2022年幼儿园中班语言教学设计.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案幼儿园中班语言教学设计：水果屋及教学反思【活动目标】1、通过观看实物,加深对水果的熟悉；学习用“ 红红的”、“ 黄黄的” 、“ 紫紫的” 等来描述自己看到的水果； 2 、观赏故事,感知故事内容,用完整的语句大胆的表述；3、体验采摘水果,搭建水果屋的乐趣；【活动重点】通过图画,懂得故事内容；【活动难点】能用比较完整的语句大胆表述；【活动预备】 故事课件,歌曲摘果子. 熊妈妈、小熊头饰 . 自制小推车 . 实物（图片）：西瓜、苹果、草莓、香蕉等【活动过程】一、谈话导入,激发爱好；律动摘果子；美丽的秋天到了,果园里都结满了水果,我们一起来摘水果吧！师：“ 小伴侣,你们都喜爱吃什么水果？”并加以确定；）二、出示实物水果和挂图水果屋；（培育幼儿的观看才能和大胆表述的才能,（激发幼儿已知体会,学说：“ 绿绿的西瓜,名师归纳总结 红红的苹果,黄黄的香蕉,紫紫的葡萄 ”）第 1 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案师：“ 小伴侣们刚才说了好多好吃的水果,可是你们见过用水果 搭成的房子吗？”“ 这是什么呀 .它美丽吗？你们觉得它哪里美丽？”“ 这座美丽的水果屋会是谁做的呢？”三、播放课件,初步感知故事；（1）老师叙述故事 秋天到了,熊妈妈的果园长满了绿绿的大西瓜,红红的苹果,黄 黄的鸭梨,紫紫的葡萄 , 小熊真兴奋呀！ 它们把水果放到屋子里,水果把屋子塞得满满的； 自己都没地方住了； 这么多水果一下子吃不 完怎么办？（2）摸索：这么多水果,一下子吃不完,怎么办？谁能帮帮小 熊想想方法？小熊和熊妈妈有什么好方法？让幼儿自己想方法,充分 发挥幼儿的想象力； 哦,最终它们想到一个好方法, 搭建一个水果屋；（3）提问：刚才我们讲了一个好听的故事, 故事的名字叫什么？是谁用水果搭成了一座美丽的小屋啊？最终熊妈妈和小熊及小动物 们怎么样？（4）出示挂图水果屋,水果屋美丽吗？小动物们围着水果屋又 唱又跳,兴奋极了；四、师幼共同叙述故事；师：这个故事好听吗？小伴侣想不想也来讲一讲这个好听的故事 呢？我们看着图片一起来讲一讲这个好听的故事吧！五、故事表演；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案1、个别幼儿表演：请两位才能强的小伴侣分别扮演熊妈妈,小 熊带上头饰,进行故事表演,起示范作用；2、集体表演：请幼儿自由挑选扮演角色大胆表述叙述故事；六、延长活动：建造自己喜爱的水果屋；1、小熊和熊妈妈仍剩下了很多水果,小伴侣可以挑选自己喜爱 的水果来建造一个水果屋； 引导幼儿边建造边说：“ 绿绿的西瓜做墙,红红的苹果做屋顶；黄黄的香蕉和紫紫的葡萄挂在门上做美丽的门 帘；2、美丽的水果屋,想不想让小动物住到里面去呢？请幼儿将水 果送到合适的活动区；3、环境创设：“ 多彩的秋天” 的主题；【教学反思】：水果屋是一篇布满童真的故事,它以欢快、温馨的故事情节吸引 着孩子们,角色清楚可爱, 场景简洁美丽,使孩子在阅读图书中获得 美的享受；整节课下来幼儿活动起来很轻松,动静结合,从生活实际动身,进展了幼儿的语言表达力和动手制造才能,在活动中孩子们兴趣深厚,参加性强,并拓展了幼儿的想象； 老师在带领孩子观赏故事,阅读图书的同时, 应留意提示孩子们细心观看角色的表情变化,引导孩子们大胆推测角色的心理活动,并尝试用自己的语言表达出来；孩子在课堂上能寂静地倾听故事,翻阅图书, 并根据一页一页的次序来阅读,形成了良好的、井然有序的阅读习惯；但值得一提的是,老师在上课时, 应更加放手让孩子们去独立阅读故事,揣摩故事情节的发名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案展,而不应限制幼儿,过多的干涉幼儿,让我们的孩子能更自信的把自己的想法讲出来；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页