2022年小学语文教师招聘考试试题及答案4.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学校语文老师聘请考试试题及答案一挑选题（每道题 3 分,共 18 分）1以下四项中拼音标注有错误的哪一项（D）A匕首 b卑鄙 b剥玉米b o 擦黑板c B C出殡 bì n 蓓蕾l i 杜甫f 车辆li à ng D2下面四项中没有错别字的哪一项（C）咱俩 li 成果j ì脚印j ì当天dà ng 泡沫 pà o 生疏mò宁肯ní ng 培育b A红军的主力度过了天险大渡河； B道路在艰险,也挡不住我们前进的脚步；C他毫不迟疑地从座位上站了起来； D晨雾布满,仿拂给大地披上了一层沙；3下面四项中的标点符号使用正确的哪一项（D）A老师同他谈过话后,他说：他有决心把学习搞好；B晚上爸爸问我今日一天做了什么事？我吞吞吐吐说不出来；C我最爱读李白、杜甫,和白居易的诗；艳的海棠花； D 那里开着很多鲜花,火红的桃花,洁白的梨花,娇4依据意思写出的词语,错误的哪一项（C） B顾不得睡觉,遗忘了吃饭废寝忘食A不顾个人安危,奋勇直前奋不顾身C比如居高临下,不行阻挡的形势势如破竹 5“ 建安七子” 中,文学成就最高的是（D ）A陈琳 B曹植 C曹丕 D王粲 D 连声赞扬个没完赞不绝口6义务训练阶段的语文课程应培育同学宠爱祖国语文的思想感情,指导同学正确地懂得和运用祖国语文,丰富语言的积存,培育语感,进展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字才能、阅读才能、写作能力、口语交际才能； B A拼音认读才能 B识字写字才能 C汉字认读才能D汉字书写才能答案： 1D（“ 宁肯” 的“ 宁” 应读nì ng） 2 C（另三项中分别有别字“ 度” “ 在” “ 拂” ） 3 4C（应是“ 高屋建瓴” ） 5D 6B 二填空题（每空 1 分,共 9 分）7名句填空（ 4 分）汉乐府长歌行：百川东到海,何时复西归？少壮不努力, 老大徒伤悲！李白早发白帝城：朝辞白帝彩云间,千里江陵一日仍； 两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山 ；8一般话是以 _北京语言 _为标准音,以 _北方话 _为基础方言,以 _典范的现代白话文著作 _为语法规范的共同语言；9语文是最重要的 交际工具,是人类文化的重要组成部分,工具性和人文性 是语文课程的基本特点；答案：7少壮不努力 老大徒伤悲；千里江陵一日仍 两岸猿声啼不住 8北京语音 北方话 典范的现代白话文著作 9交际工具；工具性与人文性的统一（答对 1 空给 1 分,答错不扣分）1 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三简答题（ 16 分）10. 下面两个句子各是用什么方法修饰的？这样修饰后各有什么好的表达成效？（1）高粱涨红了脸,稻子笑弯了腰；（2）茉莉花开,香飘万里；答案： 10用了拟人；这样修饰后把高粱和稻子写得亲切可爱；用了夸张；这样修饰后把茉莉花的香写得很有威力；（答出修辞与作用各 1 分）11简要分析骆驼祥子的悲剧缘由；答案： 从客观方面说来,造成祥子悲剧的缘由主要有两方面：一是把人变成鬼的旧社会的逼迫；二是 车厂主女儿虎妞的诱骗；主观方面的因素,一是祥子与生俱来的小农意识、狭隘的眼光,特殊是他的 个人奋斗的思想,是造成他悲剧主观因素中最根本的一点；其次是祥子个人性格上心理上的弱点；（答 对一点给 3 分,共 6 分,意思对即可）12请结合语文课程标准的相关内容,简洁说说你对于语文课程中“ 口语交际才能” 培育问题的认 识；答案：口语交际才能是语文课程标准规定要求同学养成的四个方面的基本才能之一；口语交际 