2022年小学六年级与初一语文考试试卷异同分析.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学校六年级与初一语文考试试卷异同分析 一、学校六上单元试题与初一上试题对比表小 学 六 上 初 一 上 册基础主要考查内容及题型考查目的主要考查内容及题型考查目的1、 看拼音写汉字考查同学对生字词挑选题主要考查对语言部分2、 辨字组词的识记,能正确书1、字音字形 2、词语运用的综合运用才能；3、 选字音写,能辨析并正确运3、课文内容 4、句子的正同时加入文学常4、 改错别字用；确使用 5、文学常识识的积存；5、 选词填空名师归纳总结 阅读1、 补充成语考查同学的背诵记填空题考查背诵识记能第 1 页,共 4 页2、 补充诗句,名言等忆才能,对语言文字1、课文内容 2、单元积存力,加强对语言的3、 按原文填空的积存才能；3、文学常识积存1、 句式转换训练考查同学对句子对懂得分析题考查同学的懂得2、 连句成段；段落的懂得和运用1、课文文段含义懂得2、分析才能,运用学3、 句子含义的懂得才能；句子修辞及表达简析3、习的方法解决问1、学校阅读文章多为说学校阅读的选材文综合性学习分析及设计题的才能文言文阅读考查对文言文, 白明文和记叙文, 记叙文也章多一事一理, 寓意1、懂得翻译词句2、文章话文的懂得才能,多是写人记事的文章；深刻,情真意切；内容观点分析3、表达方能读懂内容, 能发法评析表自己的看法；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 1、联系上下文懂得词语学习必备欢迎下载考查对于诗句的学校阅读仍是重点古诗词、诗歌阅读作文2、针对文章内容的问答放在对文本内容的1、诗句内容懂得2、分析懂得才能,对表达题懂得上,以考查同学词句的表情达意的作用方法的分析才能,3、归纳主要内容的归纳懂得才能； 逐3、懂得诗句表达的思想特别是词句的表4、结合表达、描写、说步开头对文本的表感情达作用；明方法对文段进行评析达形式进行浅层分现代文阅读懂得从文本内容5、结合实际谈谈感想等析；开放性习题多是主要以问答题为主,题目到中心内涵, 到表开放性习题；对文本的人文的思内容涉及：1、文章内容达方法；需要同学1、单元检测作文结合课想的懂得；读懂,读透,读出的问答2、表达的方式和作用的评析3、词句的表自己的特殊感受；情达意的作用4、关于中重点是培育分析学校阶段的习作评心思想的懂得懂得才能；1、仍旧多以话题作文的中学阶段作文看文单元主题； 写人,记事、价仍以表达清晰, 语形式；体裁相对自由,记似题目要求简洁,想象各种题材均有； 但记言生动为重点, 注意叙、谈论、抒情、想象,但范畴广泛, 角度事仍是学校阶段主要的选材的生活化, 注意可以自由挑选；自由,对对取材立写作内容；语言的细节化, 注意2、单从题目上看,除了意的要求也更高；2、现在习作分为5 分的表达的条理化；字数的500-600的要求写清晰很简洁, 写小练笔和30 分的习作；外,其他要求比较少；但出特色就不易, 因小练笔多为细节片段, 发老师的评分的等级要求而高分很少；表个人想法,诗歌片段高于学校；等；二、分析：名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载结合以上对比的表格,我们可以很清晰的看到,学校语文与中学语文是紧密结合的,也存在很大差异 ；1、基础部分（1） 从学校的字词的识记到运用是一个不行分割的整体,是一个循序渐进的过程； 学校阶段重点停留在“ 写” 上,写正确,分清晰；而中学的字词,多考查同学的运用才能,同时量的的增加,对同学也是一个考查；举个例子,学校的字音挑选,“ 削” 这个多音字,两个音,组个词即可；而中学的字音挑选题,以下全对的一组是（）,每组是 4 个词,就是 16 个词语,你必需完全明白他们的正确读音；（2）背诵积存,学校中学都有单元的诗词、名言等语言积存；背诵默写填空；中学从量上远 高于学校；同时仍加入了“ 文学常识” 的内容,从课内阅读延长到课外阅读；（3）句子的懂得和运用,学校中学的跨度就比较大了；学校多以单纯的句式训练,和句子内 容的懂得为题；而中学的句子懂得不但加深了句子含义的难度,仍要求同学懂得词句的表情达意的作用,分析句子的表达方法的作用；特别是给材料的分析题,综合性学习的沟通,对 同学清晰明白的表达自己的独立见解提出了更高的要求,不但要读明白,仍有有想法；2、阅读部分（1）学校阅读一般是一张试题一个阅读,就算两个阅读, 一般也是一个小阅读, 一个大阅读；或是教材阅读加课外阅读；而中学一般都是两个阅读,一个文言文,一个现代文,有时候是 诗歌、诗词；（2）、文言文学校阶段内容很少,考查也局限于背诵,原文懂得；而中学我文言文,或是白 话文文章较长,题型仍涉及文本内涵,表达形式等方面,虽都是课文内容,对于同学来讲仍是跨度较大；（3）诗词诗歌的懂得,学校多局限于背诵,最多是表达的思想感情；而中学对于词句的表达 作用的分析,对于诗歌内涵的懂得,对于同学都是很大的飞跃；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（4）现代文阅读,从学校的归纳懂得,过渡到懂得分析,应当说诗歌循序渐进的过程；但细细阅读部分习题内容,发觉问答题的内容仍是比学校深许多,特别是分析题,对文章表达形式,表达方法的分析懂得；相对差一点的孩子,无意是 3、作文部分90 ° 的直角梯；作文反而看似成为较为简洁的内容,多以话题作文为主,也有命题和半命题的作文；一般都以一个关键词绽开,如“ 珍爱”,题材不限；没有要求反而难度更大,谈论、记叙、抒情,学生各显神通；但中学普遍反应老师评分很严格,扣个3-5 分算最好的了,与学校阶段的高分低质的泡沫经济,形成一个很大的落差；学校以勉励,夸奖,激发同学写作爱好为主,而中 学对习作的要求与学校跨度太大,而学校本身各个学校,各个班级对于习作第评判本身的差 异,诸多因素,导致了进入中学后,孩子的作文水平大幅度下降的现象；这就是一个标准的 缺失,或者说我们有标准,但是大家对于标准的懂得不一样；4、时间与习题量的对比 学校的单元试题一般是 100-120 分钟,三个部分,基础一般 30 分钟,阅读 40 分钟,作 文 50 分钟,都是绰绰有余的；但初一习题量明显增加,特别是懂得摸索的时间增加了,但考 试时间仍是 120,特别是初入中学,应当很有压力,特别是学困生,只能是稀里糊涂的乱选 了；量的增加,要求的提高,分数的陡降,对同学的心理也会造成很大的影响,对学习的爱好 也会是很大的挑战；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页