2022年小学英语三年级下册单元备课主讲稿全册.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学校（ PEP）英语三年级下册单元备课主讲稿 全册一、单元教学内容： 三下 Unit One Welcome Back to School 二、单元教学目标：（一 、学问目标：1. 要求同学能够听、说、认读这些单词 friend. 并在实际情形中运用；boy, girl, teacher, student, 2. 能听懂、会说： We have a new friend. This is my friend. Nice to meet you. Where are you from. I 语调自然；m from, 并能在实际情形中应用,要求仿照正确、3. 能听、说、读、写字母 A-E,并能听懂会说以这 5个字母为首的单词, apple, ant, boy, bag, Coke, coffee, duck, dog, egg, elephant. 二 、才能目标：1. 环绕话题 Classmates. 进行简洁的对话练习, 能在实际情形中运用本课时 所学的对话；2. 能听懂所接触到的指示语,并能依据指令做相应的动作；+ 三 、情感态度目标：1. 在学习过程中培育同学在现实生活中大胆开口说英语,养成敢于说英语,乐于说英语好的学习习惯；2. 培育同学团结友爱的精神；三、单元教材分析：本单元重点：把握本单元所学的新单词boy, girl, teacher, student, friend. 和句型 We have a new friend. This is my friend. Nice to meet you. Where are you from. Im from, 以及听、说、读、写字母 A-E；难点：新句型的实际应用；主要环绕话题 classmates 绽开教学,通过真实自然的情形对话学会句子：We have a new friend. This is my friend. Nice to meet you. Where are you 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - from. I m from, 重点学习的单词有boy, girl, teacher, student, friend.同时从本册开头学习 26个字母的认读与书写；本单元需要重点学习把握的字母有： Aa ,Bb, Cc, Dd, Ee；由于 Good morning, Good afternoon, This is my friend , , Nice to meet you等句型在上册课本中同学已经达到听、说要求,因此在本单元中要兼顾以旧带新,型；四、教学设计：见解一：巩固已学的问候语； 在此基础上重点学习新句学习字母 Bb 和单词 boy, bag ；老师用鼠标指着男孩和书包问同学：Can you tell me the words in English. 同学已学过这两个单词 老师可订正同学的错误发音,让同学仿照动画跟读单词；老师问：谁知道这两个单词的第一个字母是什么？同学回答：b；老师出示字母卡,让同学辨别字母 Bb 的大小写；老师在四线三格中书写字母大小写Bb；让同学认真观看后,做书空练习；见解二：学习字母 E e 和单词 elephant 、egg；可以先用简笔画或图片的形式出现 elephant 、egg,问：Whats this. 引导同学用 It s an elephant/egg.来回答；然后让同学看着这两个单词的板书, 说一说这两个单词的首字母是什么,老师板书 Ee,接着教读、书空；随后渗透“Let s do” 部分中的“E E E, drink some tea ” 的教学；（要留意对比强调 It s a dog/duck. It s an egg/elephant中 a 与 an 的区分运用；）五、单元教学课时支配：名师归纳总结 1.A Let s learn Lets play Lets sing 第 2 页,共 10 页2.A Let s talk Lets practice Lets sing 3. A Lets say Lets chant C. Story time 4. B Lets talk Lets practice 5. B Lets learn lets sing Gulture - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 6. Let s say Lets do Lets check 单元备课主讲稿（ 2）主备人：一、单元教学内容：三下 Unit2 My Family 二、教学目标【学问目标】听、说、认读单词woman man father mother 等有关 FAMILY和首字母 FGHI的词汇 , 句子 Whos that boy/girl/ woman/ man. Shes/ Hes, IS. 一般问句,并能在情形中运用；【才能目标】能通过询问知道一些人物是谁,能依据主题 My family 绽开对话,并尝试仿照情形自编对话；【情感目标】通过创设情形,增长课外学问,激发同学喜爱自己家庭成员的美好情感；三、教材分析 ：本单元环绕 Family members 绽开；学习了 man, woman, mother mom, father dad, grandmother grandma,grandfathergrandpa,sister, brother 的单词展等单词；并环绕家庭成员开对话；学习句型 Whos this/that man. Whos this/that boy.Whos this/that woman. Whos this/that girl. 