2022年广东省惠东县教育教学研究室七年级政治下册自立自强教案粤教版.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案6.3 独立自强（第 1 课时）3. 教学重点 、难点分析1、教学重点：独立自强对个人成长及国家、民族的作用和意义是本节课的重点；（只有让学生充分熟悉到独立自强的重要性,才能在生活中自觉地培育自强不息的精神）2、教学难点：独立自强的含义是本节课的难点；强的学问懂得上有肯定难 度）3、学会独立,培育自强精神 教学重点、难点分析（初一年的同学懂得才能有限,对于理论性（1）教学重点：独立自强对个人成长及国家、民族的作用和意义是本节课的重点；（只有让同学充分熟悉到独立自强的重要性,才能在生活中自觉地培育自强不 息的精神）（2）教学难点： 独立自强的含义是本节课的难点；（初一年的同学懂得才能有限,对于理论性强的学问懂得上有肯定难度）二、学情分析 1、认知结构方面：独立自强在学校和中学的有关课程及学校德育训练中都有所涉及,但其 中的道理,特殊是怎样才算独立,怎样才算自强,仍需加以引导和训练；2、情感方面：对于正处于人生进展关键时期的七年级同学来说,自我意识和独立性逐步增 强,正从依靠走向独立,养成独立自强的精神和积极的生活态度是特别重要的； 3、生活背景方面： 现在的同学绝大多数是独生子女,再加上我校同学大多家庭条件优越,同学 父 在家庭里享受着特殊的爱护和关爱,缺乏基本的生活自理才能；因此,他们生活上依靠 母照管,学习上不自觉、怕困难,欠缺独立自强的精神；所以加强这方面的养成 训练特别 必要；三、教法分析 直观教学法,情境教学法活动法,争论、归纳法；课时支配： 2课时第一课时明白独立自强其次课时学 会独立,走向自强教学思路设计：名师归纳总结 第一课时明白独立自强第 1 页,共 4 页教学过程：- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案一、导入：（投影）美国石油大亨老洛克菲勒是这样训练孩子的：有一天,他把孩子抱上 一张桌子,勉励他跳下来,孩子以为有爸爸的爱护,就放心地往下跳；谁知往下跳的时候,爸爸却走开了, 小洛克菲勒摔得很重,在地上大哭起来；这时,老洛克菲勒语重心长地对儿 子说：“ 孩子,不要哭了,以后要记住,凡事要靠自己,不要盼望别人,有时连爸爸也是靠 不住的！从现在就开头学会独立吧！”洛克菲勒家族中的孩子,从小就不准乱花钱, 每一个孩子可支配的少量零花钱也要记帐；在学校读书时, 一律在学校住宿,高校毕业后,都是自己去找工作；直到他们在社会中锤炼 到能经得起风浪以后,上一辈人才把家产逐步交给他们；正是由于洛克菲勒家族训练子女 特殊认真, 注意培育孩子的独立生活才能,使孩子养成独立、自强的习惯； 所以洛克菲勒家 族里没有出败家子,使其家族历经几个世纪而依旧繁盛如初,没有象美国其他的跨国财团、亿万富翁仅仅经受几十年或一、二百年就衰落了的历史；谈谈你的想法：二、讲解新课 一）独立自强的含义 行为分析： 1、某中同学小雅生活在一个大城市,爸妈平常对她照管的无微不至,以至于 她很想独自生活一天试试,爸妈同意了；送走爸妈后,她靠在沙发上看电视,结果迷模糊糊 睡着了,醒来后又饿又冷,一个劲地流鼻涕； 你怎么评判小雅？请你结合自己的经受,谈谈依靠别人有什么危害？老师总结： 这件事情说明, 小雅是一个依靠思想比较严峻、独立意识和自理才能都比较差 的人；依靠别人具有严峻的危害：1）使人丢失独立生活的才能；2）使人缺乏责任感,造成 人格的缺陷； 3）只想过不劳而获的生活,贪图享受,不能适应社会生活,甚至危害社会和 他人,走上违法犯罪的道路；行为分析： 2、在一个聘请会上,曾显现这样一幕：一个老人在各个摊位前忙个不停,填了六十多份各类求职应聘表,并且不断向聘请单位询问；很多人以为她是来找工作的,一 打听才知道,他所做的一切都是为了 26 岁的儿子；此时此刻,他的儿子正在家“ 赋闲” ；他一天到晚除了吃饭睡觉,就是谈天、玩牌、上网；老师总结：假如我是聘请者,我是不会聘用这个26 岁的年轻人；由于他的独立意识、自我治理和自理才能都比较差,依靠心 理比较严峻；这样的人是很难获得事业的成功的；行为分析： 3、有一位父亲领着四岁半的的儿子去游玩,遇到一个土坑,儿子非要下去玩,当儿子玩得兴奋时,爸爸躲到不远处的地方,不让儿子观察；儿子玩够了,要上来,开头喊爸爸；爸爸却一声不吭,装作没听见；儿子开头直呼其名,他仍是不理；于是,儿子连哭带骂： “ 坏爸爸,大坏蛋！呜呜 ” 可叫喊骂哭仍不见爸爸露面,儿子只好自己开头想办法,他发觉土坑里有一个小阶梯,便手脚并用地爬出了土坑；当他发觉爸爸就 在不远处蹲着,便惊喜地扑上去,兴奋地举着小拳头骄傲地说：“ 我是自己爬上来的！没有爸爸,我自己也能爬上来！ ” 这位爸爸多聪慧啊,他用自己的有意回避,使儿子在体验中培育了独立和自强意识！行为分析： 4、请同学叙述守株待兔与愚公移山的故事通过上述行为分析,请摸索问题：名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案同学总结：独立、自强的含义（要求）所谓独立, 是指我们要学会合理地支配自己的日常生活,制造生活；学会独立, 学会靠自己的力气自强,意味着自力更生、奋勉图强；意味着在困难面前知难而进,顽强拼搏；辩论题：独立是不是要拒绝他人的帮忙？依靠是不是依靠？为什么？二）独立与依靠同学们, 依靠别人具有严峻的危害,这是不是说独立就是要拒绝他人的帮忙呢？依靠就是依靠呢？幼小的时候我们对父母、长辈有所“ 依靠” 是自然的,也是必要的； 随着年龄的增长, 独立才能的增强, 我们就会日益期望自己能像成人那样治理自己的生活；这说明我们已经有了肯定的独立意识,我们不再依靠,我们期望独立于独立；我们在社会中生活,需要相互帮忙,相互依靠；独立绝不是拒绝帮忙,依靠也不是依靠；由于,长辈的学问、体会毕竟较多,生活阅历也比较丰富,看问题全面一些；青少年在遇到升学、就业等重大问题时要多征求与听取他们的看法,作为自己解决重大问题的参考,对自己的成长是很有好处的；那种认为独立就是拒绝帮忙,甚至跟父母对着干的想法和做法,是不利于自己的成长的；独立应当是既有自己的主见,也要善于听取别人看法和接受别人帮忙；善于接受别人帮忙不是依赖；从前, 有个书生骑着骡子,由书童挑着书陪他进京赶考；路过一个村子时,有人在背后指指点点：“ 瞧,这个书生骑着骡子赶 书童一起步行； 走了不远,又听有人说：考；” 书生听了之后,就把骡子送给别人,自己和“ 这个书生仍带着一个书童进京赶考；” 书生把书童辞了,自己挑着书,连续赶路；不久,遇见一个农夫,农夫问：“ 怎么挑了这么多书去赶 考？” 书生听了,丢下书籍,什么都不要了；最终,他身无分文,沿途乞讨；看到他的人又 说：“ 看,这个书生什么都不带,仍进京赶考呢！” 书生听了懊悔不迭；1）这个书生即使满腹学问,但能独立吗？2）假如你是这位书生,你会怎么办？这个书生遇事没有自己的主见、人云亦云,即使他满腹学问也不能独立；假如我是这个书生, 我会冷静地、 认真地分析别人的说法对不对,3）自强典范“ 东汽精神” 催人奋进再打算自己到底该怎么做；突如其来的特大地震,瞬时摧残了东方汽轮机有限公司的大片厂房和大量设备,几百 人遇难,上千人受伤；然而,东汽人没有被地震震垮,他们以特有的坚忍和毅力,从余震不 断的废墟上跃起；他们掩埋好遇难同伴和亲人的遗体,擦干泪水,抗震救灾,复原生产,以 辉煌的业绩书写了中国工人阶级“ 泰山压顶不弯腰” 的宏大篇章；这就是东汽人的志气和精神！这种在平常中历练、在危难中迸发的“ 东汽精神”,就像 当年王铁人带领工人制造的“ 大庆精神” 一样,凝结成催人奋进的时代精神、民族精神,鼓 舞着人们,感动了中国；名师归纳总结 不怕牺 牲、敢于成功,灾难彰显“ 东汽精神”；“ 厂房塌了可以重建,机器坏了可以修第 3 页,共 4 页理,只要精神不倒,东汽就不会倒！” 面对破裂的家园、受难的同胞、肆虐的灾难,东汽人振臂高呼, 快速把一支生产大军组织成强大的抢险救灾大军；震后第八天, 东汽灾后第一批- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 产品起运出厂；震后名师精编优秀教案50以上；1 个月,大部分关键设备复原运转,总体产能复原到震前震后半年, 遭受毁灭性打击的东汽圆满完成全年生产任务,工业总产值刷新了历史纪录；巴蜀大地, 东汽人以血肉之躯为倾覆的厂房筑起最坚实的脊梁,用震不垮的精神托起废墟上最顽强的期望；顽强不拔、艰苦创业,历史铸就“ 东汽精神”；在新中国 60 年进展史上, 勇敢的中国人民制造了很多精神标杆；“ 大庆精神”、“ 红旗渠精神” 、“ 抗洪抢险精神”、“ 北京奥运精神”、“ 载人航天精神” 每一个时代精神,都是人民群众的激情制造,都是国家力气的不断提升,都是民族精神的丰富拓展；作为宏大抗震救灾精神的重要组成部分, “ 东汽精神 ” 以其宏大的力气和特殊的内涵,标注出我们国家和民族的精神高度；教学小结：这节课我们一起探究了独立与自强的含义与意义,更重要的是要结合自己的实际在社会生活中多实践、 多锤炼, 自觉学习独立自强的本事,这样才能逐步提高才能,成为真正意义上的独立的人,也只有具备这个基础,才能成为一个自强的人；（总结是对本课的归纳和升华,通过回忆本课内容,呈现本课的规律主线,引导同学对本课有一个整体的认知,帮忙同学形成正确的态度、情感和价值观,从而自觉摆脱依靠心理,不断走向独立；）名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页