才能的培育贯穿义务训练四个学段的始终；要引导同学在各种交际活动中,学会倾听、表达与沟通,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,进展合作精神；评判同学的口语交际才能,应重视考察学 生的参加意识和情意态度；评判必需在详细的交际情境中进行,让同学承担有实际意义的交际任务,以反映同学真实的口语交际水平；（答对一点给 四鉴赏题（ 28 分）2 分,满分 6 分,意思对即可；）13阅读下面这篇文章,然后回答后面的问题；（父10 分）爱深秋的月光斜照在小床卜,孩子正睡得香甜；一旁,阿久伯注视着她红嘟嘟的睡脸,良久,两颗泪 水悄悄地滑了下来；和以往样,他下班回家；孩子也放学了；晚饭后,孩子照样要求听他讲故事；“ 爸爸,讲你的拇指故事嘛. ” 孩子撒娇地抬起晶亮的眼,极可爱的模样；他最是不能拒绝这种惹人怜惜的撒娇口吻,尽管他已将这个故事说了不下数十遍,但孩子爱听嘛,在她的心目中,它正可证明她爸爸的英雄形象；“ 那是小琪琪仍在妈妈肚里的时候 一天晚上,小偷进入我们的家 爸爸为了爱护妈妈,和小 偷打起来 小偷走了,但是爸爸右手的大拇指被小偷拿着的小刀削去一片肉；” 他随着孩子的目光也 瞧了瞧右手大拇指；“ 痛不痛痛 .” 孩子照样问,关心地；“ 不痛不痛,爸爸爱护妈妈和小琪琪是应当的；” 孩子得到她心中中意的回答,再次兴奋地笑了；2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 但是,只有他心里明白,他不过是一个最平凡的爸爸；那拇指伤痕,只是他个爱心的表露罢了,那算不了什么的；他结婚得很迟,而可怜的小琪琪,一生下来就成了没妈的孩子；两年前的一个夜晚：就是孩子刚满六岁的那晚她发高烧,口里吐着白沫；他本该在她嘴里放只汤匙防她啮咬,但又怕伤了她 稚搬的舌头,于是,他仅迟疑了一会,决然地将洗净的右指放入孩子的嘴；那夜过后,小琪琪的烧退了,但也咬掉了他指端的肉块；小床上,月光下的孩子正唾得香甜；他擦干了泪水,嘴角模糊地浮起了笑意；偶然,睡梦中的孩子翻了翻身；他也就轻轻地为她盖上了滑下去的被子；1读一读下面的句子,找出句子中的重点词,说说这些词语对表现人物的品质特点起了什么作用；（6 分,每道题 3 分）（1）他仅迟疑了一会,决然地将洗净的右指放入孩子的嘴；答：“ 决然” ,写出了女儿危难关头父 亲毫不徘徊、奋不顾身的牺牲精神；（2）他也就轻轻地为她盖上了滑下去的被子；答：（2）“ 轻轻” ,写出了他担忧女儿被弄醒的细心和谨慎；（答出关键词给 1 分,分析鉴赏到位即分别答出“ 毫不徘徊” “ 奋不顾身” “ 细心” “ 谨慎”意思的给 2 分）2文章开头说：“ 深秋的月光斜照在小床上,孩子正睡得香甜；” 接近结尾又说：“ 小床上,月光下的孩子正睡得香甜；” 这两句话在表达成效上有什么不同？（4 分）答：前一句交代故事背景,并通过描写渲染安静温馨的气氛； （2 分）后一句在介绍女儿的曲折遭受和父亲的无私贡献后再写这句话,既渲染了安静温馨美好的气氛,也表现了这份温馨美好的来之不易,突出了父爱的宏大；（2 分）14试分析蜗牛和黄鹂鸟的童趣特点；（8 分）蜗牛和黄鹂鸟 作词：陈弘文啊门 啊前一棵葡萄树 啊嫩 啊嫩绿地刚发芽 蜗牛背着那重重地壳呀 一步一步地往上爬啊树 啊上两只黄鹂鸟啊嘻 啊嘻哈哈在笑他葡萄成熟仍早地很呀现在上来要干什么啊黄啊黄鹂鸟不要笑 等我爬上他就成熟了答案：口语化特点；情形单纯； 夸张手法；诙谐颜色（答出一点给 2 分,满分 8 分,意思对即可）15试分析安徒生海的女儿的开篇艺术；（10 分）海的女儿 安徒生在海的远处,水是那么蓝,像最漂亮的矢车菊花瓣,同时又是那么清,像最光明的玻璃；然而它是很深很深,深得任何锚链都达不究竟；要想从海底始终达到水面,必需有很多很多教堂尖塔一个接着一个地联起来才成；海底的人就住在这下面；3 