2022年小学语文六年级下册教学设计.docx
精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案学校语文六年级下册教学设计课 题分数基本性质的应用总 课 时教 材 分 析教使同学进一步熟识分数的基本性质, 能正确地应用分数的基本性质. , 把一个学分数化成指定分母 或分子 做分母 或分子 , 而大小不变的分数目 标重教学重点 : 应用分数基本性质, 把一个分数化成指定分母 或分子 做分母 或分子 , 而大小不变的分数点难教学难点 : 能正确应用分数基本性质解决有关的问题. 点课 前 准 备教学过程一 , 迁移类推 , 导入新课1, 口答 : 什么是分数的基本性质2, 在下面的括号内填上适当的数. 课件 1 3/4= /8 1/2= /10 6/ =2/7 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案2/3= /18=16/24 12/24= / 二 , 探求新知 , 提高才能教学 P108 . 例 2: 把 2/3 和 10/24 化成分母是 12 而大小不变的分数 . 提问 :A, 怎样使 2/3 的分母变成 12 B, 依据分数的基本性质 , 要使分数 2/3 的大小不变 , 分子应怎样变化板书 : 2/3=2× 4/3 × 4=8/12 C,怎样使 10/24 的分母变成 12 D,依据分数的基本性质 , 要使分数 10/24 的大小不变 , 分子应怎样变化板书 : 10/24=10÷ 2/24 ÷ 2=5/12 补充例题 : 把 2 和 3/7,5/8 化成分母是它们的最小公倍数而大小不变的分数 . 分析 : A, 想想 , 它们的最小公倍数是几B,2 是个整数 , 怎样化成分数呢 P108 . 做一做 1,2 三 , 巩固练习 , 强化提高 1,P109 .2 2,P109 .4 3,P110 .10 以多少做分母 , 分子又是多少呢名师归纳总结 提问 : 这道题是在什么情形下份数的大小发生变化这个变化有没有规律呢第 2 页,共 6 页述 : 一个分数的分母不变, 分子扩大 或缩小 如干倍 , 分数大小也扩大 或缩小 相同的倍- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案数 ; 假如分子不变 , 分母扩大 或缩小 如干倍 , 分数大小反而缩小 或反而扩大 相同的倍数 . 即 : 一个分数的分母不变, 分子乘以 3, 这个分数就扩大3 倍; 假如分子不变 , 分母除以5, 这个分数就扩大5 倍. 2,P110 .11 §要依据分数和除法关系, 把分数的基本性质和除法中商不变的性质联系起来摸索, 进行填空 . 3,P110 . 摸索题§先用 5 升水桶量出 5 升水 , 倒入 7 升水桶中 ; 再用 5 升水桶量出 5 升水 , 倒满已装入 5升的 7 升水桶 , 这时 5 升水桶里剩下 3 升水 ; 将 7 升水桶中的水倒掉 , 把 5 升水桶中的 3升水倒入 7 升水桶中 ; 再用 5 升水桶量出 5 升水 , 倒满已装 3 升的 7 升水桶 , 剩下的就是 1升水 . 四 , 家作P110 .7,8,9 4, 约分和通分约分的意义及方法 总 54 电 48 名师归纳总结 教学目标 :1, 使同学懂得约分和最简分数的意义, 把握约分的方法, 能够正确地进行约第 3 页,共 6 页分 ; 培育同学综合运用已有学问解决问题的才能. 2, 渗透恒等变换思想. 教学重点 : 最简分数的概念. 教学难点 : 约分的方法和正确的书写格式. - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案教学课型 : 新授课 教具预备 : 课件 教学过程 : 一 , 创设情形 , 温故引新 1, 口答 . 课件 1 3/4=9/ = /20 8/24= /6=1/ 50/125= /25=2/ 18/60=9/ = /10 问答 : 请说出填写上上面各数的依据是什么2, 什么是互质数怎样求最大公约数. 3, 说出能被 2,3,5整除的数的特点二 , 激发爱好 , 引出概念教学最简分数的意义. 18/24, 你能不能找到与它大小相等, 而分子分母又比它的分子分1 提问 :A, 有一个分数母小的分数 课件 2 2 分组沟通 : 说说你是怎样找到的 你的依据是什么 找到 3/4 以后为什么不连续找了 板书 : 18/24 =18÷ 6 × 24 ÷ 6= 3/4 述 : 像 3/4 这样的分数就叫做最简分数 . B, 分析观看 3/4, 想想 , 什么叫做最简分数呢 P112 . 做一做 上 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 请各举 5 个最简分数 . 名师精编优秀教案2, 教学约分的意义与方法 . 板书 : 把一个分数化成同它相等 , 但分子 , 分母都比较小的分数 , 叫做约分 . 通常是把一 个分数约分成最简分数 . 把 12/30 约分 1 教学 P112 . 例 2: 提问 :A, 想一想 , 怎样把这个分数进行约分 用分子和分母的公约数1 除外 去除分数的分子和分母 B, 约分时需要运用到什么学问 板书 : 先找出 8/24 的分子分母的公约数 , 再约分 . 想一想 8/24 用什么数去除可以使它更快 地化成最简分数 课件 3 把 12/30 约分 . C,要使约分过程比较简便 , 应当怎样做 直接用分子和分母的最大公约数去除就比较简便 . 板书 : 12/30=12÷ 6/30 ÷ 6=2/5 做一做 下 P112 . 三 , 巩固练习 , 提高才能 1,P113 . 1 2, 找出最简分数 . 课件 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案2/3 6/8 9/12 5/6 5/18 21/28 34/51 3,P113 . 3 四 , 课堂小结 , 抽象概括 今日我们学习了什么学问 谁能概括 五 , 家作 P113 . 2,4 板 书 设 计 板书设计 : 约分的意义及方法把一个分数化成同它相等, 但分子 , 分母都比较小的分数, 叫做约分 . P112 . 例 2 把 12/30 约分12/30=12 ÷6/30 ÷6=2/5教 学 反 思名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页
