2022年人教版五年级下册课内阅读及答案.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀资料 欢迎下载！五年级语文下册课内阅读1.草原一、阅读选段 一,回答下面的问题；这次,我看到了草原； 那里的天比别处的更可爱, 空气是那么 （新奇 清鲜）,天空是那么（晴朗 明朗）,使我总想高歌一曲,表示我满心的开心；在天底下,一碧千里,而并不茫茫；四周都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的；羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花；那些小丘的线条是那么（优美松软）,就像只用绿色渲染,不用墨线勾画的中国画那样,处处翠色欲流,轻轻流入云际；这种境域,既使人 赞叹 惊奇 ,又叫人舒适,既愿久立四望,又想坐下低吟一首秀丽的小诗；在这境域里,连骏马与大牛都有时候静立不动,似乎回味着草原的无限乐趣；1、“ 渲” 字用音序查字法应查,用部首查字法应查部；2、用“ ” 在文段中的括号里挑选恰当的词；3、文中有 2 个表示“ 绿” 的意思的词语,分别是 课外积存了 2 个,分别是 颜色青翠 和广阔碧绿 ；绿色渲染 和 翠色欲流 ；我仍从4、文中“ 翠色欲流” 的“ 欲” 字在字典里有四个说明：欲望；想要；需要；将要；在这里应当是第 种说明； 2 分 5、默读选段,你确定感受很深,请你用一个词来形容作者此时的心情,然后用这 个词造句；这个词是： 舒适 ；造句：；6、用“ ” 画出文中的拟人句；7、文中“ 像给无边的绿毯绣上了白色的大花” 中的“ 绣” 字用得真好,你能说说 好在哪里吗？答：突出了草原的广阔碧绿,小丘线条的优美,整个草原如同巨幅中国画那样让人赏心悦目；8、“ 这种境域” ,指的是什么境域？“ 这种境域” ,指的是作者 置身于这布满诗情画意的境域中；9、假如牛马真的会回味,它们可能在回味什么呢？答：它们可能在回味这水草丰美的草原,回味青草的甜蜜,生活得无忧无虑；它们可能在回味这草原明朗的天和清鲜的空气,往之；没有一点污染, 真令我们心向它们可能在回味着眼前的美景：羊群走到哪里, 都像给无边的绿毯绣上了白色的大花,真美啊,而我们就生活在这幅画中 . 10、这段话的写作次序是从 上 到 下；二、阅读选段（二）,回答下面的问题；我们拜访的是陈巴尔虎旗；汽车走了一百五十里,才到达目的地；一百五十里全是草原,再走一百五十里,也仍是草原；草原上行车特别潇洒,只要方向不错,怎么走都可以； 初入草原,听不见一点声音,也看不见什么东西,除了一些名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀资料 欢迎下载！忽飞忽落的小鸟； 走了许久,远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子河！牛羊多起来,也看到了马群,隐隐有鞭子的轻响；快了,快到了；突然,像被一阵风吹来的,远处的小丘上显现了一群马,立刻的男女老少穿着各色的衣裳；群马飞奔,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来；这是主人来到几十里外欢迎远客；见到我们,主人们立刻拨转马头,欢呼着,疾驰着,在汽车左右与前面引路；静寂的草原喧闹起来：欢呼声,车声,马蹄声,响成一片；车跟着马飞过小丘,看见了几座蒙古包；1、从文中为下面说明找出相应的词语,填在括号里；言谈举止等自然,不拘谨；（ 潇洒 ）衣襟和绸带迎风飘舞；（襟飘带舞 ）2、从文中找出一对反义词；（）（）3 用“ ” 画出文中的比如句；并仿写一句；4、草原上行车特别潇洒,从哪看出？请用“. ” 画出句子；5、读读画线的句子,你从中体会到什么呢答：体会到蒙古族老乡身着节日盛装,策马飞奔,远迎来客；明艳的服饰,飞驰的骏马,飘舞的衣襟衣带,作者将这些景物比作彩虹,不仅形似而且神似； 6 、请发挥想象,我们到了蒙古包后,主人会跟我们说什么？做什么呢？2.