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 不过人们千万不要以为那儿只是一片铺满了白砂的海底；不是的,那儿生长着最奇特的树木和植物；它们的枝干和叶子是那么松软,只要水稍微地流淌一下,它们就摇动起来,似乎它们是活着的东西；所有的大小鱼儿在这些枝子中间游来游去,像是天空的飞鸟；海里最深的地方是海王宫殿所在的处所；它 的墙是用珊瑚砌成的,它那些尖顶的高窗子是用最亮的琥珀做成的；不过屋顶上却铺着黑色的蚌壳,它 们随着水的流淌可以自动地开合；这是怪好看的,国为每一颗蚌壳里面含有亮晶晶的珍宝；任凭哪一颗珍宝都可以成为皇后帽子上最主要的装饰品；住在那底下的海王已经做了好多年的鳏夫,但是他有老母亲为他治理家务；她是一个聪慧的女人,可是对于自己名贵的出身总是感到不行一世,因此她的尾巴上老戴着一打的牡蛎其余的显贵只能每 人戴上半打；除此以外,她是值得大大的赞扬的,特殊是由于她特别爱那些小小的海公主她的一些 孙女；她们是六个漂亮的孩子,而她们之中,那个顶小的要算是最漂亮的了；她的皮肤又光又嫩,像玫 瑰的花瓣,她的眼睛是蔚蓝色的,像最深的湖水；不过,跟其他的公主一样,她没有腿：她身体的下部 是一条鱼尾； 答案： 1设置悬念,吸引童心；2呈现了神奇漂亮的海底景象；3景物描写形象生动； 4语言规范美丽,语气亲切平易；（答出一点给 五、案例分析题（ 10 分）3 分,答出 3 点给满分 10 分,意思对即可）16针对下面两位学校老师的教学行为,环绕“ 古诗教学” 问题谈谈你的看法；案例一：有老师上柳宗元的江雪这篇课文,将整首诗翻译了一遍：“ 很多很多山上没有鸟飞了,千万条道路上见不到人影；只有一条小船上坐着一个披蓑衣的老头；尽管天下着大雪,江水冷冷,但他 仍是一个人在钓着鱼；” 然后问同学“ 懂了吗” ；案例二：有位老师这样给同学讲解高适的别董大（千里黄云白日曛）：董大是唐玄宗时候的一 位闻名的音乐家,叫董庭兰；他要离开伴侣们到别的地方去了,诗人高适写了这首诗送他；曛,是傍晚 和昏黑的意思；太阳下山了,天空布满黄云,北风吹着,大雁飞着,白雪纷纷扬扬地下着；庭兰啊,别 发愁,别担忧在前面的旅途上找不到自己的伴侣；你的琴弹得这样好,你的名气这样大,天底下仍有谁 不熟悉你呢？答案：这两位老师在实施古诗教学时,只是着眼于古诗语言“ 含义” 的把握,而未能将着眼点放在诗 歌“ 含意” （意蕴）的品尝上,这样的诗歌作品教学在内容上与语言教学没什么差别,所谓的“ 文学欣 赏” 根本无从说起；（共 10 分,虽非答题要点中的内容,但合情合理,也酌情给分）六、技能应用题（ 19 分）i ,17下面是学校一年级上册教材中拼音教学“b, p,m,f ” 一课的课文内容（此前一课为韵母“u,ü ” ）,假如你来设计课堂教学,你准备为这堂课设计一就怎样的课堂导入语？（5 分）答案：课堂教学导入语的设计应当符合以下要求：能激发同学学习爱好；能自然地引出新的教 学内容（做到“ 承上启下” ,留意新旧连接）；用语简洁、亲切,符合学校低年级同学的心理特点；4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 分）18下面这篇文章是一个四年级同学所写的日记,请认真阅读这篇习作, 然后完成后面的题目； （14今日是个阳光辉煌的一天,这一天即将迎来的是期末考试和春节；昨我们考了科学和英语,今日考语文和数学,其实,只要不紧急正常发挥就肯定能考好的,你别说我不仍真觉得这张试卷和平常做得卷试差不多,也不是很难；仍有,自己要给自己加油,也要自信,如果,你没了自信,就会考不好,假如你有自信,就会考好；假如,你认真的话肯定会发觉这两个字“ 检 查” ；今日考试,我就用到了这两个字,我细心的检查发觉了很多写错的地方,比如：每年迅期,山洪 