2022年九年级科学上册机械能教案浙教版.docx
精选学习资料 - - - - - - - - - 机械能1、知道动能概念,并明白影响动能大小的两个因素；教学 目标教学 重点2、知道势能概念,并明白影响重力势能和弹性势能大小的因素；3、明白机械能的概念；通过试验争论,懂得打算动能、重力势能的因素教学通过试验操作争论打算动能、重力势能的因素,学习通过试验探究问题的方法难点教学预备多媒体课件修正策略（一）、能量：假如一个物体能够对另一个物体做功,我们就说这个物体具有能量（板书） ,简称能；能反映了物体做功的本事,不同的物体做功的本事不同,一个物体能 量越大；够做功越 多,表示这个物体的能师：流水推动水轮机转动,流水有无能量？为什么？教 学 过 程生：流水对水轮机做了功,流水有能量 师：物体具有能量的形式是多种多样的,下面我们来熟悉几种形式 的能量；师：大家拿起桌上的小风车,向它吹气同学操作；师：小风车为什么会转起来？生：空气在推它；师：原先也有空气,小风车为什么不会转？生：原先的空气不动；吹出来的空气在流淌；师：流淌的空气才能够对小风车做功具有能量；就如刚才停止的玩名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 具小车不能拉动木块,当玩具小车运动起来拉动木块做功才具有能量；下面我们再来看个钢球推动木块的试验,摸索钢球什么情形具有能量；演示： 1、钢球停靠着木块不动；生：滚动的钢球才具有能量；2、钢球从斜槽上滚下推动木块；师：流淌的水、空气、运动的玩具小车、滚动的钢球为什么都具有 能量？生：由于都在运动；师：对,物体由于运动而具有的能叫做动能；物体动能的大小表现 在它对其他物体所能做的功的大小；（二）、 （板书）动能 师：除流淌的水、空气、运动的玩具小车具有动能外,仍有哪些物 体具有动能？生 1：飞行的飞机、运动的锤子 生 2：行驶的汽 车、运行中的列车、跑动着的运动员 生 3：飞行中的子弹头,滚动着的钢球,运行中的人造地球卫星师：说得好,一切运动的物体都具有动能；设问：物体动能多少不尽相同,如狂风能吹倒大树,而微风只能使 树枝 摇动；动能的大小跟哪些因素有关呢？同学争论并提出猜想：与速度有关；与质量有关；与；老师出示相 关教具（斜槽、不同质量的钢球、木块等）边演示边引 导：钢球从斜面滚下推动木块,说明什么？ （生：滚下的钢球具有动能； ）不同质量钢球从斜面不同高度滚下推动木块的距离不同,说明什 么？（生：钢球具有不同的动能）如何实现质量相同时,钢球推动 木块的速度不同？（生：只要让同一钢球从不同高度滚下就可以了）那让我们用试验证明一下；演示：将质量相同的两个钢球,同时从斜槽的最高点和接近斜槽底 部的位置释放,从最高点滚下的钢球能在水平槽上追上从接近底部名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 滚下的钢球；试验说明从高处滚下的钢球速度大；同学争论试验方案；演示： 1、将同一钢球从两个不同高度滚下,让同学观看钢球推动木 块的距离；记录数据；结论：质量相同时,物体的动能与速度有关,速度越大,物体的动 能越大；演示： 2、换用不同质量的钢球,从同一高度让其滚下,让同学观看 钢球推动木块的距离；记录数据；结论：速度相同时,运动物体的质量越大,动能就越大；归纳小结：物体的动能与物体的质量和速度有关,质量越大、速度 越大,物体具有的动能越大；（板书）,C：一个用 回忆：演示 B：被举高的钩码落下拉动木块（通过滑轮）手拉长的弹簧在释放后拉动木块；师：举高的钩码、拉长的弹簧是否都有具有能？（是）它们跟前面 的动能一样么？生：它们不是由于运动而具有动能,不一样；师：我们把因举高或发生弹性形变的物体具有的能叫势能；（三）、（板书）势能 重力势能：因被举高而能够做功的物体所具有的能量（板书）同学阅读课文“ 重锤打桩” 图片争论重锤的重力势能 师：举例仍有哪些物体具有重力势能？生 1：被举高的夯,被举高的打桩机的重锤,高坝中的水,置于斜面 上的钢球 生 2：山顶上的石头,举高的铅球,悬吊在高空中的钢梁 生 3：放在高楼阳台边沿的花盆,搁上货架的金属球,悬空的起重 臂；师：手中的乒乓球和铅球落下砸到泥地成效一样么？为什么？名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 生：不一样,做功多少不同,重力势能大小不同 师：很好,那么物体重力势能的大小与哪些因素有关？同学活动：（参照课本 P79）小结： 物体的重力势能与物体的质量和被举的高度有关 . 物体的质量 越大 , 被举得越高它具有的重力势能就越大 . （板书）师：仍有一类物体如拉长（压缩）的弹簧、被踩弯的跳板等 也能做 功积聚着势能,称为弹性势能 2、弹性 势能：当弹性物体被拉伸、压缩或弯曲时所具 有的能量（板 书）师生共同 举例：被拉长的橡皮筋、被压 缩（或 拉伸）的弹簧、拉满 的弓,弯曲的锯条、拉长的橡皮盘、钟表中卷紧的发条、被弯曲的作业 布置教学 反思撑杆（竹片,条形橡皮擦）,受压的席梦思床垫等都具有弹性势能名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页
