2022年小松鼠找花生果教学设计3.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案26小松鼠找花生果浦口区天润城学校 柏融教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文；2.学会本课 9 个生字, 两条绿线内7 个字只识不写； 熟悉一个偏旁； 懂得由生字组成的词语；3.明白花生果是长在地下的,激发同学熟悉自然的爱好；教学重点：学会本课生字,明白花生果长在地下；教学方法：教授法、朗读法、情境教学法 教具：板书、 PPT 课时：2 课时 教学过程：第一课时 一导入1.小伴侣们真精神,我们来猜一个谜语吧！麻屋子,红帐子,里面住个白胖子；2.是什么呢？答对了,真聪慧,瞧！这就是花生,外面黄黄的外衣就是麻屋子了,红色的皮也就是红帐子, 而里面的白白的仁就是白胖子！花生又叫花生果,果” ；请小伴侣跟老师读“ 花生3.你们喜爱吃花生果吗？有一只小松鼠特殊喜爱吃花生果,嘘！他来了；跟他打打招呼吧！多可爱的小松鼠啊！我们把它的名字写下来,跟老师念“ 小松鼠”；4. 小松鼠和花生果之间会发生什么样的故事呢？（）你们都知道啦！确定是通过课前读书的吧,你们真是一群爱学习的孩子；板书“ 找”（红色粉笔） ,齐读课题, （3 分钟）小松鼠想邀请你们和他一起去找花生果呢！想去吗？那就赶忙做好了,老师带你们去森林啦！（播 放课文视频）二教读生字1.你们喜爱这个故事吗？那就先得熟悉这些生字宝宝 2.第一排,谁来？旁边 蚯蚓 结果 旁边,你知道是什么地方吗 .你能用旁边说一句话吗？3.仍有呢,谁来读？留着每天始终古怪你不仅读得正确,洪亮,仍读出了古怪的语气,真不错！我把大拇指送给你,我们也学着他 的样子来读一读；4.绿油油黄灿灿金色你知道这一排的词语写得都是什么吗？你懂得真多！5.睁大眼睛自言自语钻出来我看到你读这一排的时候都做了动作,眼睛睁那么大,你真会读词语,仍有谁来读？你也做动作了,老师发觉你的“ 自言自语” 这个词读得时候声音小小的,为什么呢？（由于名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案自言自语是自己和自己说话）我们一起来读读看；6.词语你们读得很精确,是不是由于老师把拼音放在上面的缘故呢？那我假如去掉拼音你仍 会读吗？（出示没有拼音的词语）7.现在我们开火车来读,要看看那辆小火车坐得笔直笔直的；（评判,恩,这辆小火车开得真好！个个声音都洪亮,读得也正确,我们把掌声送给他们）（5 分钟）8.小伴侣们真厉害,把全部的词语都熟悉了,瞧,小松鼠又来了,它说这下小伴侣们再去读课文肯定能读得特别好！想不想试试看？自由朗读课文,可要仔细哦, 小松鼠正笑眯眯地看着我们哪！（ 2 分钟）三、指导读书1.刚才老师下去听的时候呀,发觉有些句子小伴侣读得不太好,这些句子有点长,现在跟老 师来读读看；（出示句子, ）老师范读,领读,谁来试试看,读得不好,老师要教,也可以请好点的同学教） （1 分钟）2.这个句子在我们课文的第三小节,谁想读一读第三小节？不忙,小松鼠说,这个环节要让它来做评委, 他要让男生女生进行一个竞赛,比什么呢？不是光比读书的,仍要比读书姿态,比纪律,表现好的要嘉奖星星的；谁先来？谁来评评看？（12 分钟）4.课文读得正确流利, 老师真兴奋, 你们知道吗？课文中有很多生字宝宝等着和你们做伴侣,期望你们能记住他们呢？情愿跟他们做伴侣么？他们来了！（课件出示）四.吃花生,同学字1.