2022年地形与地势教学设计与反思.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案中国地势地势的教学设计与反思课题 作者及 工作单位中国的地势 万芳常德市五中教材分析本节主要叙述了我国的地势地势特点,它既是中国地理内容的重要组成部分, 又是熟悉和学习中国地理其它学问的基础；所以本节放 在了叙述中国自然地理各章节之首,成为中国地理的重要基础教材；这一节学问内容与其它章节内容有着广泛的联系中国的地势地 形特点对中国的河流、气候、经济都有着重要的影响；学情分析初二同学基本把握了地势图的学问,图才能与综合、分析、归纳问题的才能；而且具备了肯定的绘图、 读教学目标 1、运用分层设色地势图与中国地势剖面图总结出我国地势特点、各级阶梯的主要地势特点及阶梯分界线的名称；2、懂得中国地势特点对气候、河流、交通等的影响；3、在教学过程中突出对同学绘图、读图才能、分析归纳才能的培育；4、在教学过程中, 注意对同学爱国主义情感和团队合作意识的培育；教学重点和难点名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案教学重点：1、中国地势的特点； 2 、中国地势特点的影响教学难点1、中国地势特点对地理环境的影响；2、培育同学树立辩证唯物主义和因地制宜的观点；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案教学过程（一）以图激情,引入新课 上课伊始,用多媒体放映“ 中国各大地势区” 图片,同时播放 歌曲唱歌祖国,引导同学谈感想？同学各抒己见,我就顺势揭示 课题,顺当导入新课；这一教学环节从同学比较宠爱的景观图片入手,引导同学从现 实生活的体验动身, 激发同学学习地理的爱好, 形成主动学习的态度,同时渗透爱国主义思想训练,激发同学爱国热忱；（二）观看发觉,得出地势特点 我国的地势特点, 是本节课的重点； 如何突破重点呢？其次个教 学环节：观看发觉,得出地势特点；我主要用了两个步骤：第一步：多媒体展现“ 中国主要河流图” 和“ 中国地势图”,让 同学读这两幅地图,自主探究：我国的地势特点是什么？经过摸索,很快得出了我国地势西高东低结论；接着追问,你是依据图中什么信息得出我国地势特点的？,发觉 同学说出理由,第一个依据是：通过“ 中国主要河流图”我国很多大江大河如长江黄河等自西向东流入海洋,因此得出我国地 势西高东低；同学的其次个依据是：读“ 中国分层设色地势图”,我们知道在地势图上不同的颜色可以代表不同的海拔高度：褐色海拔最高, 黄色次之,绿色最低；在地势图上我们可以很直观地看出：我国的西部大 部分是褐色,中部是黄色, 东部是绿色,由此证明我国地势的确是西 高东低；名师归纳总结 这种学习过程, 完全符合初二同学的认知特点,它让同学的学习第 3 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案板书设计（一） 地势西高东低（二） 呈三级阶梯 教学反思 在本堂课的教学过程中 1、运用图像信号法教学：关于地势西高东低的特点,充分利用 中国主要河流图和中国分层设色地势图,让同学观看分析得出结论；这样,形象,生动,同学印象深刻；2、充分调动了同学的积极性： 对于地势呈阶梯状分布这一特点,让同学在书本中国地势图上绘制32° N 线和 36° N 线,通过读图印证了自己的结论,极大的调动了同学的积极性,并加深了对地势特点的懂得；3、在这堂课的教学过程当中,充分调动了同学的主动性,把课堂仍给同学,树立了正确的角色意识, 爱护了同学的学习热忱和学习愿望,转变了那种“ 我不讲,你不懂” 的落后观念,变教材为学材,变课堂为真正的学堂；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页