2022年初二文言文课外阅读及答案.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本初二文言文课外阅读及答案（一）文征明习字书林纪事【原文】文征明临写千字文 ,日以十本为率,书遂大进；平生于书,未尝苟且,或答人简札,少不当意,必一再易之不厌,故愈老而 愈益精妙；【译文】文征明监贴写文字文 ,每天以写十本作为标准,书法就快速 进步起来；他平生对于写字, 从来也不马虎草率； 有时给人回信,略微有一点不全意,肯定三番五次改写过它,不怕麻烦；因此他 的书法越到老年,更加精致美好；【阅读训练】1 说明下面句中加点的词书遂大进平生于书文征明临写千字文或答人简札 2将“ 少不当意,必一再易之不厌” 译成现代汉语；译文 3用一句话来概括这段文字的中心；答：（二）薛谭学讴名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本【原文】薛谭学讴于秦青,未穷青之技,自谓尽之,遂辞归；秦青弗止,饯行于郊衢,抚节悲歌,声振林木,响遏行云；薛谭乃射求反,终身不敢言归；【译文】薛谭向秦青学习唱歌,仍没有学完秦青的技艺,就以为学尽了,于是就告别回家；秦青没有劝阻他,在城外大道旁给他饯行,秦 青打着拍节,高唱悲歌；歌声振动了林木,那音响止住了行云；薛谭于是向秦青赔礼,要求回来连续学习；从今以后,他一辈子 也不敢再说要回家；【阅读训练】1说明以下加点的词在文中的意思；秦青弗止；响遏行云；2对以下各句中加点用法、意义判定不正确的哪一项（）A与相同,与不同 C与相同,与也相同 3翻译：谭乃高压求反；译文：4个故事给你以怎样的启示？答：B与不同,与相同 D 与不同,与也不同5薛谭身上有无可取之处？假如有,是什么？答：名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本（三）范仲淹有志于天下【原文】范仲淹二岁而孤,家贫无依；少有大志,每以天下为己任,发愤 苦读,或夜昏怠,辄以水沃面；食不给,啖粥而读； 既仕,每 大方论天下事,奋不顾身；乃至被谗受贬,由参知政事谪守邓 州； 仲淹刻苦自励,食不重肉,妻子衣食仅自足而已；常自诵 曰：“ 士当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐也；”【译文】范仲淹两岁的时候就失去父亲,家中贫困无依； 他年轻时就有远大的志向,常常用冷水冲头洗脸；常常连饭也吃不上,就吃粥坚 持读书；做官以后,常常谈论天下大事,奋不顾身；以至于有人说坏话被贬官, 由参知政事降职作邓州太守；范仲淹刻苦磨炼自己,吃东西不多吃肉,妻子和孩子的衣食仅自保养罢了；他常常 朗诵自己作品中的两句话：“ 读书人应当在天下人忧之前先忧,在天下人乐之后才乐；”【阅读训练】1给以下句中加点的字注音并释义；名师归纳总结 啖粥而读音： 义：）第 3 页,共 22 页辄以水沃面音： 义：食不给音： 义：乃至被谗受贬音： 义：2“ 每以天下为己任” 的正确译句是（- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本A每天把天下大事作为自己的责任；B常常把治理国家大事作为自己应尽的责任；C常常把天下大事作为自己应尽的任务；D每天把治理国家大事作为自己应尽的责任；3下面的句子译成现代汉语；或夜昏怠,辄以水沃面：妻子衣食仅自足而已：4这段文字的层次已在文中划出,请简要归纳层意； 5“ 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐” 是范仲淹所作岳阳 楼记中的名句,与该文一样,此句在本文中起了的作用；（四）司马光好学三朝名臣言行录【原文】司马温公幼时,患记问不如人,群居讲习,众兄弟既成诵,游息 矣；独下帷绝编,迨能倍诵乃止；用力多者收功远,其所精诵,乃终身不忘也；温公尝言：“ 书不行不成诵,或在立刻,或中夜 不寝时,咏其文,思其义所得多矣；”【译文】司马光幼年时, 担忧自己记诵诗书以备应答的才能不如别人；大 家在一起学习争论, 别的兄弟已经会背诵了, 去玩耍休息了；（司名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本马光却）独自苦读,像董仲舒和孔子读书时那样用心和刻苦,一 直到能够娴熟地背诵为止, （由于）读书时下的力气多,收成就 长远,他所精读和背诵过的书,就能终身不忘；司马光曾经说：“ 读书不能不背诵, 在骑马走路的时候, 在半夜睡不着觉的时候,吟咏读过的文章,想想它的意思,收成就多了！”