白杨一、读课文,依据课文内容填空课文先讲大戈壁没有 （）,没有（）,也没有（）处处都是（）,又将铁路沿线的白杨（）,就像戈壁滩上的（）,再讲爸爸向孩子介绍白杨不怕（）,不怕（）,那儿需要,他就在那（）,最终讲爸爸借白杨树表达自己（）；二、写出近义词清晰 （清晰 ）表白 （ 说明 ）深思（ 深思 ）挺拔（ 挺立 ）消逝（ 消逝 ）确定（ 确定）三、读下面一段话,做练习白杨树从来就这么直,哪儿需要它,它就在哪儿很快的生根发芽,长出粗大的枝干；不管遇到风沙仍是雨雪,不管遇到干旱仍是洪水,他总是那么直,那么顽强,不脆弱,也不动摇；这段话共三句,介绍了白杨树的三个特点,请用简短的句子概括出来：, 、 直、 顽强、不脆弱,不动摇3.冬阳 童年 骆驼 我站在骆驼的面前,看它们咀嚼的样子：那样丑的脸,那样长的牙,那样安静的态度；它们咀嚼的时候,上牙和下牙交叉地磨来磨去,大鼻孔里冒着热气,白沫子沾在胡须上；我看呆了,自己的牙齿也动起来；老师教给我,要学骆驼,沉得住气；看它从不焦急,渐渐地走,总会到的；渐渐地嚼,总会吃饱的；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀资料 欢迎下载！1、骆驼咀嚼的样子是怎样的？它们咀嚼的时候,上牙和下牙交叉地磨来磨去,大鼻孔里冒着热气,白沫子沾在胡须上；2、为什么“ 我的牙齿也动起来“ ？看得多入神啊,看着看着,自己的牙齿都动起来；3、文中画“” 的句子你是如何懂得的？“ 我” 看得多细呀,看它们的脸,看它们的牙,看它们咀嚼的动作,看它们的大鼻孔,看它们的胡须；看得多入神啊,看着看着,自己的牙齿都动起来；看着看着,就喜爱上了它们,虽说觉得长得丑,却并没有厌恶的意思,这是一个孩子真实的想法；孩子奇怪的表情跃然纸上,孩子天真的神态也展露无遗；4、从这一段的描述中你觉得小作者喜爱骆驼吗？看着看着,就喜爱上了它们,虽说觉得长得丑,却并没有厌恶的意思；夏天过去,秋天过去,冬天又来了,骆驼队又来了,童年却一去不仍了；冬 阳底下学骆驼咀嚼的傻事,我也不会再做了；可是,我是多么思念童年住在 北京 城南的那些景色和人物 啊！我对自己说,把它们写下来把；就这样,我写了一本城南旧事；我悄悄地想,渐渐地写,又观察冬阳下的骆驼队走过来,又听见缓 缓动听的驼铃声；童年重现于我的心头；” 画下 1、作者的城南旧事主要写的是什么内容？在文中找出答案用“来；2、“ 夏天过去,秋天过去,冬天又来了” ,说明 了,走了又来了,童年也在这岁月的消逝中远去了；暑去寒来,骆驼队来了又走“ 童年却一去不仍了” 是说 童年的稚嫩不再,童年的故事不再；这句话清晰 地传达出作者对童年的爱恋,我们似乎能听见她轻轻的叹息,对时间消逝、物是人非的感叹；3、“ 童年重现于我的心头” 这句话你是如何懂得的？童年的一切,又在心头显现；4.童年的发觉我的发觉起始于梦中飞行；每天夜里做梦我都飞,我对飞行是那样沉迷,只 要双脚一点,轻轻跃起,就能离开地面飞向空中；后来,我甚至学会了滑翔,在 街道上空,在白烨林梢头,在青青的草地和清澈的湖面上回旋；我的身体是那样轻巧,可以随心所欲,运转自如,靠着shunbì （）伸展和双腿弹动,似乎想去哪里就能飞到那里；名师归纳总结 我以为在同学中间只有我一个人具有飞行的tin fù （）,可是,有一天第 3 页,共 8 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀资料 欢迎下载！我最终弄明白了,每到夜晚,我的小伙伴们也都会在梦中飞腾；那天,我们几个人打算去见我们的老师,让他来解答这个神奇的问题；1、在拼音旁的括号里写上词语； 知道；明白2、给文中带点的字词选正确说明划上“” ；欲： 欲望 想要；期望 需要 将要明白：清晰；明确 公开的；不模糊的 聪慧；懂道理3、写出以下词语的近义词；沉迷 （沉迷 ）轻巧 （轻巧 ）伸展 （伸展 ）清澈 （清亮）4、你认为“ 我” 的梦好玩吗？为什么？5、读完这篇短文,你觉得作者是个怎样的孩子？详细从什么地方体会到的？求知如渴、寻根究底和大胆想象；又过了三四年,我上了六年级；老师开头给我们上生物课；有一次,年轻的女老师一本正经板着面孔讲人的起源,讲人的发育和进化；这时候,我清清晰楚听见老师说,依据进化论的观点,母腹中的胎儿再现了从简洁生命进化成人的过程；当时教室里寂静得特别,大家都默不作声；我突然想起了自己的发觉,情不自禁地笑出了声音；老师狠狠地瞪了我一眼；我的脸由于窘迫和惭愧一下子涨得通红；只有这时候我才意识到,老师误会了我的笑声,以为我的笑不怀好意；幸亏她没有容我说明,不然的话,同学们听见我说自己三年前就发觉了进化论,仍不笑塌房顶！