及其回答 Hes my father/brother. She s my mother/ sister. 并由此拓展了一些西方文化和喜爱生活的情感 训练；My family 是一个和同学的实际生活有着亲密联系的内容,本单元能使同学更融入生活的情形； 另外,本单元涉及了字母 Ff, Gg, Hh,Ii 及以其开头单词的教学；在教学中应留意培育同学书写和记单词的良好习惯；教学重难点：本单元的教学重点是 Let s learn 和 Let s say 中的单词和字母,以及 Let s talk 中关于询问他人身份的举办；教学难点是一般疑问句,物主代词的选用,以及对于感叹句和感叹词的懂得；四、教材内容分析：名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 见解一：在学习区分he 代替 she 时,老师将一位新伴侣介绍给大家；老师扮演这个新伴侣, 问一个女生： What s your name？引导这个女生回答： My names（Diana）； 老师对其他同学说： Shes（Diana）； 并示意同学跟着重复这句话；老师指着离自己稍远的女生问：Who s that girl ？引导同学回答： She s,用同样的步骤问一个男生,用 he 代替 she. 老师指着离自己稍远的男生问：Whos that boy？让同学回答： Hes, 让同学指着班里的同学做问答：Whos that girl？Shes, Whos that boy？Hes,见解二：在学习本单元时,可以Make a family tree 来评判孩子的积极性；以小组为单位, 让同学看着黑板上的图片位置, 用自己的单词卡在图画纸上粘贴family tree. 老师对在活动中表现积极优秀,进步比较大的同学发送小礼物表示嘉奖；同时在同学练习的时候, 老师要多给孩子们赏识性的语言,激发同学的学习积极性,让同学体验到英语学习带给他们的成就感和欢乐；五、课时支配 ：第一课时： A Let s talk Lets practise C Culture 其次课时： A Let s learn Lets sing 第三课时： A Let s say Lets chant 第四课时： B A Let s talk Lets practice C Story time 第五课时： B Let s learn Lets chant 第六课时： B Let s say Lets do C Let s check 单元备课主讲稿（ 3）主备人：一、 单元教学内容 ：How many？学校英语 PEP三年级下册第三单元二、 教学要求与目标 : 能听懂、会说： How many , can you see. I can see , How many , do you have. I have 仿正确、语调自然；, 并能在实际情形中运用；要求模能听、说、认读 11-20 的数字,并能在日常生活中使用；能听、说、读、写字母JjKkLlMmNn并能听懂、会说以这些字母为首字母名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 的单词：能听懂、会说赞扬别人物品的短句,如：It s beautiful.How nice.并能在实际情形中恰当地运用；能听懂所接触的指示语,依据指令做出相应的动作；三、教学内容分析：本单元主要学习 1120的数字以及对这些数字在实际生活中的运用,能听懂、会说句子： How many , can you see. I can see , How many , do you have. I have , 并能在实际情形中运用；110的数字已经学过,在这里复习并进一步的运用；本单元仍将连续学习并要求四会把握字母 Jj, Kk, Ll, Mm, Nn.能听懂、会说以这些字母为首的单词：milk , mouse , night , nestjeep , jump , key , kangaroo , lion , lock , ；同时要求能听懂、会说赞扬别人物品的短句：It s beautiful. How nice.并能在实际情形中恰当运用；四、教学设计 : 见解一：复习上册数字 110,并在此基础上学习 1120十个数字,重点教会11、12、13、20四个数字,利用构词法特点引导同学学会14、15、16、17、18、19六个数字； 并利用报数、 数学运算等趣味嬉戏帮忙同学操练所学数字；通过快看快说等嬉戏让同学初步接触 How many , can you see. I can see , 句型；见解二：通过嬉戏创设情形,帮忙同学巩固运用How many, do you have. 及回答 I have , 句组；通过故事情节引入并教会同学四会把握字母 L、M、N三个字母的大小写；要求同学能听懂、会说以这三个字母开头的六个单词 lion 、lock 、milk 、mouse、night 、nest ,并在此基础上依据学情进行拓展；复习 A部分所学字母 J、K 等；五、 单元教学课时支配：名师归纳总结 1.A Let s learn Lets play Lets sing 第 5 页,共 10 页2.A Let s talk Lets practice 3. A Lets say Lets sing 4. B Lets learn Lets play C. Story time 5. B Lets talk lets practice Gulture - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 6. Let s say Lets do Lets check Unit 4: Do You Like Pears . 