每颗花生果上都有一个小隐秘,能够发觉的小伴侣就能吃到花生；A、指名抽读检查生字把握情形 B、小组合作学习生字 这块地结的果实仍真不少,小松鼠已经把花生分到每个四人小组中,我们来识字赢花生；（每四人小组有生字卡片一份,一小袋花生； 由小组长负责检查学员学习情形,）学员每读对生字卡片中的一个生字可得花生一颗,小组中可轮番读,看谁得到的花生多；C、全班沟通 2、展现所学成果,比比谁的花生多谁的花生少 3、得到较多花生的小伴侣你情愿请其他小伴侣吃花生吗？由小伴侣指名请其他小伴侣读他所选的生字卡片,并共享他的花生4、你能让一颗花生果长出很多花吗（5、写字指导“ 结”“ 直” “ 每”“ 一字开花” 组词练习,也可进行说句训练）吃了小松鼠那么多花生,让我们写几个字送给它；看范例,全班沟通“ 结” 的字形结构及右 边的特点 ,“ 直” 的记法, “ 每” 的偏旁 电脑范写 同学练习、评判 选出我们小伴侣写的最好的送给小松鼠留纪念,登记这漂亮的时刻；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案其次课时一、复习导入1这节课,我们连续来学习第26 课小松鼠找花生果； （齐读）2上课前啊,小松鼠静静地告知老师,它要请我们一（3）班的小伴侣一起去找花生果,你 们情愿吗？3不过小松鼠说它最喜爱爱动脑筋、爱发言而且发言声音洪亮的小伴侣；所以在去之前它 要先考考你们,过过这个词语森林,你们有没有信心过这一关？4.预备好了吗？（出示词语）开火车读；5.让我们一起闯关吧； （全班齐读）二、感知课文 1恭喜你们顺当过关了,现在,让我们跟着小松鼠一起动身吧；2小松鼠要带我们去哪找花生果呢？3哦,我们跟着小松鼠来到树林旁边,看到了什么？花生的叶子怎么样？（绿油油）什么叫“ 绿油油” ？（绿油油就是绿得发亮,像是冒出了 油似的）生活中你见过哪些东西是绿油油的呀？（小草,麦苗,树叶）你真留心观看；小朋友你们看, 这是绿油油的草地,这是绿油油的青菜,这是绿油油的麦苗,仍有绿油油的竹叶,大自然中处处都是绿油油,谁再来读一读这个词,真绿！花的颜色怎样？（黄灿灿）什么样的颜色叫黄灿灿呀？（黄灿灿是指黄得刺眼夺目；）你 见过哪些东西是黄灿灿的？（金子, 油菜花, 迎春花,）看,这就是黄灿灿的小花,好看吗？那谁来读一读？读得真美,我们一起美美地读一读 4、花生长着绿油油的叶子,黄灿灿的小花多好看呀,谁能把花生的好看读出来的？听你的 朗读我觉得叶子变得更绿了,仍有谁也想读的？听你的朗读,我觉得小花变得更美了！5. 我们一起来感受一下花生的美；三精读其次段 过渡：小松鼠知道这是花生吗？不知道 1小松鼠开头并不知道这是花生,它去问了谁？又是怎么问的？请小伴侣们自己读读课文 的其次自然段,找一找；小松鼠问谁了？（蚯蚓）2看！（出示小松鼠问蚯蚓图）小松鼠是怎样问蚯蚓的？（“ 这是什么呀？”）谁来学小松鼠的样子问问蚯蚓？（指名读句子）3蚯蚓是怎么回答的？（点击“ 这是花生”）小伴侣,现在我们来到了花生地,我是小松鼠,你们是谁呀？（蚯蚓）单独问某一个同学“ 蚯蚓,这是什么呀？”“ 这是花生”再问一个同学, 一起问：“ 蚯蚓们, 这是什么呀？” “ 这是花生”现在我是蚯蚓, 你们是谁呀？“ 小松鼠” 老师请一位小伴侣：“ 小松鼠,问我呀！ ” 再请一位,全部的小松鼠都来问吧！4、花生吃嘴里什么味呀？（香香的脆脆的）听了蚯蚓的话,假如你是小松鼠,你的心情是什么样的？为什么？5、小松鼠也有这样美好的愿望呢！它想 等花生结了果,我就去摘下来,留着冬天吃；6、小松鼠现在可兴奋了,谁能把它的兴奋劲儿给读出来（读出小松鼠内心偷偷兴奋的语气）同学读, 老师听出了小松鼠的兴奋,仍有谁来读？