不过,被轰出教室,站在外面,我倒想出了一条自我劝慰的理由,我明白了世界上重大的创造与发觉,有时仍面临着受到驱赶和迫害的风险；1、“ 窘” 字用音序查字法应查,用部首查字法应查部；2、从文中为以下说明找出相应的词语,填在括号里；形容犯难；感到难办；（窘迫 ）形容掌握不住自己的感情；（ 情不自禁）3、结合上下文说说,老师为什么会以为“ 我” 的笑是不怀好意的？那么,为什么老师会以为 “ 我” 不怀好意呢 .从课文中看, 这位老师是一位 “ 年轻的女老师” ,讲的又是“ 人的发育和进化”,很简洁让人联想到婚姻和性,可能这位老师对这类问题特别敏锐,所以讲课时是“ 一本正经板着面孔”；“ 一本正经板着面孔” ,明显是要用这种表情掌握同学不许胡思乱想,事实上也达到了这个目的,“ 教室里寂静得特别”“ 大家都默不作声”；可就在这时,“ 我” 笑出了声音,所以老师认为我“ 不怀好意”；4、画线句子是什么意思？请举例说说你对这句话的懂得；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀资料 欢迎下载！这句话一语双关； 其一,它讲出了科学事业进展过程中的某些真实情形,哥白尼等科学家都有过这样的遭受；其二,是“ 我” 用幽默与自嘲的方式,表达了对此事的看法,意思是说,谁让我有这样重大的发觉呢.被轰出教室也就不足为奇了；作者把自己跟世界上有重大创造与发觉的人列在一起,这是真正能让自己得到安 慰的理由；这句话可以作为作者对童年发觉一事的评说吧；当然,话里不乏愤慨 的成分；5.杨氏之子1.本文选自南朝刘义庆的 世说新语；2.用自已的话说说这篇文言文的意思：在梁国,有一户姓杨的人家,家里有个九岁的儿子,他特别聪慧；有一天,孔 君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来；孩子 给孔君平端来了水果,其中有杨梅；孔君平指着杨梅给孩子看,并说：“ 这是你家 的水果；” 孩子立刻回答说： “ 我可没听说孔雀是先生您家的鸟； ”3.杨氏之子给你怎样的印象？思维灵敏,语言机灵幽默；6.晏子使楚1.楚王三次羞辱晏子,你仍记得每次是怎样羞辱晏子的吗？请简洁地写下来；1.开了一个五尺来高的洞让晏子从这个洞进去；么这样没出息；2. 笑齐国没有人； 3. 笑齐国人怎2.读课文最终两个自然段,完成下面的练习；（1）、晏子采纳了 水土不同结的果实不同 的方法来驳倒楚王；他说的话中,第一 个“ 水土不同” 我认为是 说明淮南的柑橘到了淮北就变成了枳,没有什么古怪的,是两地水土不同的缘故 的意思,其次个“ 水土不同” 我认为是 楚王治国无方,造 的意思；成楚国社会风气不好,致使齐国的人到楚国当窃贼；（2）、课文最终一句是 双重否定 句,我会把它改成另一种说法而意思不变：从今 以后,楚王敬重晏子了；7.再见了,亲人1.这个故事描写了 1958 年中国人民理想军最终一批官兵离朝回国时,在车站上同 朝鲜人民依依惜别的 感人场面；2读其次自然段,完成练习：（1）、小金花有没有给理想军叔叔唱歌？你是从哪个地方知道的？（2）、妈妈跟敌人“ 同归于尽” 是说妈妈 牺牲 了；（3）小金花的“ 顽强” 表现在哪里？她现在“ 落泪” 了,说明她的内心怎样？她 心里可能在想着什么？小金花的“ 顽强” 表现在当妈妈牺牲的消息传来时,小金花爱与恨、哀思与报仇的怒火交叉在一起时的表情,她把失去亲人的痛楚转化成对敌人的满腔仇恨；这样一个顽强的孩子,妈妈牺牲时没有哭,与理想军分别时却哭了；这种对敌人 的“ 恨” 与对理想军的“ 爱” 产生了剧烈的对比,表现了朝鲜的孩子们与理想军名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀资料 欢迎下载！叔叔的亲热感情；8.桥1本文语言简练,但意思特别清晰,一位老共产党员的光辉形像活现在我们的面 前,我能用这 些词来概括 他的优秀品质；无私无畏、不徇私情、勇敢献身；2.把你喜爱的比如句、拟人句各抄两个下来,并各仿写一句；10.将相和1.本文由 “ 完璧归赵” “ 渑池之会” “ 负荆请罪”这三个故事构成,其中第1 个和第2 个故事是第3 个故事的起因；2.