一、单元教材分析：本单元的话题是 Do you like pears. 以同学感爱好的水果为切入点,让同学能用英语表达自己的喜好； A 部分教学一些水果及句型 Do you like. Yes, I do /No,I don 部分教学一些水果,在 A 部分句型的基础上,学习 sorry,certainly 等延长语言； C 部分选学,是 A、B 部分语言的适当扩展；二、教学目标：1. 能听懂、会说： Do you like. Yes,I like.What about.Yes,please.I like .very much.Lets have some. Certainly；并能在实际情形中运用；要求仿照正确,语调自然；2.能听、说、认读一些常见水果的单词 banana,strawberry;并能听懂、会说以pear,peach,orange,watermelon,apple, Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt打头的单词 orange,OK,peach,pear,queen,quiet,rain,rainbow,snake,squirrel,tiger,taxi；3.能听、说、读、写字母 Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt；4.能听懂所接触的指示语,并能依据指令做出相应的动作；5.结合教学内容对同学进行有关科学饮食、勤俭节省方面的训练；三、单元教学重难点：重点：1.能听懂、会说：Do you like. Yes,I like.What about. Yes,please.I like .very much.Lets have some. . Certainly；2.能听、说、认读一些常见水果的单词 banana,strawberry;pear,peach,orange,watermelon,apple,3.能听、说、读、写字母 Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt；难点： 1.在实际情形中应用对话；2.单词 “ strawberry 和句子 “ It tastes good 的发音；四、学情分析同学在三年级上册已经学习过表达自己喜爱某种食物以及请别人吃东西时的的句型,如 I like .Can I have some.Have some.在教学时结合同学已有的学问基础以及三年级同学的认知特点, 老师应尽量多结合水果实物, 制造鲜活的情形,依据相应的内容设计一些嬉戏活动,让同学在轻松的氛围中把握学问；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 五 、 教学策略方法主要采纳 TPR 教学法 是 TotalPhysicalResponse的缩写,留意的是语言学习中的互动模式； 充分利用孩子活泼好动的特点, 充分挖掘教材本身本身所包蕴的开心因素,把欢乐引进课堂,使英语教学活动化,交际化、消遣化；,以学生为主体,充分调动同学的积极性学习单词与句子,勉励同学多用于生活实际；对话多创设情形,小组合作表演,学会运用；六、本单元课时支配：六课时第一课时A Let's learn Let's play其次课时A Let's talk Let's practise第三课时A Let's say Let's chant第四课时B Let's learn Let's sing第五课时B Let's talk Let's practise第六课时B Let's say Let's do Unit 5 Where is my ruler.一、单元教材分析：本 单 元 主 要 学 习 如 何 提 问 和 回 答 物 品 所 在 的 位 置 , 例 如 ： Wheres . It's in/on/under ,Let s play a game. Excuse me , Can I use . No problem. Here you are.际情形中运用；以及几个交通工具和家具用品的单词：bus, bike, jeep, taxi, door, desk, chair, lamp, walkman. 本单元仍将连续学习字母 Uu, Vv, Ww, Xx ,Yy, Zz, 并能听懂会说以这些字母开头的单词 umbrella, under, vest, violin, window , wind , fox, box, yellow,yo-yo ,zoo, zebra.本单元学习一首歌曲和一个歌谣,内容与教材紧密相连；文化学问有关 Children s Day.二、教学目标：一、学问目标：1.能听懂、 会说：Wheres . It's in/on/under , Let's play a game. Excuse me ,Can I use . No problem. Here you are. 并能在实际情形中运用；要求仿照正确,语调自然；2.能听、 说、认读以下单词bus, bike, jeep, taxi, door, desk, chair, lamp, walkman. 以及介词in, on, under,并能在日常生活中使用；3.能听、说、读、写字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz,并能听懂,会说以这些字母开头的单词 umbrella,under,vest,violin,window,wind,fox,box,yellow,yo-yo,zoo,zebra.