爆发,溪水猛张；叫我们从这句话里找出三个错别字,改过来,把正确的写在三个空格里,我写了“ 讯” “ 暴” 和“ 涨” ,可我在检查时发觉了,不是通讯的讯,于是我就改成了三点水的讯汛；写一篇短文,对这篇习作进行比较全面的评析；（10 分）为这篇习作拟写一就简短的作文评语；（4 分）答案：评析习作时,需要留意对习作内容主旨、语言表达、结构组织以及规范（包括语言与标点）等各个方面的综合分析；评语必需简洁而又言之有物,而且能恰当处理好指导同学、指出不足与鼓励 同学之间的关系；第一部分 训练理论与实践 一、填空题（每空 0 5 分,共 5 分） 1识字和写字中要求养成正确的写字姿态和良好的写字习惯；书写_、_、干净； 2学校语文课程标准阶段目标从“ _”、“ _”、“ _”（1 2 年级为“ ”,3 6 年级为 “ ”）、 “ _”四个方面提出要求； 3课程目标中各个学段相互联系,_上升,最终全面达成 _；答案： 1规范、端正 2 识字与写字、阅读写作、写话习作、口语交际 3 螺旋、总目标二、判定题（每道题 1 分,共 5 分） 1阅读教学是同学与文本之间的对话； 2 语文课程的性质不是单一的,而是多重的； 3 12 年级将 “大纲”中偏于实践性要求的表述（“把握汉字的基本笔画、笔顺规章、间架结构和常用的偏旁部首”）改为偏于学习过程的表述（ “能按笔顺规章用硬笔写字,留意间架结构）； 4 以引导探究为主的教学方法包括争论法和实践法；思想感情熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科的特点； 5 “人文性 ”着眼于语文课程对于同学 答案： 1错解析应当是老师、学生和文本之间的对话； 2对；3错解析 1 2 年级将大纲中偏于学问性的表述改为偏于学习过程的表述； 4错解析应当是争论法和争论法；5对；其次部分 专业基础学问一、填空题（ 10 分） 1 在拼音下面写出汉字,留意写得均匀、美观；（4 分）chu im ó pi of ú t á ozu ì sh c à i揣摩 漂浮 沉醉 蔬菜zh à ngd nxi à nmù di os ù y ù h á n账单 仰慕 雕塑 御寒5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2照样子,先补充完整下面的词语,然后再写两个结构相同的词语；（6 分）书声（琅琅）谈论 纷纷 中意 洋洋 再写两个：风尘仆仆 信誓旦旦（世世）代代 日日 夜夜 口口声声再写两个：清清晰楚 风风雨雨二、判定题（每道题 2 分,共 10 分）1“ 老工人在公路上帮助交警保持交通秩序；” 这句话没有语病； 2“ 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情；” 这句诗的意思是水深千尺的桃花潭,也比不上汪伦为“ 我” 送行的友谊； 3穷人的作者是丹麦作家列夫· 托尔斯泰； 4“ 燕子在屋檐下唱着歌,告知人们春天到了；” 这里运用了夸张的修辞方法； 5“ 古往今来,人们虽然提到庐山,总是把它和云雾连在一起；” 这句话中的关联词运用是正确的； 答案： 1错解析有语病,应把保持改为维护；2对；3错解析应当是俄国作家列夫·托尔斯泰；4错解析应当是拟人的修辞手法；5错解析应为“ 一 就 ” ；三、阅读懂得（ 30 分）（一）现代文阅读（ 10 分）阅读下面的现代文,完成后面的问题；有一天,我从学校里跑出来,流着泪,很难过地走回家里；妈妈抱着弟弟,站在门口；弟弟向我招招手,妈妈亲切地微笑着,欢迎我回来；但是我淌 tngtng着泪的脸,使得妈妈很诧异；她赶忙拉着我的手,一边走过去,一边问我：“ 为什么这么难过？”“ 妈妈,我想做的、我要做的事情,老师不让我做！“ 呀！究竟什么事？” 