【阅读训练】1说明以下句中加点的词；迨能倍诵乃止 患记问不如人 迨能倍诵乃止 咏其文 2与“ 迨能倍诵乃止” 中“ 倍” 的用法不同的哪一项（）A祗辱于奴隶人之手 B才美不外见C满坐来宾无不伸颈侧目D京中有善口技者3本文中概括主旨的句子是： （）A 用力多者收功远；C 书不行不成诵；B其所熟知乃终身不忘；D咏其文,思其义,所得多矣；4文中“ 独下帷绝编” 意思是只有司马光徇自苦读；我们学过 一个类似的成语也是形容读书勤奋,这个成语是（五）欧阳修苦读欧阳公事迹【原文】欧阳公四岁而孤,家贫无资；太夫人以荻画地,教以书字；多诵 古人篇章；及其稍长,而家无书读,就闾里士人家借而读之,或 因而抄录；以至昼夜忘寝食,惟读书是务；自幼所作诗赋文字,名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本下笔已如成人；【译文】欧阳修先生四岁时父亲就去世了,家境贫寒,没有钱供他读书；太夫人用芦苇秆在沙地上写画,教给他写字； 仍教给他诵读很多古人的篇章；到他年龄大些了,家里没有书可读,便就近到读书 人家去借书来读,有时接着进行誊写；就这样夜以继日、废寝忘 食,只是致力读书； 从小写的诗、 赋文字,下笔就有成人的水平,那样高了；【阅读训练】1文中“ 教以书字” 的“ 书” 的含义,相同？（）跟下面哪一句中的“ 书”A卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固以怪之矣；B惟予之公书与张氏之吝书如不相类；C一男附书至,二男新战死；D乃丹书帛曰“ 陈胜王” ,置人所罾鱼腹中；2 翻译句子；欧阳修四岁而孤；译文：惟读书是务；译文：3就本文而言,欧阳修值得我们学习的精神是：4欧阳修的胜利,除了他自身的努力之外,仍有一个促进他成 长的缘由是名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本（六）王冕僧寺夜读宋学士文集【原文】王冕者,诸暨人；七八岁时,父命牧牛陇上,窃入学舍,听诸生 诵书；听已,辄默记；暮归,忘其牛,父怒挞之；已而复如初；母曰：“ 儿痴如此,曷不听其所为？” 冕因去,依僧寺以居；夜 潜出坐佛膝上,执策映长明灯读之,琅琅达旦；佛像多土偶,狞 恶可怖,；冕小儿,恬如不知；【译文】王冕是诸暨县人；七八岁时,父亲叫他在田埂上放牛,他偷偷地 跑进学堂,去听同学念书；听完以后,总是悄悄地记住；傍晚回 家,他把放牧的牛都遗忘了；王冕的父亲大怒,打了王冕一顿；过后,他仍是这样；他的母亲说：“ 这孩子想读书这样入迷,何 不由着他呢？” 王冕由是离开家,寄住在寺庙里；一到夜里,他 就暗暗地走出来, 坐在佛像的膝盖上, 手里拿着书就着佛像前长 明灯的灯光诵读,书声琅琅始终读到天亮；佛像多是泥塑的,一 个个面目凶恶凶狠,令人可怕；王冕虽是小孩,却神色安稳,好 像没有观察似的；【阅读训练】1结合文意,说明以下句中加点的词；窃入学舍 辄默记 儿痴如此 恬如不见 2与“ 曷不听其所为” 中“ 曷” 用法不同的哪一项（）名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本A只有剩骨B满坐寂然C坐佛膝上D可爱者甚蕃3与“ 依僧寺以居” 中的“ 以” 字用法相同的哪一项（）A或以为死,或以为亡 B必以分人 C属予作文以记之 D以刀劈狼首 5从本文中可以看出, 王冕后来之所以成为闻名的画家、诗人,其根本缘由是（七）张无垢勤学鹤林玉露【原文】张无垢谪横浦,寓城西宝界寺；其寝室有短窗,每日昧爽执书立 窗下,就明而读；如是者十四年；洎北归,窗下石上,双趺之迹 隐然,至今犹存；【译文】张九成被贬官到横浦,住在城西的界寺；他住的房间一扇短窗,每每天将亮时, 