2022年小学英语课堂中的德育渗透.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 新疆巴州库尔勒市库尔勒市其次学校叶明霞学段：小学1 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 浅谈学校英语课堂中的德育渗透库尔勒市其次学校 叶明霞关键词：学校 英语课堂 德育 渗透内容摘要： 目前,学校英语教学是学校训练的重要组成部分,其德育的培育就渗透于英语课堂教学的各个环节,基础训练阶段的英语课程不仅要进展同学的语言学问和语言技能,而且有责任和义务培育同学良好的道德情操和积极向上的情感态度；语老师, 应当把语言学问和语言技能的传授作为德育训练的载体,因此, 作为一名学校英 确保培育同学积极上的情感、活泼开朗的个性、深厚的学习爱好、团结合作的精神、顽强的意志和较强的自信心,这些对于同学全面健康发的展具有特别积极的作用；一、敬重同学,建立良好的师生关系；二、深如钻研教材,渗透德育；三、细心设计课堂活动,渗透德育；四、训练同学培育良好的英语学习习惯,渗透德育；五、创设情境,渗透德育；当今社会,学问经济、科学技术和信息时代不断迅猛进展,大大 促进了全球一体化进程, 国际间的经济合作与贸易往来更加亲密和频 繁,21 世纪是各个国家和民族相互依靠、相互依存的世界,把握一 门外语是 21 世纪公民的基本要求,也是世界科技进步、国际经济发 展和文化沟通的必备条件； 所以,学校训练的一个重要目标是使同学 至少学习一门外语； 目前,学校英语教学是学校训练的重要组成部分,其德育的培育就渗透于英语课堂教学的各个环节,语课程不仅要进展同学的语言学问和语言技能,养同学良好的道德情操和积极向上的情感态度；基础训练阶段的英 而且有责任和义务培英语课程标准也指出： “激发和培育同学学习英语的爱好,使同学树立自信心,进展 自主学习的才能和合作精神； 培育同学良好的心理品质和爱国主义品 质,形成积极健康的人生观 为他们的终身学习和进展打下良好的 基础”；因此,作为一名学校英语老师,应当把语言学问和语言技能 的传授作为德育训练的载体, 确保培育同学积极上的情感、 活泼开朗 的个性、深厚的学习爱好、 团结合作的精神、顽强的意志和较强的自2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 信心,这些对于同学全面健康进展具有特别积极的作用,也是我们作 为老师义不容辞的责任； 下面就学校英语课堂中的德育渗透谈一谈我 的几点体会：一、敬重同学,建立良好的师生关系；为了帮忙同学培育良好的道德品质,达到训练目的, 老师第一必须与同学建立良好的师生关系；师生关系是训练过程中最基本、也是 最重要的人际关系, 师生关系的好坏直接影响到训练的成效；据有关 心理调查说明,同学最喜爱的是和气可亲、实行民主的老师；同学最 厌恶甚至内心怨恨的是那些专制的老师；因此,老师应当敬重同学,俯下身子,和同学交伴侣,公平地与同学相处,和同学多沟通,多交 流,多谈心,在训练教学中发扬民主,这样才能促进师生双方互信任 任,要信任,师生之间是心相通、情相连的,同学的心灵永久老师敞 开着；如：我常常会利用大课间的时间与同学一起玩跳绳、竞赛踢毽 子等等,这时,你会发觉同学们特殊愿意参加这样的活动,渐渐地,他们会在上学和放学路上主动地与你打招呼,和你谈心,滔滔不绝,师生关系在这个时候已经变成了无所不谈的知己,这样,他们会由于喜爱你而喜爱你的课堂； 所以,老师只有与同学建立了良好的师生关系,在师生之间形成亲热、友好的感情双向沟通,才能真正明白学生的情感,从而促进训练成效；二、深如钻研教材,渗透德育；教材是德育渗透的载体, 在实际教学过程中, 我们要依靠教材挖 掘德育因素,这就必需要深化地挖掘教材,明确教学目的,找到德育 的切入点和结合点,通过融合、渗透的方法,有目的、有方案、自然 地渗透德育于英语课堂教学之中； 学校英语教学是英语学习的起始阶 段,教学内容一般比较浅显,大多与同学的生活比较接近,所以,教 材中的德育目标一般也显而易见, 例如：在我们学习外研社新标准 （三 起）其次册 Module 3 Playground 这一模块时,不仅要求同学娴熟运用 I like 及 I don t