妈妈温顺地问我；” 我一边抹着眼泪一边呜哽咽咽地说；“ 学校里要开家长会 要演剧 但是老师这一次不选我 当主角,却只要我在后台 工作！那小龙反做了 做了主角了！ ” 我呜哽咽咽地,连话也说不清晰了；妈妈伸出手来,要我看看她戴着的手表；6 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 云你看看这手表上面有些什么东西妈妈一边揩干我的眼泪一面温顺地问“ 那是一块玻璃,两个指针； ” 我回答说；妈妈把弟弟放在一旁脱下手表,把表壳打开,又问我：“ 你观察了些什么呢？”“ 小齿轮和螺（ luóruó ）丝！” 这时我完全遗忘了我的难过事；妈妈连续说：“ 当表的指针不走,或走得不准的时候别人就会说,这表是虚有外表；可是怎样才能使它会走,并且走得精确呢？就得靠这些小齿轮和螺丝,仍有很多你看不到的部分；”停了一会儿,妈妈又望着我意味深长地说： “ 这没有人喝彩的工作,但却是重要的工作,而且是不能没有的；”我突然明白起来,心里便觉得很轻松、很欢快；1给短文加上合适的题目： ；2 分 2把括号中不正确的读音划去；2 分 3给划线句子加上标点； （2 分）4老师让“ 我” 在后台工作, “ 我” 为什么哭了？ 2 分 5最终“ 我” 明白了什么？你四周有没有“ 没有人喝彩却又是重要的工作？” 请举出例子；2 分 答案：1略 2tngtng （luóruó ） 3“ ,！？” ,；4“ 我想做的、 我要做的事情, 老师不让我做！”“ 我” 觉得在后台工作没有人喝彩；5“ 我” 明白了：在后台工作虽是没有人喝彩的工作,但却是重要的工作,而且是不能没有的； （不能只做有人喝彩的工作,也要做没有喝彩的幕后工作；）例子略；（二）文言文阅读（ 10 分）阅读下面的文言文,完成后面的问题；苏世长讽谏武德四年,王世充平后,其行台仆射苏世长,以汉南归顺；高祖责其后服,世长稽首曰：“ 自古帝王受命,为逐鹿之喻；一人得之,万夫敛手；岂有猎鹿之后,忿同猎之徒,问争肉之罪也！” 高祖与之有旧,遂笑而释之；7 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 后从猎于高陵,是日大获,陈禽于旌门；高祖顾谓群臣曰：“ 今日畋,乐乎？” 世长对曰： “ 陛下废万机,事畋猎,不满十旬,未为大乐； ” 高祖色变,既而笑曰： “ 狂态发耶？” 对曰： “ 为臣私计就狂,为陛下国计就忠矣；”尝侍宴披香殿,酒酣,奏曰： “ 此殿隋炀帝之所作耶？何雕丽之如是也！” 高祖曰：“ 卿好谏似直,其心实诈；岂不知此殿是吾所造,何须诡疑是炀帝？” 对曰：“ 臣实不知；但见倾宫鹿台,琉璃之瓦,并非帝王节用之所为也；如是陛下所造,诚非所宜！臣昔在武功,幸当陪侍,见陛下宅宇,才蔽风霜；当此时,亦以为足；今因隋之侈,人不堪命,数归有道,而陛下得之,实谓惩其奢淫,不忘俭约；今于隋宫之内,又加雕饰,欲拨其乱,宁可得乎？”（选自唐语林）注畋：打猎；倾宫鹿台：高耸的宫殿和楼台；鹿台：纣王所修的台；这里指披香殿的台；欲拨其乱,宁可得乎：想革除隋的暴政,怎么办得到？1以下句子中加点的词说明有误的哪一项 ；（2 分）A高祖责其后服服：降服 B万夫敛手敛：收C陛下废万机废：废止 D诚非所宜宜：应当2以下句子中加点的词意思相同的两项是 （2 分）A遂笑而释之酿泉为酒,泉香而酒洌C实谓惩其奢淫既克,公问其故B今因隋之侈无案牍之劳形D今于隋宫之内骈死于槽枥之间3用现代汉语写出以下两句话的意思； （4 分）（1）为臣私计就狂,为陛下国计就忠矣；（2）此殿隋炀帝之所作耶？何雕丽之如是也！8 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4从其次段苏世长的两句话中,可以看出他具有怎样的性格；（2 分）答案： 1C解析“ 废” 是“ 错过” 的意思；2BD解析B 项的“ 之” 都是助词,放在句子中间取消句子的独立性； D 项“ 于” 都是“ 在” 的意思；3（）假如仅从我的角度来考虑便是发狂了,但假如从您的角度来考虑就是一片忠心呀！