他总是拿着书本站在窗下, 就着柔弱的晨光读书；这样始终坚持了十四年这久；等到他回到北方了, 在窗下的石头上,双脚踏出的痕迹仍模糊可见；【阅读训练】1说明以下句中加点的词；张无垢谪横浦 每日昧爽辄执书立窗下就明而读 如是者十四年2 翻译划线的句子；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本译文：3选出以下句中加点词的用法和意思相同的一项（）是马也,虽有千里之能其如土石何 A B 如是者十四年其寝室有短窗 4这个故事表达张九成勤奋学习的事迹；“ 天才出自勤奋” 这是古今学者经过实践总结出来的真理,关这个方面的例子（八）送东阳马生序（节选）宋濂【原文】请举出几个古今中外的有余幼时即嗜学,家贫,无从致书发观,每假借于藏书之家,手自 笔录,计日以仍；天大寒,砚冰坚,手指不行屈伸,弗之怠；录 毕,走送之,不敢稍逾约； 以是人多以书假余, 余因得遍观群书；既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师、名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问；先达德隆望尊,门人、弟子填其室,未尝 稍降辞色；余立侍左右, 授疑质理,俯身倾耳以请； 或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复；俟其欣悦,就又请焉；故余 虽愚,卒或有所闻；【译文】我幼年时候,就喜好读书,由于家里贫寒,没有方法买到书看,常常向藏书的人家去借阅,亲自誊写, 运算着商定的日子到时归名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本仍；遇到天寒,砚台里结成坚冰,手指头不能屈伸,（仍旧坚持 誊写）一点也不敢偷懒；誊写完,立刻送人家,从不敢超过商定 的期限；因此别人都情愿把书借给我,我所以能够读了很多书；到了成年,更仰慕有道德有学问的人,又唯恐没有大师、名人来 开导自己, 曾经跑到百里以外, 拿着经书向地方上有道德有学问 的前辈请教；先辈是德高望重的人,同学挤满屋子,他说话态度 从没有显露一点客气； 我（毕恭毕敬地） 站着侍候在先辈的左右,向他提出问题,询问道理,弯着腰,侧着耳朵用心地请教；有时 遭到了斥责,态度更加尊敬,礼节更加周到,不敢回答一句话；等待他兴奋了,就向他请教问题；所以我虽然很愚笨,仍是得了 学问,增长了见闻；【阅读训练】1下面“ 以” 的用法与另外三项不同的是（）B计日以仍 C以是人多以书假余 D俯 A 无从致书以观 身倾耳以请 2翻译以下句子：以是人多以书假余；俟其欣悦,就又请焉；3 回答以下的问题；“ 余因得遍观群书” 的缘由是什么？“ 故余虽愚,卒获有所闻” 的缘由是什么？名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本4这就短文颂扬了宋濂怎样的精神？答：（九）师旷论学【原文】晋平公问于师旷曰：“ 吾年七十,欲学,恐已暮矣；” 师旷曰：“ 何不炳烛乎？”平公曰：“ 安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“ 盲臣安敢戏其君？臣闻之：少而好学,如日出之阳；壮而好学,如日中之光； 老而好学,如炳烛之明, 孰与昧行乎？”平公曰：“ 善哉！”【译文】晋平公问师旷,说：“ 我已经七十岁了,想要学习主,但是唯恐 已经晚了；”师旷回答说：“ 为什么不点上蜡烛呢？”平公说：“ 哪有做臣子的和君主开玩笑的呢？”师旷说：“ 我是一个双目失明的人,怎敢戏弄君主；我曾听说：少年的时候喜爱学习, 就象初升的太阳一样；中年的时候喜爱学习,就象正午的太阳一样；晚年的时候喜爱学习,就象点蜡烛一 样光明,点上蜡烛和暗中走路哪个好呢？”平公说：“ 讲得好啊！”【阅读训练】名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本1说明以下句中加点的词；晋平公问于师旷曰 臣安敢戏其君 孰与昧行乎 何不炳烛乎 2文中师旷用了三个比如,意在说明一个什么道理？