2022年多媒体作品课堂教学设计.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案多媒体作品制作说课稿 20221101551李槐栋一、教学内容分析1、本节的位置和作用 本节教材内容虽然不多,但理论性较强；其主要目的是为后 续的更深化地学习多媒体的制作作基础； 本节旨在能激发同学的 学习爱好和创作欲望, 培育同学整体规划的才能, 有利于提高学 生的信息素养；2、本节的主要内容 本节教学的主要内容是依据主题的要求通过完成不同的任 务引导同学用流程图和来分析和设计多媒体作品,在此基础上,重新整理作品的素材, 并明白多媒体作品的创作工具,为下一节 制作多媒体作品做预备；二、教学重点和难点1、教学重点（1）多媒体作品的一般方法与过程；（2）懂得多媒体创作工具的功能与类型,加深同学对多媒体作 品制作的熟悉；（3）同学学会挑选合适的多媒体创作工具进行创作；2、教学难点（1）学会用流程图设计多媒体作品的结构框架；（2）懂得利用恰当的多媒体创作工具解决实际问题；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案三、教学对象分析1、同学通过前一章的学习, 已经初步明白动画的产生原理与基本特点；初步完成多媒体各个特效的学习,完整的多媒体作品的基础；同学已经具备了完成一个2、同学对学习制作多媒体作品有深厚的爱好,但能坚持学习下 去的并不多,主要缘由是未能全面把握制作整个作品的步骤和方法,未能形成系统性的编辑方法,因此需要更进一步的学习；四、教学目标1、学问与技能（2）明白多媒体创作工具的功能、类型及挑选方法；（3）学会依据实际问题挑选适当的多媒体创作工具；2、过程与方法（1）通过同学亲身体验,把握多媒体作品开发的过程,明白 规划、设计多媒体作品的一般方法；3、情感、态度与价值观（1）体验探究和分析问题的才能以及积极摸索、自觉动手操 作、自主学习的良好学习习惯；（2）激发同学对多媒体作品制作的爱好；五、教学方法1、创设情境,激发同学学习策划多媒体作品的爱好；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案2、通过协作学习与竞争学习法,使同学体会到合作学习与竞争 学习的精神与统一,促进同学的学习；3、利用分组沟通、集体争论,提高同学学习的激情；4、主要采纳通过主题学习和任务驱动的方式让同学依据主题开 展自主探究学习和小组协同学习,完成多媒体作品的构思设计；5、在整个学习活动中,老师以进展性的评判促进同学的学习和 才能的进展；6、分层次教学法,对同学进行因材施教的教学,使每个同学都 得到不同程度的提高；六、问题与争论 1、教学成效 重视同学的动手操作才能, 强调同学通过亲身操作体验学习多 媒体作品的开发方法与过程,课堂气氛活跃,学习热忱高涨,收到预 期的教学目标；2、特色（1）从同学的爱好动身,第一激发出同学对学习多媒体作品开 发的爱好引导同学进行自主探究学习；（2）通过协作学习、引入竞争机制、互评与自评贯穿于课堂教 学中,促进同学的进展与提高, 有助于促进同学的协作与沟通以及培 养同学的团队意识；（3）采纳任务驱动法,使同学在实际操作中猎取学问与技能；（4）关注同学基础水平和认知特点差异,勉励个性化进展；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案（5）有比较具体的评判量规,有助于老师整体把握同学学习水 平,有利于老师验收教学成效和进行教学设计；3、教学反思（1）策划作品是创作多媒体作品的第一步,打算着多媒体创作 的成败,而同学往往不重视这一环节,急于动手开头制作作品；因此 在教学中,老师要强调策划的重要性；（2）此章节的学习内容理论性较强,要多留意运用直观教学；（3）此章节的学习内容较多,课堂教学设计得时间比较紧,可 能有些基础不太好的同学会赶不上进度；教学过程设计1、课时支配 本节内容支配 2 个课时完成；2、教学过程 第 1 课时名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学教学环节名师精编优秀教案设计意图同学活动环节1、在上一章节的学习中,我们已经初步地学习了动画、视频与虚拟技术的相关学问,回忆看来大家都对动画视频等技术对老师提出的引导同学回忆上一章有着深厚的爱好；学习的学问,通过摸索2、但是我们之前学习的都问题进行集体争论巩固已学过的学问, 同是动画、视频技术上比较常用与摸索；时激发同学的求知欲的特效等技术,可你们知道要望；怎样才能完整地创作出一个多 媒体作品吗？创设1、播放一小段同学感爱好观看多媒体作使同学从爱好动身去情境的视频；学习,激发同学的参加2、提问：同学们想要自己与激情,同时为同学的创作一个多媒体作品吗？知道品摸索老师提出的自主探究供应一个良要制作出一个完整的多媒体作问题；好的活动空间；品需要做什么预备吗？再次1、打开一个利用Flash制观看完多媒体增进同学之间的作的简洁的小课件供同学们欣引入赏；作品摸索老师提出沟通,进而引出本节课课题2、提问：请同学们积极发言,的问题,积极地进行的主要内容与重点；小组争论一下老师的这个多媒小组争论；体作品是由哪些基本部分组成的？