2022年四年级语文上册幸福是什么教案.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案10幸福是什么教学目标：1学问目标：读通课文,品尝重点词句；明白童话在人物形象、故事情节、语言表达 上的一些特点；2过程与方法目标：通过同学自读自悟,主动探究,明白故事内容,懂得幸福是什么；通过详细可感的形象指引同学的熟悉和行为；3情感目标：懂得幸福要靠劳动,要尽自己的义务,做对别人有益的事；发觉身边的 幸福,并懂得珍爱幸福,引导同学形成正确的幸福观；教学重点明白三个牧童对幸福各有怎样的体会,从而懂得真正的幸福是什么；教学难点懂得聪明的女儿两次话语中的深刻含义；教学时间： 1 课时 一、 激趣导入1给你们这些可爱的孩子们上课,我感到真幸福！假如幸福的话拍拍手边唱边做动作；上课之前, 我们来做个嬉戏吧；2幸福有很多表达的方式,可是幸福究竟是什么呢？（板：幸福是什么）有位作 家说： “ 幸福是一个谜,让一千个人来回答,就会有一千种答案；” 今日,我们来学习一篇童话故事 案；二、 自读自悟幸福是什么 ,看看我们能从故事中找到什么样的答a出示并自由读阅读导航；一生再读；仔细默读课文, 想想文中的三个孩子是怎样查找和熟悉幸福的,再说说自己对幸福的懂得；依据自学提示,把感受最深的句子划下来 说自己的收成,体会或疑问；b生默读后沟通；（读后说说自己的懂得）重点词句段落的品读：（一）出示体会句子,多读几遍,说我给病人治病；他们复原了健康,多么幸福,我能帮忙别人,因而感到幸福；1 自由读,说说自己的懂得；2 师生表演医生给病人治病,然后师采访医生：当病人对你千恩万谢的时候,你什么感觉？读出你的这种感觉来；（一老奶奶腰痛,启示孩子主动热忱为病人服务；）3其他同学跟着学一遍；（二）出示体会句子名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案我走了很多地方,做过很多事；我在火车上、轮船上工作过,当过消防队员,做过花匠,仍做过很多别的事；我勤勤恳恳地工作,我的工作对别人都是有用的；我的劳动没有白费,所以我是幸福的；1“勤勤恳恳 ”是什么意思？（勤劳踏实）2你能想像得到他在火车上,轮船上都是怎样勤勤恳恳的工作吗？假如你是其次位青年,你为别人服务的时候,什么感觉？读出这种感觉来；3有人看到你忙劳碌碌,或许会说,干活别那么卖力了,差不多就行了！这时,你会说 （读划线部分）4假如咱们班里有同学对班干部说,你每天为班里操劳,多累人呀！这时,你也可以对 他说 （三）出示体会句子我耕地；地上长出麦子来；麦子养活了很多人；我的劳动也没有白费；我也感到很幸福；1自己读一读这句话,你觉得这位青年说这话时,用什么语气说的？那你就读出来吧！2 你觉得这位青年仍可能会用什么语气来说呢？过渡语：是谁对三个青年说的话做了总结呢？（四）出示体会句子幸福要靠劳动, 要靠很好地尽自己的义务, 做出对人们有益的事情；1 同桌一起读,说说幸福是什么呢？（板：靠劳动,尽义务,做益事）什么叫 “ 义务 ”？能举个例子说明么？在学校,同学的义务是什么？在家里你的义务是什么？3“ 有益的事情 ”指的是什么事情？在我们四周或从书上电视上,你看到谁做的什么事 是有益的事情呢？4聪明的女儿说的这句话揭示了幸福的真谛；回家后,你把学到的这句话和家人一起 共享也是一种幸福！先给妈妈说 （读句子）再对奶奶说；（再读）最终向邻居家的小弟弟说（再读）；时间飞逝,转瞬间,你们变成了爷爷奶奶,那时你们会对自己的孙子孙女说（句子消逝后背诵）让幸福的真谛一代代传递下去吧！5同学们你们看,不知不觉中,大家已经把这句话背下来了,这就叫熟读成诵；以后,我们可以用这种方法背诵更多得好文章；（五）体会身边的幸福1三个青年经过十年的时间,最终弄明白了幸福的真正含义；我想问同学们,假如第 一个和其次个青年不到外面工作,他们能不能找到幸福？2三个青年在十年前有过幸福的感觉么？（有）什么时候？那个时候,他们疏通泉眼就像埋下了一颗幸福的种子,然而那时的他们意识到这就是幸福了么？（同学简要说四五自然段内容）3那他们是什么时候意识到的呢？读有关语句,说自己的懂得；（随机板书：让别人名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案幸福）4师小结：幸福不肯定要走很远的路去查找,也不肯定要花很长时间去追寻,只要我 们能用自己的双手做出对别人有好处的事情,就会感到幸福的；（六）童话的特点 1故事中是谁让三个青年十年后明白了幸福的真正含义呢？（聪明的女儿）2你觉得,在文中她的聪明表现在哪里？（不直接说幸福是什么,而是引导青年自己 查找,这样更能体会的幸福的真正含义；）这很像懂训练的父母训练自己的孩子,假如将来你做了父母,要学习这一点呦！3师：在这个童话中,聪明的女儿突然而来,飘然而去,具有奇妙的力气,这正是童 话的一个特点； 喜爱读童话故事么？哪些童话故事给你留下了深刻的印象？（好看,我也喜爱读）4师小结：这些童话除了人物奇妙以外,你认为仍有哪些特点？（童话的想象特别丰 富,故事性强,简单吸引读者,每个童话都讲了一个道理；）今后,我们在编童话 的时候,假如借鉴这些特点,你写的童话会更吸引人；刚才有同学讲了,每一个童 话仍会向我们叙述一个道理；（七）师总结： （指板书）今日这篇童话告知我们一个什么道理呢？幸福要靠劳动,尽 义务,做益事,让别人得到幸福自己就幸福了；三、拓展延长 1对于幸福的懂得,不同身份的人会有不同的答案；师配乐朗诵：对雷锋来说, 幸福是“ 走到哪里, 就把好事做到哪里” 的快乐；对警察来说,幸福是“ 舍一家团聚,保万家平安” 的贡献；对农夫来说,幸福是“ 春种一粒粟,秋收万颗子” 的收成；对母亲来说,幸福是“ 临行密密缝,意恐迟迟归” 的期盼；2想知道老师对幸福的懂得吗？我也写了一首小诗,愿和大家一起共享！（师生 配乐共同朗诵老师作的诗幸福是什么）幸福是什么 幸福是同学的一声声问候,如一股暖流暖和心窝；幸福是看到同学辉煌的笑脸,那是一首甜蜜的歌；幸福是和同学一起畅游书海,去查找真善美的生活；和孩子们一起发觉春的颜色；幸福无处不在,名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案幸福就是欢乐；幸福是一种感觉,找寻幸福更需要心的平和；3 孩子们,你们的幸福又是什么呢？联系你的生活实际,写一写自己对幸福的懂得；可以是一首小诗,一句格言,一件小事,一段感悟 A 、要求：四分钟时间,不抬头,不停留,写出自己特殊的懂得；一会儿我们找同学来汇 报；（同学配乐写）B、找个别同学站起来汇报；没机会说的人,同桌相互共享自己的幸福；4师总结：孩子们,幸福就在我们身边,幸福要专心去体验；让我们随着一首歌曲我 们多么幸福,一起去耕耘幸福,品尝幸福,传播幸福吧！板书设计：10、幸福是什么 幸福要靠劳动,尽义务,做益事,让别人得到幸福自己就幸福了 课后反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页