2022年小学数学学习兴趣培养.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学校数学同学爱好培育一、培育数学学习爱好在学校数学教学中的重要性数学是其他自然科学的基础和保证,后其他学科的学习具有特别重要的现实意义因此,学好数学对于同学以 . 学校数学主要是促进学生在幼年时期接受数学训练, 进而为将来的数学学习奠定基石, 因此,培育学校生对于数学的学习爱好显得特别重要. 处于 712 岁年龄段的学校生是各项认知技能都在快速进展的阶段和人群 . 在这一年龄阶段,其学习数学学问的才能会随着其爱好而得到不同的进展 . 假如学生由于缺乏学习爱好, 产生厌学心理, 就会对其今后的进展造成不行修复的损害 . 训练和教学就是培育人和塑造人的一门科学,所以说,好的训练教学是会使得人的全面进展得到增强的 . 二、在学校数学教学中培育同学学习爱好的方法1必需要实行的原就在学校数学教学中培育同学的数学爱好是一个重要的教学问题,它必需与同学的学问结构一样和和谐,符合同学的身心进展和全面发展,那么,我们就必需必需遵循和执行肯定的原就：（1）适应性原就 适应性原就要求在学校数学训练的日常活动中,学习爱好是关键,那么,我们就需要以此为原就来不用该年龄阶段的学问去引导同学的 努力方向 . 比如说,现在学校阶段,那些学校奥数竞赛已经特别流行 了. 这些所谓的奥数竞赛,不符合学校生的学习阶段和学问结构,很多题目大大超出他们的学问范畴. 但这在校内里却是一种很普遍的风名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载尚,这种错误的风尚打击了一大部分同学,使他们发出“ 数学难” 的呼声. 这样的学习榜样当然值得确定,但不相宜在推广而后实施,也 不利于培育同学学习数学的积极性和爱好 . （2）进展性原就 进展性原就是为了培育同学学习数学的爱好来结合社会的生活和同学的身心特点双重因素. 那么,启示同学摸索的问题要符合同学学问结构, 既不能太简洁也不能太难, 主要是要联系理论学问与现实生活,促进同学的全面进展. 此外,让同学在学习过程中既感到有挑战性,又感觉到好玩和有成效 . 这样,同学在数学课堂上的学习中不但能学到肯定的学问, 又有了连续学习的欲望和爱好,为以后的学习和生活打下了良好的基础,是实现促进同学全面进展的训练目的的 . 2所实行的方法以根本原就为基础, 以详细措施为方法来有针对性地达到教学目标. 例如：我们在学校数学的教学过程中可以实行趣味性的教学方式,激发同学的学习爱好 . 从学校数学的教学学习环境来说分成两个部分,一是课堂教学,二是课外摸索和课外作业（1）每名同学都积极参加. 在课堂教学中,应当：老师在授课的过程中, 要以所教学问与同学的现有认知水平为基 础,设计师生共同参加的学习模式,让全部同学参加其中,提高其学 习的主动性和效率 . （2）不同的胜利体验名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载让每一名同学都有自己对胜利的体验,老师通过教学情境的创设来区分对待, 并依据同学不同学习程度和学习才能因材施教,这样所有程度的同学都能获得胜利的欢乐. 数学这一学科具有系统性和连续性,所以说,循序渐进、勉励优生和夸奖后进生都是可行之策,每一名同学都会体验到自己的成就感来获得欢乐之情,的积极性和主动性 . （3）积极夸奖和勉励更能激发同学学习学校生具有年龄小和争强好胜的特点以及荣誉感,所以,在教学的活动中,老师要发觉同学的闪光点和优点来加以夸奖 . 特殊是,在同学取得进步时, 老师要准时赐予夸奖和勉励, 这样就会使得同学们不断保持学习爱好 . （4）趣味性课堂活动老师可以组织一些趣味活动. 第一是重视直观的教学方法,例如在教授学校一年级“ 加减法” 的时候,可以让同学们自制一些小工具,这样课堂上玩耍的过程中就学会了学问,同时也使同学学习变得直观化和简洁化 . 其次,我们老师在日常的教学中,尽量将一些大家都熟 悉的生活场景引入到课堂来, 通过生动好玩的故事, 在中间穿插一些 数学学问,并通过模型、实物等教具,协作多媒体等训练设施,形象而又直观地引导同学去把握新学问. 在课堂外,应当：给同学制造自由的进展空间 . 由于学校数学学科本身以懂得为主,只要在课堂上真正懂得消化了,我们可以适当地削减家庭作业. 究竟在如此小的年纪名师归纳总结 搞题海战术实在不是一件爽快的事. 为了保持同学在课堂中的热忱和第 3 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载爱好,尽量不要给同学的课外生活布下阴影. 课外作业以质量取胜 .适量的人性的家庭作业能够使同学对数学这一重要学科保持长久的 正面的重视 . 所以我们在给学校生布置数学课外作业时,必需对题量 和题型做细致的考察 . 归根究竟,作业的意义就是为了发觉问题并解名师归纳总结 决问题,而不是作为惩处同学的硬性指标. 第 4 页,共 4 页- - - - - - -