；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 10 页