2022年五年级上册《用数对确定位置》说课稿.docx
精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载五年级上册用数对确定位置说课稿五年级上册用数对确定位置说课稿大家下午好！我说课的题目是用数对确定位置及教学过程四个方面进行说课；一、说教材分析,下面我将从教材分析,教法、学法本节课是义务训练教科书人教版教材五年级上册其次单元第一课时；这节课属于“ 图形与几何” 领域的学问；同学在一年级上册学习了用上、下、左、右、前、后确定位置,三年级下册学习了用东、西、南、北等词语描述物体方向,在此基础上,本单元进一步在详细的情境中依据列与行这两个因素来确定物体的位置,并学习用数对表示详细情境中物体的位置, 继而为沟通位置与方向的联系（六年级上册依据方向和距离两个参数确定物体的位置） 以及第三学段“ 图形与坐标” 的学习打下良好的基础；本节课教材在编排时支配了两个层次的内容：一是让同学能用数对表示详细情境中物体的位置；二是学生会在方格纸上依据数对确定物体的位置；基于上述教材结构和内容分析,结合课程标准提出的落实“ 四基” 的要求；考虑到同学的认知特点,我确定本节课的教学目标为：. 知道能用两个数据确定物体在平面中的位置,懂得列与行的含义,知道确定列与行的规章；. 初步懂得数对的含义,会用数对确定详细情境中物体的位置；体验数学与生活的联系,进一步增强同学用数学的眼光观看生活的意识；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载. 进展同学的观看才能、概括才能,培育同学的空间观念,渗透数形结合的思想、一一对应的思想,体验数学沟通的简洁性；教学重点是：懂得数对的含义,会用数对确定详细情境中物体的位置；教学难点是把握在生活情境中确定位置的数学方法,懂得起始列、行的含义；这样的目标设计,使我更多的关注同学的学习过程和情感体验,使同学在数学活动中,感悟数学思想,进展各种才能；二、说学法课程标准指出,同学学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程；同学应当有足够的时间和空间经受“ 独立摸索、动手实践、自主探究、合作沟通” 等活动过程；基于此, 在学法上, 同学主要采纳独立摸索,自主探究、 合作沟通等方式绽开学习；（如独立摸索我只有一个孩子,为什么会有四个答案,问题出在哪儿了？自主探究简洁 明白的表示物体位置方法,合作沟通谁制造的方法最简洁明白）三、说教法本节课在教法的挑选上,我遵循同学为主体,老师为主导,训练为主线的指导思想,主 要采纳了,学前：创设情境、观看发觉；学时：合作沟通、探究体验；学后：讲练结合、应用拓展；细心组织一系列有效的数学活动,让同学全面、全程、全心地参加到每一个 数学活动中；四、说教学过程：依据数学学问本身所具有的特点,以及同学的熟悉规律、思维进展规律,我设计了四个 教学环节；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（一）创设情境,观看发觉通过让同学介绍我们是哪个班,使同学体会到用两个信息确定一个对象在生活中很常见,明确一个信息不能精确地描述所指的对象；（二）合作沟通,探究体验这一环节是达成本节课教学目标的关键环节,也是同学学习学问、 培育才能的主要途径,为了突出重点,分散难点,我设计了以下三个活动：一是通过同学猜情境图中哪一位是我的孩子,懂得列与行的含义；二是通过第4 列第 3 行站的是我的孩子这一信息,指出情境图中谁是我的孩子,会有四种答案,而我只有一个孩子,造成一种冲突冲突,促使同学想到统肯定位的必要性；三是在确定了我的孩子的位置之后,组织同学小组合作交流,制造出简洁明白的表示位置的方法,目的培育同学的创新意识,体验到数学沟通的简洁之美；通过这样三个层层递进的学习活动,同学经受了学问形成的过程,积存了基本的活动体会,达成了本节课的教学目标；（三）巩固练习,应用拓展练习是课堂教学的重要组成部分,它不仅有助于同学对学问的懂得和巩固,更重要的是有助于同学思维的进展和才能的提高；本环节我设计了不同层次、不同梯度的练习, .基本练习,用数对表示其他三位同学的位置；依据数对（,）、（,）确定人的位置； 2. 拓展练习,坐在数对（,）、（X,）（, Y）、（A,A）、（A,B）处的同学站起来； 3. 变式练习 . 用彩笔给方格纸上给了数对的格子上涂上颜色；4. 提升练习,学生联系生活举诞生活中用到数对学问的例子,有所提高；（四）反思总结,自我建构观赏生活中的数对；使不同层次的同学都最终引导同学回忆、梳理、总结本节课所学学问,给同学再次沟通的机会,让同学在相 互提示和共享中,进一步明确本课学问重点难点,把握解决问题方法措施,把新学问建 构在已有的学问体系中；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 最终我说板书设计：学习必备欢迎下载力求为同学建构完整的学问体我力求为同学出现学问形成的过程,系；教学是一门缺憾的艺术,在本节课的教学中,也存在许多不足,如：在探究汇报环节,对同学用规范的数学语言汇报指导的仍不够,课堂细节的处理方面仍存在许多不足,敬请各位专家、老师提出珍贵的看法和建议,以便我在今后的教学中,不断改进自己的教 学方法,获得最大程度的提高和进展,感谢大家！名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页