（）这座宫殿是隋炀帝建的吧？为什么雕刻装饰这么像呢？4敢于直谏,耿直无私,胆魄过人；参考译文：武德四年,高祖平定王世充后,他的行台仆射苏世长带着汉南来归顺；高祖指责他归顺迟了；苏世 长深深作了一个揖说： “ 自古以来帝王登基,都是用擒鹿来作比如,一个人获得了,其他众人便放手了；哪里有捕捉鹿以后,仍忿恨其他同猎的人,追究他们争夺鹿的罪名呢？” 高祖和他有旧交,便一笑而过；后来苏世长与高祖在高陵围猎,那天收成很多,高祖命令将捕捉的禽兽陈设在旌门；高祖环顾四周后问众位大臣说：“ 今日围猎,欢快吗？” 苏世长回答说：“ 皇上您错过了许很多多的猎物,今日围猎,不过收成一百来只,不算特别欢快！ ” 皇上惊讶得脸色都变了,后来又笑着说：“ 你发癫了吗？” 苏世长回答说：“ 假如仅从我的角度来考虑便是发狂了,但假如从您的角度来考虑就是一片忠心呀！”苏世长曾经在披香殿侍候皇上用餐,酒喝到兴奋的时候,上奏道：“ 这座宫殿是隋炀帝建的吧？为什么雕刻装饰这么像呢？” 高祖回答说： “ 你好进谏像个直率的人,其实内心狡诈；你莫非不知道这座宫殿是我建的,为什么要假装不知道而怀疑是隋炀帝建的呢？” 苏世长回答说：“ 我实在不知道,只是观察倾宫、鹿台、琉璃等如此奢华,不是一位崇尚节省的君王所做的；假如真是您建造的,实在不合适呀！我是一介武夫,有幸能在这里陪侍,观察皇上的房屋能蔽风霜,就认为足够了；隋炀帝由于竭尽浪费,百姓不堪忍耐而造反,您得到了江山,其实是对他竭尽浪费的惩处,自己也不要忘节俭呀；现在在他的宫殿内又大加装饰,想拨乱反正,莫非可能吗？”（三）古诗词鉴赏（ 10 分）阅读下面的诗歌,完成后面的问题；有美堂暴雨苏轼游人脚底一声雷,满座顽云拨不开；天外黑风吹海立,浙东飞雨过江来；特别潋滟金樽凸,千杖敲铿羯鼓催；9 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 唤起谪仙泉洒面,倒倾鲛室泻琼瑰；注此诗为苏轼任杭州通判时所作；有美堂位于西湖东南的吴山之上；1诗中的“ 谪仙” 指的是 朝诗人（人名）；（3 分）2对这首诗的懂得赏析错误的哪一项 ；（3 分）A这首诗开篇直接写雷霆的迅捷,乌云的浓密,将暴风雨的声势突兀地呈现在读者眼前B诗的颈联运用比如手法,将西湖比做满溢的金樽,用羯鼓之急促表现雨点之骤密C诗的颈联在写法上动静结合,用西湖的静态衬暴雨之急骤,对比剧烈D这首诗呈现了自然雄奇壮美的景色,也让人感受到作者起伏激荡的心情3这首诗境域宏阔,气概奔腾不羁；请结合划线句对此作简要的赏析；80 字左右；（4 分）答案： 1唐李白 2C解析颈联只是动态描写并非动静结合；3此联写暴雨突来,风起云涌之势；上句用天外黑风形容狂风骤起,天地变色；“ 吹海立” 就表现雨势滂沱,如海潮汹涌；而下句就连用“ 飞” “ 过” “ 来” 三个动词,极为生动地呈现暴雨由远而近、横跨大江、咆哮奔来的壮丽景象；四、古诗默写（每空 1 分,共 10 分）1_,谁持彩练当空舞 . 2_,不教胡马度阴山；3待到山花烂漫时, _；4王师北定中原日, _；5请写出杜甫望岳的颔联：_,_；6友情,历来为人所珍重；王勃的送杜少府之任蜀州_,_；,留下真诚鼓励友人的千古名句是：7李商隐在夜雨寄北 中,就想象了与友人剪烛夜谈的情形： _,_；答案：1赤橙黄绿青蓝紫2但使龙城飞将在3她在丛中笑4家祭无忘告乃翁5造化钟神秀,阴阳割昏晓；6海内存知己,天际如必邻；7何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时；五、写作（ 30 