答：（一 0）程门立雪宋史【原文】杨时见程颐于洛；时盖年四十矣；一日见颐,颐偶瞑坐,时与游 酢侍立不去；颐既觉,就门外雪深一尺矣；【译文】杨时到洛阳求见程颐； 杨时大致当时有四十岁了；一天拜见程颐 的时候, 程颐有时坐着打瞌睡； 杨时与游酢站在门外等着没有离 开；等到程颐醒后,门外积雪已经一尺多厚了；【阅读训练】1 说明句中加点的词；时与游酢侍立不去 颐既觉 2你从文中得到什么启示？答：（一一）凿壁借光西京杂记【原文】匡衡勤学而烛,邻居有烛而不逮,衡乃穿壁引其光,发书映光而 读之；邑人大姓文不识,家富多书,衡乃与其佣作而不求偿；主名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本人怪问衡,衡曰：“ 愿得主人书遍读之； ” 主人感叹, 资给以书,遂成高校；【译文】匡衡勤奋好学,但家中没有蜡烛照明；邻家有灯烛,但光亮照不 到他家, 匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮,让光亮照在 书上来读；同乡有个大户人家叫文不识的,是个有钱的人,家中 有很多书；匡衡就到他家去做雇工,又不要酬劳；主人感到很奇 怪,问他为什么这样,他说：“ 我期望能得到你家的书,通读一 遍；” 主人听了,深为感叹,就把书借给他读；于是匡衡成了大 学问家；【阅读训练】1说明以下句中加点的词；邻居有烛而不逮 衡乃与其佣作 遂成高校 资给以书 2 翻译下面的句子；衡乃穿壁引其光,以书映光而读之 译文：衡乃与其佣作而不求偿 译文：3与句中“ 资给以书” 中“ 以” 字的用法相同的哪一项（）A以俟夫观人风者得焉B不以物喜,不以己悲名师归纳总结 C何以战D必以分人第 13 页,共 22 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本4出自这个故事的一个成语是,从字面上看,这个成语的意思 是,现在用这个成语形容（用四字短语作答）（一二）七录明史 "张溥传【原文】溥幼好学,所读书必手钞,钞已朗诵一过,即焚之,又钞,如是 者六七始已；右手握管处,指掌成茧；冬日手皲日沃汤数次,后 名读书之斋曰：“ 七录” ；【译文】张溥从小就热爱学习, 凡是所读的书肯定要亲自誊写,誊写后朗 诵一遍,就把它烧掉,又要重新誊写, 像这样反复六七次才停止；他右手握笔的地方,指掌上长了老茧；冬天手指冻裂,每天要在 热水里洗好几次,后来他把读书的房间题名为“ 七录” ；【阅读训练】1说明以下句中加点的词；所读书必手钞 如是者六七始已 日沃汤数次 后名读书之斋曰 2与“ 如是者六袋子始已” 中的“ 已” 意义相同的有（）B钞已朗诵一过 A, 可以已大风挛瘘疠 C情不能自已 D扁鹊已逃秦矣 3翻译句子；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本如是者六七始已 译文：后名读书这斋曰“ 七录”译文：4对以下句中加点的词的意义判定正确的哪一项（）后名读书之斋曰：“ 七录”名之者谁不能名其一处也山不在高,有仙就名A与相同,与也相同 B与不相同,与也不相同C与相同,与不相同D 与不相同,与相同5张溥；之所以成为明末闻名学者和文学家,从文中可以看出 他从小在学习上就（填四字短语）,苦练基本功,因而练出了过硬的功夫,可见“” （用一句名言回答）（一三）学弈【原文】弈秋,通国之善弈也；使弈秋侮二人弈,其一人用心致志,惟弈 秋之为听；一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至, 思援弓缴而射之；虽与之俱学,弗如之矣；为是其智弗如与？吾曰：非然也；【译文】弈秋是僵最会下棋的人；让他教两个人下棋, 其中一个人用心致志,只听弈秋的教导；而另一个人虽然在听着,可是他心里总以名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本为有天鹅要飞过来, 想拿弓箭去射它； 这样虽然他同前一个人一 起学习, 却学得不如前一个； 能说这是他的聪慧才智不如前一个 人吗？