仔细读“ 过了几年,秦王约赵王在渑池会见” 始终到“ 秦王没占到廉价 只好 让赵王回去；” ,回答下面问题：（1）、说明词语示弱 表示比对方弱,不敢较量；抵挡 抵抗,抗击；（2）、蔺相如以死相逼,要秦王为赵王 击缶 ；你能用 勇敢无畏、才智过人； 等 词来概括他这个做法吗？（3）、从这个小故事,你知道蔺相如与廉颇的关系怎样吗？并说说理由；廉颇是将军,蔺相如是丞相,共同辅佐君王,生死之交；渑池之会,由于蔺相如的果敢机灵,秦王始终未能占赵国的上风；渑池之会后,蔺相如被封为上卿,位在廉颇之上；对此,廉颇很不满,扬言：“ 我遇见相如,肯定要羞辱他； ”蔺相如以国家利益为重,处处忍让,最终感动了廉颇,廉颇“负荆请罪 ”,两人最终相互交欢和好,成为生死与共的伴侣；（4）、从这文段中找出三个多音字,写出他们的读音,并组词课外阅读一、阅读短文,回答下面问题；大地回春了,河流揉揉它那沉睡的眼睛,叮叮咚咚欢快地流着,树木、野草又获 得了新的生命,开头吐出它那嫩绿的幼芽,散发出芳香扑鼻的幽香；燕子怀着愉 快的心情从南方回来了,自由悠闲地在碧蓝的天空中翱翔；这时,春雨也相伴着 春风来到了人间；这是第一场春雨；我打开窗子,向远处望,；雨丝细细的,像 花针一样,又似乎很多断了线的珍宝从天而降,断断续续地直插到地里,将祖国 的山河绣得更加漂亮；远处的房屋、树木在茫茫的雨帘中,似轻烟覆盖；近处的青枝、绿叶,青翠欲滴；小草贪婪地吮吸着“ 贵如油” 的春雨；你看吧,杏花开得一片片白,桃花开得像一片片绯红的云；小树苗的枝头上吐出一串串绿珠子般 的小芽,小芽上顶着一颗颗透亮的雨珠,亮晶晶的 这是一幅多么漂亮的春雨名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀资料 欢迎下载！图啊！1、照样子,写词语；（ 3 分）亮晶晶：_ _ _ _ 断断续续 : _ 2、找出文中描写颜色的词语,写在下面,你仍能再写（文中的词 _ 2 个这样的词吗？（ 5 分）（你）比作了（的词）_ ）；3、用波浪线画出一句打比方的句子,它是把（2 分）4、用“ ” 画出文把河流当作人来写的句子；你也能写一个拟人句吗？ （2 分）_ 5、用双横线画出文章的中心句；（1 分）6、你 能 这 篇 文 章 加 一 个 标 题 吗？（1分）_ 二、阅读短文,回答下面问题；（18 分）老师的教导学校五年的学习生活给我留下了许很多多美好的回忆；我忘不了那漂亮的校园；忘不了那情投意合的同学；更忘不了郑老师对我的教导；记得有一段时间,由于我连续几次考出好的成果,受到老师和同学的赞扬,有些飘飘然了,产生了自豪的心情；于是,我上课为用心了,作业也马虎了；有一次上活动课时我们正玩着拐脚捉人的嬉戏 , 郑老师突然把我叫到她跟前,领我到操场边坐下 ；“ 怎么 ,最近是不是有些自满啦 ？”郑老师亲切地问我 ；我惭愧地低下了头,脸上滚烫滚烫的,心里想：这下完了,确定要被郑老师 批判一顿了；谁知道郑老师不但没有批判我, 反而亲切地给我讲起了“ 龟兔赛跑”的故事；她仍教导我说：“ 聪慧是宝石,假如用虚心镶边,就会更加辉煌夺目；中国有句古话：满招损,谦受益,要记住这句话；不要遗忘兔子是怎么输给乌龟的呀！”听了老师语重心长的话语,我说：“ 老师,您的教导,我终生难忘；” 此后,“ 虚心使人进步,自豪使人落后” 的道理永久铭刻在我心中；名师归纳总结 1、在文中找出以下词语的近义词或反义词；（3 分）虚心） ；第 7 页,共 8 页“ 教导” 的近义词是（教导） ,“ 自豪” 的反义词是（2、用波浪线在文中划出一个排比句；（2 分）- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀资料 欢迎下载！3、给文中第三自然段中没有标点符号的地方加上标点符号；（4 分）4、与第一自然中“ 更忘不了郑老师对我的教导” 相照料的句子是哪一句？请用“ ” 在文中画出；（ 2 分）5、为什么我终生难忘老师的教导？（4 分）由于老师的教导像灯塔,指引着我前进的道路；使我终生受益！6、找出文中的一句名言警句写在横线上, . 并另外再写一句类似的句子（3 分）名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页