分）只有经受过,你才能得到最真实的体验,这是无法从别人的传授中获得的；生活中,我们的经受有喜有悲,有胜利也有失败,但不管结果如何,这些经受都会赐予我们肯定的启示,都能丰富我们的人生；这是特别珍贵的人生体验；阅读以上材料,结合自己的生活积存,请以“ 体验” 为题写一篇 要求： 1文体不限（诗歌除外） ；2文章中不得显现真实的区域名、校名和人名；10 600 字左右的作文；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3题目自拟；第一部分 训练理论与实践一、填空题（ 5 分）1语文教学应在师生的过程中进行；2“ 人文性” 着眼于语文课程对于同学思想感情熏陶感染的和课程所具有的的特点；3与的统一,是语文课程的基本特点；答案： 1公平对话2文化功能、人文学科3工具性、人文性二、判定题（ 5 分）1老师的才能素养主要包括教学才能、语言表达才能、组织治理才能、自我调控才能； 2课堂教学中,常常显现老师在同学不留意参加学习时突然加重语气或提高声调的现象,老师采纳这种手段的目的是为了引起同学的有意留意； 3口语交际是一个单向互动的过程,不是听和说的简洁相加； 4提高语文才能的主要途径是语文实践； 5老师提高争论技能的三种途径是自主、合作、探究； 答案： 1对； 2对； 3错解析口语交际是一个双向互动的过程；4对； 5错解析老师提高争论技能的三种途径是阅读、合作、行动争论；其次部分 专业基础学问一、积存运用1填空题（ 10 分）（1）霓为衣兮风为马,云之君兮纷纷而来下；虎鼓瑟兮鸾回车,；（李白梦游天姥吟留别 ）（2）皇览揆余初度兮,肇锡余以嘉名： ,字余曰灵均；（屈原离骚）（3）天地也！,可怎生糊突了盗跖、颜渊？（关汉卿窦娥冤）（4）寄蜉蝣于天地,；哀吾生之须臾,；（苏轼前赤壁赋）答案：（1）仙之人兮列如麻（ 2）名余曰正就兮（ 3）只合把清浊辨论（ 4）渺沧海之一粟 羡长江之无穷2判定题（ 10 分）1老残游记、官场现形记、初刻拍案诧异和孽海花被称为清末“ 四大声讨小说”； 2“ 疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏” 是林逋的诗句； 3牡丹亭是描写杜丽娘和柳梦梅爱情故事的明代闻名戏剧； 4爱默生、纳撒尼尔· 霍桑、杰克· 伦敦和丹尼尔· 笛福都是美国作家； 5“ 不求形似,遗貌取神” 是唐代咏物诗的特点； 答案：（1）错解析初刻拍案诧异 不是四大声讨小说之一, 清末“ 四大声讨小说”是官场现形记、11 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 孽海花、老残游记和二十年目睹之怪现状 ；（2）对；（3）对；（4）错解析丹尼尔· 笛福不是美国作家；（5）对；二、科技文阅读（本大题共 3 小题,共 10 分）人类利用聚乙烯材料制成塑料袋使用的历史不过50 年,但近年对塑料袋的指责却不绝于耳；全世界每年要消耗 5000 亿到 1 万亿个塑料袋；废弃的塑料袋造成了很大的环境污染问题,掩埋它们会影响农作 物吸取养分和水分,污染地下水；假如焚烧塑料袋就会产生有毒气体,影响人体健康；所以,科学家十 分关注如何处理那些垃圾塑料袋的问题；一般来说,将垃圾生物降解是解决其污染问题的有效方法；科学家用“ 呼吸运动计量法” 来测量垃 圾的降解率；他们在一个富含微生物的容器中放入作为测试样本的垃圾,例如报纸或香蕉皮,使他们暴 露在空气中,微生物会一点点地吸取这些样本,并释放二氧化碳,单位时间内生成二氧化碳的水平是衡量降解率的一个重要指标；测试结果发觉,报纸需要2 到 5 个月完成生物降解,香蕉皮就只需要几天就足够了；然而当科学家用同样的方法对塑料袋进行测试时,却发觉它毫无变化,根本没有二氧化碳生成,科学家们仍提出,在阳光下聚乙烯内部的聚合链将发生破裂,因此,聚乙烯可以见光分解,但这个过程 可能漫长得无法确定；人们想了很多方法寻求塑料袋的替代品；纸袋很简洁降解,自然成为首选；然而,制作纸袋需要耗 