我说：不是这样的；【阅读训练】1说明以下句中加点的词；使弈秋诲二人弈 非然也 为是其智弗如与 思援弓缴而射之 2以下各句与“ 弈秋, 通国之善弈者也” 句式不同的哪一项（）A夫战,士气也 C甚矣,汝之不惠B此就岳阳楼之大观也 D莲,花之君子者也3翻译：惟弈秋之为听 译文：4本文通过学弈这件小事,作者意图在说明一个什么道理？答：（一四）李生论善学者【原文】王生好学而不得法； 其友李生问这曰： “ 或谓君不善学, 信乎？”王生不说,曰：“ 凡师这所言,吾悉能志之,是不亦善学乎？”李生说之曰：“ 孔子云学而不思就罔,盖学贵善思,君但志之而不思之,终必无所成,何心谓之善学也？” 王生益愠,不应 而仍走；居五日,李生故寻王生, 告之曰：“ 夫善学者不耻下问,择善者所应有邪？学者之大忌,莫逾自厌,盍改之乎？不然,迨名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本年事蹉跎, 虽欲改励, 恐不及矣！ ” 王生惊觉, 射曰：“ 余不敏,今日始知君言之善；请铭之坐右,以昭炯戒；”【译文】王生爱好学习而不得法；他的伴侣李生问他说：“ 有人说你不善于学习,是真的吗？” 王生不兴奋,说：“ 凡是老师所讲的,我都能记住它, 这不也是善于学习吗？” 李生劝他说：“ 孔子说过学习,但是不摸索,就会感到困惑,学习贵在善于摸索,你只是记住老师讲的学问, 但不去摸索,最终肯定不会有什么成就,依据什么说你善于学习呢？” 王生更恼恨,不理会李生, 转身就跑；过了五天,李生特地找到王生,告知他说：“ 那些善于学习的人不把向位置比自己低的人请教当成耻辱,挑选最好的人, 跟随他,期望听到真理啊！我的话仍没说完,你就变了脸色离支,几乎要拒绝人千里之外,哪里是善于学习的人所应当具有的（态度）呢？学习的人最大的忌讳,没有超过自己满意,你为什么不 改正呢 .如不改正, 等年纪大了, 贻误了岁月, 即使想改过自勉,唯恐也来不及了！” 王生听完他的话,感到震动,醒悟过来,道 歉说：“ 我真不聪慧,今日才知道你说得对；我把你的话当作座 右铭,用来展现明显的戒备；”【阅读训练】1给以下句中加点的离注音并释义；名师归纳总结 吾悉能志之音 义第 17 页,共 22 页李生说之曰音 义- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本不应而仍 音 义 迨年事蹉跎 音 义 2与“ 河曲智叟亡以应” 中的“ 亡” 用法不同的哪一项（）A王生不说B盍改之乎C吾悉能志之D才美不外见3翻译下面的句子“ 夫善学者不耻下问,择善而从之,冀闻道也；”译句：4选出与“ 李生故寻王生” 句中“ 故” 的意思相同的一项（）A公问其故B广故数言欲亡C故为之说D 桓侯故使人问之 5李生认为怎样才是“ 善学者” ？（用原文回答）答：（一五）问说孟涂文集【原文】君子之学必好问；问与学,相辅而行者也,非学无以致疑,非问 无以广识；好学而不勤问,非真能好学者也；理明矣,而或不达 于事,识其大矣,而或不知其细,舍问,其奚决焉？【译文】一个有学问的人,他做学问必定喜爱向别人提问请教；问和学,是相辅相成的, 不学习钻研不行能发觉疑难,不提问请教不能使学问广博； 只是喜爱学习但不愿时时向别人请教,仍算不上是真正爱学习的人；即使你道理懂得了,或许你仍不能用于实践,即名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本使你搞清晰了主要的东西,或许你仍不明白它的微小末节,那么除了向别人请教,又从哪里去推断解决呢？【阅读训练】1说明以下句中加点的词；非学无以致疑 而或不达于事 非问无以广识 舍问,其奚决焉 2以下各句中加点的“ 而” 与“ 好学而不勤问” 中的“ 而” 用 法相同的哪一项（）A得之心而寓之酒也B然得而腊之以为饵C人不知而不愠 D面山而居3翻译：“ 问与学,相辅而行者也；”译文：4用自己的话概括本文的中心论点；答：（不超过 10 个字）（一六）教学相长（节选） 札记【原文】虽有嘉肴,弗食不知其旨也；虽有至道,弗学不知其善也；是故 学然后知不足,教然后知困；知不足,然后能自反也；知困,然 后自强也；故曰：教学相长也；【译文】即使有美味的熟食, 不吃就不知道它的味美； 