1、请同学观看课本配套光 碟上“ 中国茶” 多媒体作品的通过一个真实、 直 观而明确的任务, 使学提出例子后,参照书本第106 页到明确学习任务,生知道自己的学习目107 页,先独立填写表1,并且标；利用分组竞赛和小任务尝试用流程图设计多媒体作品积极投入到“ 独立思组争论以及独立摸索的结构框架以及用故事版细化考->集体争论 ->的一系列学习方法提页面框架；小组竞赛” 这一系列高同学的学习热忱, 更2、进行分组竞赛,小组内的学习活动当中；简洁地进行更深一步先独立完成,看看哪个小组做的学习,从而让同学养得最快,最完整；然后争论一 下,选出各自小组的代表,让成遇到问题时先独立 摸索的良好的学习习名师归纳总结 任务代表们说说自己的构思；巩固通过任务惯；第 5 页,共 9 页第一要树立系统的观点,一小要站在全面的高度把握作品的使同学凌乱的知结设计；其次要熟悉设计的过程一所学到的学问；识逐步形成比较系统中涉及流程等方面的运用；的学问结构；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 课堂名师精编优秀教案对整节课 学习进1、提问：同学们,你们经总结过 这 一 堂 课 的 学 习 有 什 么 收同学积极地回获？答问题；行简洁的总结；2、说一说开发多媒体作品 的过程与方法；课 后请同学们课后上网找一找积极地上网寻提高同学 的学习作业自己喜爱或感爱好的多媒体作品并下载下来,以便下一节课找自己感爱好的多热忱,为下一节课的学使用,并且想一想你喜爱它的媒体作品；习做预备；缘由；其次课时1、提问：同学们,仍记得 上一节课我们学习的学问吗？开发多媒体作品的过程与方法回忆是怎样的？有谁记得？同学积极地回“ 温故而知新” ,2、看来同学们对上一节课顾学问,回答疑题；为进一步的学习铺垫；的学习都把握得仍不错,那么引出下一个教学环节；现在我们来看一下同学们在课 后都发觉了哪些比较好的多媒 体作品呢？评判同学1、让同学上传自己课后在同学们观看着调 动 学 生 的 积 极从网网上找到的多媒体作品；上下2、在每个小组中各自随机多媒体作品,学习性,从而驱动同学的自载的收取一个多媒体作品,并请这气氛热忱高涨,学主探究、主动学习的意多媒一作品的下载者来说说自己喜生众说纷纭；识,让他们成为课堂上体作欢这个作品的缘由的主人；品老师小结简洁的评判并引导同学开仔细听取,吸概 括 总 结 出 要 注发多媒体作品的思路；收精华意的问题；1、请同学们打开你们学习 盘中全班同学在上一节课完成 的多媒体作品开发的电子文档浏览一下,并且对自己的作品名师归纳总结 自评与其他同学的作品进行自评与同学积极地投通 过 交 流 评 价 促第 6 页,共 9 页互评；入到评判作品的活进自我和被评判者共2、从每个小组中各自抽取动中,从爱好中学同进展和提高；与互“ 我爱我班” 与自选主题两个习学问,获得体会；评作品设计,并请设计者讲一讲- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案自己的设计思想以及所要用到 的技术等；3、然后填写评判表（实行 不记名评判）教 师1、从每个小组中各自抽取让 学 生 学 会 虚 心“ 我爱我班” 与自选主题两个评 价作 品 设 计 中 进 行 优 秀 设 计 点学 习 好 的 方地听取别人好的建议,与 小评；面,改进有问题的使同学获得全面、 辩证结2、如发觉作品当中的问题地方；地看待问题；应准时提出,并赐予出合适的 解决方法或建议；改 进打开同学学习系统中自己同学积极地改让 学 生 学 会 独 立作品的文件夹,看一看别人对自己作品的评判,针对问题进行改善,完善自己的作地解决问题, 必要时教善,最终再一次上交改进后的品；师可进行指导；作品；评判表作品主题作品编号小组编号第 7 页,共 9 页名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 评判标准具体指标名师精编优秀教案小组互评老师评判自我评判小组自评主题突出,在创意中表达思想性 人文内涵；（25%）能科学、完整地表达主题思想；主题表达形式新奇,构思特殊、奇妙；具有想象力和个性表现制造性（25%）力；内容、结构设计独到；图片素材猎取及其加工凸显主题；反映出作者有肯定的审美才能；作艺术性美观、和谐,具有艺术表（10%）现力和感染力,能调动观众的视觉元素；品技术性构图完整、合理；评敏捷运用图像合成技术价运用了其他技术（如图形15% 图像绘制、颜色处理、滤镜、 3D 技术等）道德与 完整记录下所引用各种版权 资料的来源,有版权意（5%）识；完成速 能在比较合理的时间内度 完成；10% 小 组 小组分工明确,作品达到协作 预期目标,组员合作默10% 契；积极与小组自评、互评；评判沟通 求实、仔细地参加评判总评（优：100-90；良：89-80；中 79-60；差：59-0）你认为作品最具有特色之处作品仍有哪些有待改进的地方该小组合作有哪些值得你借鉴的地方名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 名师精编优秀教案第 9 页,共 9 页- - - - - - -