like 来谈论 Panpan喜爱和不喜爱的运动,而且需要让同学明白体育运动的重要性,使同学们能够从今热名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 爱体育运动,锤炼强健的体魄；再如 主要通过所学语言能够说出动物名称,Module2 Zoo 这一模块教授中,并简洁描述它们的形状, 使学生明白英美国家小伴侣饲养动物、关爱动物的相关信息, 从而让同学 自觉地产生喜爱大自然, 爱护动物的情感； 这样就通过依据教材的语 言学问内容的传授,很自然地转为对同学进行有效的德育渗透；三、细心设计课堂活动,渗透德育；新英语新课程标准明确指出,课堂活动的设计要有明确的目 的；我认为在设计教案时, 不仅明确的要表达语言学问目标和语言技能目标,而且要明确的表达出情感态度目标,要挖掘教材中的德育因素,细心设计有效的课堂活动,从而把学问与思想结合起来,有意识 地融入到课堂教学中, 引导同学在学习语言学问和技能的同时,自然 形成良好的道德素养；针对学校生具有好活动、爱表现、善仿照的特点,我在设计课堂活动时,常常运用pair work 、group work 以及PK等丰富多彩的教学活动,如在学习数字时,我将同学按左右分成两组,一组报单数,另一组报双数,在我说一个数 如“ 二十七” 后,某一组中的 27 号同学应第一站起来用英语说“twenty - seven”另一组中其后面一号 28 号 的同学要紧接着站起来,用英语说“ twenty - eight ” ,不能快速站起来或是说错了的要扣分,最终扣分 最少的组为优胜；再如常用到的传话嬉戏、 分小组拼词组句等等许多,这样,我们不仅对所学学问内容进行了巩固和练习,而且使同学增强 了团结意识、竞争与合作意识,并激发了学习爱好；在我的引导下,同学们逐步学会喜爱集体,关怀同学,学会了竞争,也学会了合作,他们做事仔细,责任心强,他们团结向上,积极热忱；四、训练同学培育良好的英语学习习惯,渗透德育；学校英语教学是启蒙阶段, 培育良好的英语学习习惯是学校英语教学的重要内容； 人们运用英语进行交往和沟通以及猎取信息等,必 须依靠听、说、读、写,它们是重要的语言技能,听、说、读、写活 动,要亲密与激发同学的学习爱好、自信心、合作精神等情感态度相 结合,要使他们在语言技能实践的过程中,逐步形成主动参加、乐于4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 探究、勤于动手的学习态度,使他们学会学习；学校阶段侧重听说能 力的培育 , 适当读写；要把“ 听” 放在首位；要训练同学在课堂上认 真听老师和同学讲英语,回家要做到每天必听英语录音,培育听力；常常看英文电影等；在听的基础上说,积极参加课堂练习,要养成大 胆讲英语的习惯,朗读和背诵的习惯,书写规范整齐的习惯,运用语 言交际的习惯,课后复习的习惯等；良好的语言习惯是培育才能、发 展智力的一个重要开端；学校生学习、把握少量的语言学问,当然是 学习英语的基础, 但把握良好的学习方法, 养成良好的学习习惯更为 重要,这会使同学终身受益；因此,作为一名学校英语老师,肯定要 向同学渗透学科教学中的德育, 这将对同学的终生进展起到积极的作 用；五、创设情境,渗透德育；在学校英语教学中,热身活动、新内容的出现、教读、操练以及复习巩固各个环节都要留意创设恰当的情境,把德育目的贯穿于全过程；不同的环境会造就各种不同类型的人物形象,环境打算着人们的情感内容； 情境训练有着剧烈的感化作用,将对同学品德的形成产生显著的成效；因此,老师要从同学的实际动身,针对同学年龄特点和 个别差异,在课堂上充分利用实物资料、投影、录音等手段,制造感 情激荡,妙趣横生的课堂气氛,把同学带到特定的情境之中,让他们 如见其人,如闻其声,如临其境,从而激发同学的情感共鸣,产生情 感体验,促进道德情感的形成；在学校英语教学中, 我们要深化挖掘教材, 将德育渗透自然地融 入语言学问技能的传授过程中, 要善于在英语教学和学习过程中捕获 德育因素； 通过连续努力实践和探究, 更好地发挥学校英语教学中的 德育功能,使我们的同学能够更加全面健康进展；5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页