即使有最好的道理,不学就不知道它的好处；因此,学然后才知道自己的欠缺,教然名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本后知自己懂得不透； 知道了自己欠缺, 然后才能自己刻苦地钻研；所以说：教与学是相互促进的；【阅读训练】1 给以下句中加点的字在（）中注音,在横线上释义；弗食不知其旨（） 教学相长（）虽有至道（） 知困,然后能自强也（）2 翻译句子；学然后知不足,教然后知困译文：故曰：教学相长也译文：3教学相长集中论述了与的关系问题,说明白的道理；4（用原文填空）本文在论述时先以“” 作比继而引入“” ,进而又以教与学两个方面加以说明,最终归结到“ ” 这个结论；答案：（一） 1. 书法写字临摹有时2.略微不称心,必定一再地更换它而不感到厌倦；3.本段文字颂扬了文明学习书法仔细,一丝不苟的精神；（二） 1. 不,没有阻挡 2.D 3.薛谭于是（向秦青）赔礼,要求回来（连续学习）； 4.有；是他那知错能改,变自豪为虚心的态度； （三） 1. dà n；吃； zh é ；往往,总是； j ；供应；Chá n；说别人坏话 2.B 3. 有时夜里疲乏困倦,名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本常常用冷水洗脸；妻子和孩子的衣食仅仅自足罢了；4. 年少家贫而胸有大志； 做官后因直言而遭谗降职；刻苦自励而心忧天下；5.岳阳楼记,揭示主题； （四） 1. 担忧等到才吟咏 2.D 3.C 4.韦编三绝五） 1.D 2. 欧阳修四岁时父亲就去世了只是致力读书 3.勤学苦练、用心致志 4.家长的善于训练,严格要求；（六） 1. 私下的意思总是（常常）入迷安祥的样子2.C 3.C 4.王冕幼时读书用心致志,好学不倦,并且达到入迷的程度；这种坚决的志向,坚强的学习精神,是他后来胜利的基石；（七） 1. 降职远调贬官总是光,光亮这 2.双脚踏出的痕迹仍模糊可见；3.A 4.略（八）1.C 2. 因此别人都情愿把书借给我等到他兴奋了,（我）就又向他请教问题；3. 他好学,家贫,买不起书,但他借书不失信于人；抄书不畏艰苦,从而得以遍观群书；为求得先达的 指导,常常远行百里之外,登门请教,不耻下问,因此他能“ 卒 获有所闻” ； 4.学习勤奋刻苦,尊师,求学诚意；（九） 1. 向怎么；开玩笑在黑暗中走路点燃蜡烛2.一个人要有活到才老学到老的精神；（一 0）1.离开睡醒 2.杨时虚心好学、 孜孜以求的精神值得学习； （一一）1. 到,及雇用供应,资助高校问 2.见译文 3.D4.凿壁借光；凿开墙壁,借邻居家的灯光（读书勤学苦读；名师归纳总结 （一二）1. 钞通“ 抄” 才洗命名 2.A、C 3.见译文4.C5.第 21 页,共 22 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本一丝不苟天才出自勤奋（一三）1. 教导这样引,拉聪慧才智 2.只听弈秋的教导 4.阐明白学习必需用心致志,才能有所收成的道理；（一四）1. zh ì ；同“ 识” 记 shu ì ；劝告 xu á n；同“ 旋” , 转身 cu tu ó 光阴消逝 2.D. 3.那些善于学习的人不把向位置比自己低的人请教当成耻辱,挑选最好的人,跟随他,期望听到真理啊！4.C 5.要点：学贵善思不耻不问,择善而从之（一五）1. 提出疑难或许,或许增加学问判定,解决 2.C. 3.问和学,是相辅相成的； 4.好学尤当勤问 （一六）1. zh ；味美 zh ng；增加,促进虽, su ；即使；道理, dà o；道理 kù n；困惑,懂得不透2. 学然后才知道自己的欠缺, 教然后才知道自己懂得得不透； 所以说：教与学是相互促进的道理；3.教；学；教与学相互促进的道理；4.嘉肴弗食不知其旨；至道弗学不知其善； 教学相长；（一七）1.C. 2.涂通“ 途” ；邪通“ 耶” ；3. 读书具分别炻日,就该重新另眼相看,大哥为什么这么迟才转变算法呢！士别三日当刮目相看4.说明白读书学习的重要性名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 22 页