2022年二年级下册表内除法二解决问题教学设计及教学反思.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载数学二年级下册表内除法（二）解决问题教案【教学目标】1、通过“ 商店买东西” 的情境,敏捷运用有关除法学问解决实际生活中简 单的问题；2、通过独立探究、 小组合作的方式学习, 进一步加强对 29 的乘法口诀计 算除法的把握；3、调动同学的学习爱好,引导同学获得有价值的信息,培育同学解决问题 得才能；4、培育同学勇于表达自己的想法,仔细倾听他们的看法；在问题处理中,体验胜利,培育数学学习爱好；【教学重点】运用表内除法学问解决生活中的简洁问题,做到学与用的有效结合；【教学难点】通过已知条件,找出问题与已知条件的关系解决问题；【教学预备】多媒体课件等；【教学过程】一、复习导入 口算练习 二、探究新知 1、创设情境六一儿童节快到了, 乐乐想要给自己买一些新玩具,可是面对那么多好玩的商品,明明不知道手中的零花钱能买多少个玩具,同学们,你们情愿帮忙乐乐吗？现在,就让咱们一起跟着乐乐去商店看一看吧！师：从图中你知道了哪些信息？（出示教材图片）预设：知道了一些商品的价钱；玩具熊 6 元 1 个,地球仪 8 元一个,皮球 9元 1 个；汽车的价钱被遮住了；要帮忙明明求出56 元钱可以买几个地球仪；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师：要解决这个问题,需要哪些信息呢？（小组沟通汇报：需要知道地球仪的价钱,从图中可以知道一个地球仪是 8 元钱）2、合作沟通,解答问题；（1）请同学们摸索,依据以上的数学信息应当如何解决问题；小组合作,争论解决的方法,老师巡察指导；（2）汇报预设：一个地球仪8 元,求能买几个就是求56 元里面有几个 8 元；这属于平均分问题,应当用除法运算；师：如何列式运算呢？56÷ 8,想七八五十六,商是 7；3、独立摸索,验证结果；同学们真聪慧,这么快就解决了问题,那么我们做得正确吗？你怎么知道 的？（一个地球仪 8 元, 7 个一共 78=56元,所以是对的；）师：很好,我们可以用乘法来验证除法运算的结果是否正确；4、你仍能提出用除法解决的数学问题吗？预设：同学可能无法提出关于小汽车的问题,提出相关问题；那么在这里要加以引导让同学同学提出问题： 24 元买了 6 辆小汽车,一辆小汽车多少钱？师：谁情愿沟通一下,你是怎么运算小汽车辆数的？预设：（1）你会列算式吗？24÷ 6=4（元）（2）为什么用除法运算？24 元钱可以买 6 辆车,就是将 24 平均分成 4 份,求每份是多少；（3）我们的运算正确吗？一辆 4 元,6 辆就是 4 三、巩固练习6=24（元）,运算正确；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、完成“ 练习九” 第学习必备欢迎下载3 题；先组织同学观看情境图, 收集图中的数据信息, 再让同学独立解决问题, 并 指名说一说解决问题的思路和方法；2、完成“ 练习九” 第 4 题；（1）出示图片,同学观看后说知道了哪些信息；（2）独立摸索解决第 1、2 小题分别需要哪些信息,应当如何解答；再在小 组内探讨依据所知道的信息仍能提出哪些数学问题；四、课堂小结同学们,我们在这节课里提出了很多数学问题,学就在我们身边,生活中到处有数学；【板书设计】解决问题也解决了这些问题, 说明数56÷ 8=7（个）答：可以买 7 个地球仪；24÷ 6=4（元）名师归纳总结 答：一辆小汽车4 元；第 3 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学反思：数学问题生活化、 情形化； 数学来源于生活, 数学学习中解决问题时很重要的一部分, 就是要解决现实生活中的问题；本节课在组织教学材料时, 环绕购物的事情,创设一个现实的生活情境, 把同学的学习活动同现实生活紧密联系起来,激发了同学的奇怪心和求知欲望, 体验到生活是数学的源泉, 明白了数学的价值,增强了应用数学的意识； 同时为同学供应了自主探究、 主动猎取新学问的时间和 空间,充分让同学通过看、 想、说、算等实践活动, 感知新知和旧知的内在联系；老师再穿针引线, 适时点拨, 帮忙同学完成新知的主动构建,从而调动同学的主 体意识,培育发觉问题、分析问题、解决问题的才能；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页