费木材,一旦舍弃塑料袋而挑选纸袋,大量的树木将被砍伐；生产一个纸袋所需的能量,相当于生产一个塑料袋的 4 倍；纸袋比同样大小的塑料袋重4 倍,这意味着运输过程中纸袋耗能更高；另外,制造同等用途的纸袋要比塑料袋多产生 70%的空气污染和 50 倍的水污染；同时,处理垃圾纸袋所需要的空间也 更大；目前处理垃圾的方式是将垃圾掩埋并利用水泥隔绝,接触不到空气、水和阳光,纸袋的生物降解过程会极为缓慢；看来,不论是使用纸袋仍是塑料袋,要爱护环境,唯恐都得留意不要随便丢弃,而要循环、重复利用；统计材料说明,塑料袋的回收和再生产比纸袋的回收和再生产所需要的能量要少 91%；目前,科学家们也在抓紧研制廉价易得且能够降解的塑料；我们期望,不远的将来垃圾塑料袋的处 理就不再是问题了；（取材于塑料袋的科学迷思 ）1以下说法符合文意的哪一项 ；（3 分）A“ 呼吸运动计量法” 是测试垃圾降解率的唯独有效方法 B在太阳光照耀下,微生物的参加能加速塑料袋的分解 C可降解垃圾在空气中与微生物作用,产生化学变化实现生物降解 D同样大小的纸袋与塑料袋相比,前者的运输成本比后者低很多 2以下推断不符合文意的哪一项 ；（3 分）A塑料袋污染环境的主要缘由是它的难以降解性 B使用纸袋比使用塑料袋要有利于爱护环境 C将来的可降解的塑料袋的成分不大可能是聚乙烯12 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - D现在看来,使用塑料袋比使用纸袋节省能源3依据文意回答疑题：在可降解的塑料袋创造之前,解决塑料袋污染环境问题最有效的方式是什么？为什么？（ 4 分）答案：1C解析 A 项“ 唯独” 说法错误； B 项原文并没有说“ 在阳光照耀下”；D 项文中没有提“ 运输成本” ；2B解析由“ 制作纸袋需要耗费木材, 一旦舍弃塑料袋而挑选纸袋, 大量的树木将被砍伐； ”“ 另外,制造同等用途的纸袋要比塑料袋多产生70% 的空气污染和 50 倍的水污染；”“ 同时,处理垃圾纸袋所需要的空间也更大； ” 可知 B 项不符合文意； 3第一问：循环、重复利用塑料袋；其次问：（1）用纸袋替代塑料袋不行取,因经济、环保成本过高；（ 2）循环、重复利用塑料袋,可削减“ 白色污染”；（3）塑料袋回收再生产成本较低；三、文言文阅读（ 14 分）景公出游于寒途, 睹死胔 ,默然不问,晏子谏曰：“ 昔吾先君桓公出游睹饥者与之食,睹疾者与之财,使令不劳力,籍敛不费民；先君将游,百姓皆说曰： 君当幸游吾乡乎？今君游于寒途,据四十里之氓,殚财不足以奉敛,尽力不能周役,民氓饥寒冻馁,死胔相望,而君不问,失君道矣；财屈力竭,下无以 亲上；骄泰浪费,上无以亲下；上下交离,君臣无亲,此三代之所以衰也；今君行之,婴惧公族之危,以为异姓之福也；” 公曰：“ 然！为上而忘下,厚籍敛而忘民,吾罪大矣！” 于是敛死胔,发粟于民,据四 十里之氓,不服政期年；公三月不出游；景公使圉人养所爱马,暴死,公怒,令人操刀解养马者；是时晏子侍前,左右执刀而进；晏子止而问于公曰：“ 尧、舜支解人,从何躯始？” 公矍然曰：“ 从寡人始；” 遂不支解；公曰：“ 以属狱；” 晏子曰：“ 此不知其罪而死,臣为君数之,使知其罪,然后致之狱；” 公曰：“ 可；” 晏子数之曰：“ 尔罪有三：公使汝养马而杀之,当死罪一也；又杀公之所最善马,当死罪二也；使公以一马之故而杀人,百姓闻之必怨吾君,诸侯闻之必轻吾国,汝杀公马,使怨积于百姓,兵弱于邻国,汝当死罪三也；今以属狱；” 公喟然叹曰：“ 夫子释之！夫子释之！勿伤吾仁也； ”景公走狗死,公令外共之棺,内给之祭；晏子闻之,谏；公曰：“ 亦细物也,特以与左右为笑耳； ”晏子曰：“ 君过矣,夫厚籍敛不以反民,充货财而笑左右,傲细民之忧,而崇左右之笑,就国亦无望已；且夫孤老冻馁,