二、才能目标：1.能听懂所接触的指示语,并能依据指令做出相应的动作；2.能够说唱本课的歌谣；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3.能在图片的帮忙下,听懂、读懂英语故事,并能进行表演,勉励同学扩展故事；三、情感态度目标：1.学唱歌曲 “Hide and Seek 并通过唱英文歌曲培育同学学习英语的爱好 .2.明白 Childrens Day. 明确这是全世界小伴侣的节日；三、单元教学重难点：把握本单元所学的句子：Wheres . It's in/on/under , Let's play a game. Excuse me I use . No problem. Here you are.和单词：walkman. 并能在实际情形中运用；bus, bike, jeep, taxi, door, desk, chair, lamp, 四 会 掌 握 字 母 Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz, 并 会 认 读 以 这 些 字 母 开 头 的 单 词 ：umbrella,under,vest,violin,window,wind,fox,box,yellow,yo-yo,zoo,zebr四、学情分析三年级同学在刚开头接触英语时,对英语抱着肯定的新奇感,但是时间一久, 也会产生肯定的厌倦心情, 所以在课堂上要尽量多利用多媒体、极性；使单纯枯燥的对话练习变得更为生动；五、本单元课时支配：六课时实物、 图片来调动同学的新奇感和积第一课时：A Let s talk Let s practice Let s sing.s play其次课时：A Let s learn . Let splay第三课时：A Let s say Let s do Let s sing.第四课时：B Let s talk Let s practice B Letlearn let第五课时：B. Let s say Let s check C. Story time第六课时：C Story time Unit6 At the zoo 一、单元教材分析：本单元的教学内容实在第一册 Unit4 We Love animals 同学已经把握了一些动物名称的基础上进行教学的；在同学已有只是的基础上连续学习有关动物（长颈鹿、鹿）名称的英文表达（ giraffe 、deer）以及观看动物园内部的主要特点,让同学把握几个形容词,并把握它们特点的描述方法It has .ItThe is ；此外,通过前面五个单元的学习,同学已能听说读写 26 个字母, 并且可以把握一些国家的英文缩写,在此基础上通过该单元复习字母,让同学进一步熟识字母表,把握一些国家或物品的英文缩写；本单元的内容对同学来说比较感爱好也比较简洁； 老师可以通过创设真实的情形让同学在实际情形中认知单词运用所学的学问并流利的表达出来,让同学真实的融入到语言环境中去；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二、教学目标： 一学问目标1、能够听懂、会说一些含有简洁形容词的句子,如： It has a long nose and a short tail I have a rabbit . It has long ears The giraffe is tall The deer is short 并能在实际情形中运用；要求仿照正确、语调自然；Look at the elephant.It s so big.2、能听说认读名词giraffe deer 以及形容词big small long tall short 并能在实际情形中恰当的运用；3、能听说认读以下国家的或物品的英文缩写PRC CAN UK USA CD TV VCD 等和熟识国旗；4、能听懂所接触的指示语,并能依据指令做出相应的动作；（二）才能目标1、同学能够用所学学问来谈论动物和其他事物 2、能把握一些国家和物品的缩写和熟识国家的国旗3、能够娴熟把握 26 个字母（三）情感目标培育同学爱惜动物 爱护动物、爱护环境的意识和相互帮忙相互学习的习惯 三、单元教学重难点：重点：1、 抓住动物的主要特点,用含有简洁形容词的句子进行描述 2、 能听说认读本单元单词,娴熟运用本单元重点句型 难点 ;1、 have has 的用法2、 giraffe 的正确发音 四、学情分析教学对象为三年级的同学,它们在之前已经学过一些简洁、常见的动物单词, 低年级的同学乐于表现自我,过一些小嬉戏, 使其在嬉戏中把握所学,学校英语的积极性比较高,爱好深厚；老师可以通 并敏捷运用,达到在玩中学的作用,同学已经学过一些常见的动物名称和有关字母的听说读写,所以,对本单元的学习内容减轻了很大难度,在教学过程中要留意同学的自主表达才能,充分发挥其学习的积极性,真正的让同学成为学习的主人；五、本单元课时支配：六课时名师归纳总结 第一课时： A、Let s learn Let s do第 9 页,共 10 页其次课时： A Let s talk Let s practice- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 第三课时； A Let s say Let s chant B Let s say Let schant C Cuiture名师归纳总结 第四课时： B Let s learn Let s sing Let s check第 10 页,共 10 页第五课时 ; B Let s talk Let s practice第六课时： C Story time- - - - - - -