2022年图形的放大与缩小教学设计.docx
精选学习资料 - - - - - - - - - 图形的放大与缩小教学设计学校：南乐县其次试验学校学科：数学授课年级：六年级老师姓名：杨向华章节名称图形的放大与缩小方案学时1 课时本节课的教学中,我先利用长方形图片放大的详细情境导入,课堂改革 设计理念让同学直观感受图形的放大与缩小,设计中支配了一些有利于同学探究的观看、操作、沟通等数学活动,使同学初步懂得图形的放大和缩小； 引导同学通过分析,以及数据的比较,体会图形的相像,感受图形放大和缩小在生活中的应用；这样设计为同学供应充分的探究沟通空间,增强同学主动探究的意识,培育同学的空间观念；这部分内容是在同学熟悉了比的意义以及有关平面图形学问的学习内容 分析基础上进行教学的；学习图形的放大和缩小要利用比例的学问,同 时图形的放大和缩小又是教学比例的现实素材；教材在这部分的编 写,将“ 空间与图形” 领域的图形放大和缩小与“ 数与代数”领域的比例学问相融合,数形结合,有助于同学的懂得与把握；在本节课的学习之前,同学对于比的意义和性质以及有关平面学习者分 析图形等内容有肯定的学问积存,而且同学对于图形的放大与缩小并 不生疏,对生活中应用放大与缩小的实例也有肯定的明白,如：洗 照片、放大镜等等；但是对于图形基本外形不变的基础上进行放大或缩小的详细方法不明确；教学目标知 识 与技使同学在详细情境中初步懂得图形的放大和缩小的能含义；过 程 与方通过观看、懂得,动手操作体验图形扩大或缩小的过法程；能利用方格纸按肯定的比将简洁图形放大或缩小；情 感 、态能激发同学的学习爱好和求知欲,使同学积极参加度 与 价值学习活动,在学习过程中感受胜利的欢乐；观名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学重点、1、懂得图形的放大与缩小；难 点 及 解 决措施教法、学法2、能利用方格纸把一个简洁图形按指定的比例放大或缩小；突破方法：同学自主探究图形的放大与缩小现象的特点,再动 手操作体验；教法：创设情境,质疑引导；学法：自主探究,操作体验；教学环境老师机 +投影机方格纸其他：直尺资源与媒体应用分析学问点媒 体 内 容 与使 用 方 式 与使用目的资源与媒体来生 活 中 把形式时机供应直观源课件课 件 展 示 图拍照的图片物 体 放 大形象的观看片与 缩 小 的素材；现象探 究 图 形课件同学汇报后,培育空间观下载课件组合放 大 与 缩课件验证念,突破教小的规律课件同学汇报后,学重难点；下载课件组合在 方 格 纸 上培育空间观画 放 大 与 缩课件验证念,突破教小图形课件、图片学重难点；课件欣 赏 生 活 中观赏图片开拓同学的 放 大 与 缩视野,感受所学学问与小现实生活的联系；教学过程名师归纳总结 教学环节教学内容所 用老师活动同学活动设计意图第 2 页,共 4 页时间教学策略、方法创 设 情 境1、观看体1、把照1、依据老师通 过常见的扩大和缩小,知道放片进行放大的提示回答大和缩小市整体按与缩小；问题比 例 再 放 大 和 缩验小,比较直接也比较直观；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 引入新课2、联系生2、用课2、同学在放 大和缩小是件 出 示 图小组中议一生活中最常见的,活片：照相、议,再汇报；所以从生活中提炼中国地图、同学汇报放大和缩小有利于投影仪放大时会说出：同学感知,也表达图表、人和投影仪放数学源于生活；影子；这些大图表、人现象中哪些和影子是放是把物体放大现象；照大？哪些是相和地图是把 物 体 缩缩小现象；小？你 见 过 哪些放大与 缩小现象？联 系 生 活1、探究图1、（1）1、（1）生选取同学宠爱的形 放 大 的让同学从三观看得出：图 形 作 为 观 察 对规律张变化图中图 3 没有变象,激发了同学的找到没有变形,并说理学习爱好,又将教懂得概念形的一张；由；学无痕地渗透于观（2）引导（2）同学察活动之中；同学摸索图观看图 3 是课件验证图形,3与 原 图怎样把原图有利于帮忙同学对长、宽分别进 行 放 大放大的懂得；是 什 么 关的；系；2、类推图（3）引导（3）同学通过归纳、比较同学摸索图发觉“ 外形让同学明白放大后形放大时要相同、大小的图形外形相同,注 意 的 问不同” ；大小不一样；形 缩 小 的题；2、同学独承 接前面的教2、引导学规律立摸索,小学,图形的缩小就生摸索将图组沟通,再比较简洁懂得,所形缩小,所全班汇报；以让同学直接尝试得图形会有3、练一练什么变化？3、独立摸索反馈,并进行归纳 ；3、（1）抢答有利于培育同学小组沟通（2）填一填的合作意识、实践才能、应用才能,遍被动学习为同学 自 主 探 究 合 作 学 习；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 动 手 操 作按要求画1、让同学1、同学在让 同学自主探小 组 中 讨究,给同学供应独按要求在方巩固深化论、沟通、立画图、沟通的平图格 纸 中 画探究；台,让同学亲历把图；（老师深同学在方图形放大的方法；入各组参加格中按要求从而培育了同学动同学争论活画出图形；手操作才能,同时动）2、同学分也训练了同学的思2、老师展别展现汇报维；示画的较好自己的探究的图形；过 程 和 结果；实 践 应 用观赏图片1、老师用同学观赏图呈 现生活中的课件播放美实例,拓展同学的拓展延长丽的图片；片视野,让同学进一2、小结：步感受所学学问与对同学进行现实生活的联系,思想训练；体会所学学问的广泛应用价值；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页
