2022年她是我的朋友第一课时说课稿.docx
精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案她是我的伴侣说课稿【教学课题】人教版学校语文第六册 18 课她是我的伴侣；【教材分析】她是我的伴侣是人教版学校语文三年级下册第五单元的课文,环绕本组 专题“ 珍贵的亲情、友情” 的文章；这篇课文主要表达了战争时期的一个故事；孤儿院的孤儿阮恒,为了抢救受了重伤的同伴,毅然献出了自己的鲜血,挽救了 同伴的生命； 当别人问他为什么这么做时, 他只是简洁的说 “ 她是我的伴侣” ； 从 而赞扬了孩子间纯洁、崇高的友情；课文最大的特点是“ 真” ,真故事,真性情,从儿童的“ 天真” 来诠释“ 朋 友” 的内涵；比较靠近孩子的心理；【设计理念】新语文课程标准提出,同学是学习和进展的主体,老师是学习活动积极的 组织者和引导者；语文教学应以同学自读自悟、自学探究为基础,大力提倡自主 合作探究的学习方式；因此,本课的教学设计理念是以同学为中心,充分发挥学 生的自主性、主动性和制造性,勉励同学对文本的自我懂得、自我解读,敬重学 生的个人感受和特殊见解,让同学在自主、民主的氛围中学习,自主地读、说；在自读自悟、主动探究中读懂课文,感受伴侣真挚的友情,学习阮恒无私贡献的 精神；【教学目标】基于对教材的懂得和学情分析,特制定了以下三个教学目标：1. 学习生字词 , 精确地读出“ 型、输、否、恒” 等生字；会读“ 输血、迫在眉睫、拳头” 等词语；2. 有感情的朗读课文,感知课文内容；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案3. 学习第 1-4 自然段；【教学重难点】1. 正确、流利、有感情地朗读课文；2. 学习生字词,结合“ 迫在眉睫”二、说教法学法三、说教学流程【教学过程】（一）、情形导入,明白假如阮恒不献血,小女孩就会死的情形；1. 观赏喜羊羊与灰太狼主题曲 . 提问：这是哪一部动画片的主题曲？里面最受大家欢迎的主人公是谁？为什么？（喜羊羊,由于他在伴侣有困难的时候,总会想尽方法去帮忙别人）2. 谈谈什么是伴侣？今日老师和你们一起来学习与喜羊羊的故事很相像的课文她是我的伴侣；板书课题,齐读；【设计意图：出色的导入能吸引同学学习的爱好,充分利用信息资源开展教学活 动,尽可能地调动多种感官协同作用,将语文学习综合化,让同学在美丽的动画 歌曲中感受伴侣的真挚友爱,为下面学习课文作一个铺垫；】（二）、整体感知课文内容；听录音读课文,一边听一边用序号标出每个自然段并摸索一下问题：1. 课题里的“ 她” 是指谁？“ 我” 又是指谁？板书：小姑娘 阮恒【设计意图：释题为学习课文扫除障碍；】2. 小姑娘和阮恒之间发生了什么事情呢？3. 明白课文讲了一件什么事？名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案【设计意图：整体感知课文,学会倾听,边听边摸索；】（三）、自主学习,把握生字；1. 自由读课文,把课文读正确,读通顺；要求：边读课文,边用自己喜爱的符号给文中的生字作记号；遇到不懂的生字,可以查字典 或问同学 ；2. （5 分钟）自主识字；要求同桌一起相互合作解决课文生字和新词读音；下面学习伙伴一起做两件事：读准字音、记住字形；3. 检查自学情形（1）媒体出示题要求会认的生字,开火车认读；（留意“ 输 sh 、恒héng、竭 ji é 、拭shì 的读法；）（2）出示词语,指名认读；医院 输血 拳头 血型 禁止 轻柔 擦拭 捂住 尽力 迫在眉睫（3） 检查生字的把握情形（听写生字） ；（重点指导“ 酒、拳、型”）“ 酒” ,与“ 洒” 只差一横；“ 拳” ,字头有两横；“ 型” 字上半部分不是“ 形” 而是“ 刑”4 做练习（5）出示句子读一读 , 在懂得词语：a. 多音字“ 血” 的读法在书面语中读“xuè ” 口语中读“ xi ”出示： 口语: 流血 失血 献血书面语：血液 血型 血压b. 读句子懂得词语（休克、迫在眉睫、血型）；4. 检查读书情形,把生字和词语送回课文里,你们仍能读准吗？我们分组读来试试吧 . 【设计意图：从同学学习的主体动身,引领同学自主、合作、探究性识字,并交名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案 流识字途径和识字方法,仍准时检查读书情形；让同学充分表现自己,准时赐予勉励,激发同学课外识字的爱好和愿望】（四）、细读课文（ 14）自然段,感受情形“ 迫在眉睫”；1. 故事发生的时间是什么时侯？当时的情形怎样呢？懂得词语迫在眉睫【设计意图：强调不输血就会死来突出这一危险的情形,牵引同学的思想感情,进一步强调输血的重要性； 】2. 从课文哪些地方可以看出来小女孩伤势严峻,输血迫在眉睫；懂得词语休克 3. 输血迫在眉睫,可大家知道,这个小姑娘是个孤儿,没有亲人,而医生和护士 又不具有她的血型；怎么办？一阵缄默之后,谁举起了手？懂得词语血型 4、终止语：阮恒是怎样为小姑娘献血的呢？我们下节课连续探讨；【设计意图：让同学充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培育语感,在读中受到情感的熏陶；即“ 以读激情、以读激趣、以读感悟”, 并做到读思结合；】名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页