你的朗读让我看到了一只布满期望的小松鼠；小伴侣,让我们一起来兴奋地读一读；四精读第三小节过渡： 小松鼠看到这么多花生,想到自己一个冬天也吃不完,仍可以款待亲戚伴侣吃,可以炒着吃、 煮着吃、 做花生糖吃、 做花生饼吃, 心里越想越美； 天黑了, 都舍不得离开； 晚上,名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案小松鼠仍做了一个美美的梦；其次早上,地里；第四天,他又来到花生地里；他一路小跑来到花生地里；第三天,他也来到花生2、像这样今日来,明天来,后天来,接连着来,就叫“ 每天”；“ 每天” 是什么意思？（天天）3、小伴侣这里的每是生字,这个字是上下结构,有个新偏旁,跟老师读,母字底；你能给每找找伴侣么？比如,每天,每人,每次,每个；每的伴侣可真多呀,每,每天,我每天都看书,你呢？你每天干什么？4、那小松鼠呢？（小松鼠每天都到花生地里去,看花生结果了没有）,第一天,小松鼠到花生地里去看花生结果了没有,其次天 第三天 第十天 其次十天 日复一日, 小松鼠每天都到花生地里去找花生果,你们猜, 在这么多日子里, 小松鼠有没有遇到过刮风下雨的天气啊？那, 下雨天, 小松鼠 为什么, 下雨,刮风小松鼠都要去花生地找花生果呢？（因为他很想得到花生果）它不能过两天去一下,或者到了星期六星期天在家休息吗？（引导学生说出小松鼠很焦急,期望花生早点结果！）5、是呀,小松鼠每天找,每天盼,多么想早点得到花生果呀,可是引读；什么叫“ 落光了” ？看到金色的小花落光了,小松鼠的心情怎么样啊？（很扫兴）你能读一读吗？评判,我听出来了, 这只小松鼠很扫兴,这只小松鼠特别扫兴,你们已经读懂了这只小松鼠；五精读第四小节 1、小松鼠每天找,每天盼,没有看到花生果,他会觉得怎么样？（古怪）古怪什么呢？对呀,播种,开花,结果是植物生长自然规律,为什么花生果却没有 看到呢？2、小松鼠有这么满肚子的疑问难怪要睁大眼睛,自言自语了,什么叫自言自语？自言自语 的小松鼠,布满了疑问,睁大了眼睛,谁来读这一段？恩,你仍做了动作,老师在你的眼睛里看到了很多很多的不明白,老师听出来了, 你这只小松鼠想知道个到底呢！我们一起来学着小松鼠古怪古怪吧！六精读第五小节 1、被谁摘走了呢？引读 这话是谁说的呀？蚯蚓,哦,原先小松鼠的自言自语被蚯蚓听到 了；蚯蚓是怎么知道的呀？2、你觉得这只蚯蚓怎样啊？（热心,爱帮忙别人,友好）那你来读读看,这只小蚯蚓不仅很热心, 书读得也不错呢！这只小蚯蚓有点胆小,你能胆子再大一点吗？我们一起来做热心的小蚯蚓；3、哦,原先花生果全在泥土里呢！想看看花生果的生长过程吗？点击课件,老师帮忙解说,现在小松鼠知道花生果长在泥土里了,那它之前说要把花生果摘下来,能摘到吗？那要怎么 办呢？（挖）对了,你们的方法真多,仍是你们聪慧,聪慧的小伴侣和小松鼠一起找到了花 生果,多好玩呀,我们一起把这个好玩的故事回忆一遍吧！看图说课文！18、多棒呀,都能完整地说出来了！把掌声送给自己吧！19.小伴侣们,今日在你们的帮忙下,小松鼠找到了花生果；你看,它又来了；它自言自语地说：“ 等到冬天,我要邀请一（那我们写几个字送给它吧；教授“ 自” 、“ 言” ；3）班的小伴侣来吃我做的花生食物；吃了小松鼠的花生,20.其实生活中仍有很多植物的果实是在泥土里的！你知道吗？请你做个留心观看的孩子,回家手机长在泥土里的植物果实；小伴侣们只要留心观看就会发觉更多大自然的隐秘！今日小松鼠通过自己的努力找到了花生果,的花生果；我们每个人只要能付出自己的努力都能得到属于自己名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页