2022年人教版一年级语文上册教案——《比尾巴》教学设计一小学一年级教案.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 人教版一年级语文上册教案比尾巴教 学设计一 - 学校一年级教案教学过程：一、激趣导入：同学们,你们喜爱小动物吗？那么,你们在观看小动物时,留意到 没有,小动物的尾巴是一样的吗？今日,我们一起学习比尾巴；板 书课题；留意这三个字的音,把它读准；指名读课题；“ 巴” 读轻声；齐读 课题；二、初读感知：1、课文描写的是哪几种动物来比尾巴呢？请同学们借助拼音读读 课文；2、依据同学回答贴动物图片：图上画的什么动物？它有一条什么 样的尾巴？你能对比图给动物贴上尾巴吗？3、谁知道这几种动物的尾巴有什么不同的特点呢？（长、短、一 把伞、弯、扁、最好看）三、细读课文：1、读课文,将课后的生字圈起来,再读一读2、同座相互沟通生字读音 3、出示生字：你熟悉哪些生字？读给大家听听；4、有哪些生字的音不简单读准？你能提示大家一下吗？老师随机 指导字形：将巴 把 公 松进 行比较 5、指名分节读课文,正音 四、练读课文：学习第一段：名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、指名读第一段；正音2、出示“ ？” ,有谁知道这是什么符号？（问号）有疑问的句子 就用问号；你有什么疑问呢？同学们可以相互询问；3、课堂疑问表演：你有什么问题问老师？你们问,老师答；同学 们多会提问呀；（旨在活动中学会问句的读法）4、动物的尾巴有的长,有的短,有的像一把伞；正音；（创设情 境）范读；问号应当怎样读呢？听老师读一遍；练读；指名读；小组读；齐读；学习其次段：1、电脑画面：出示三种动物的尾巴图观看电脑画面：谁的尾巴长,谁的尾巴短,谁的尾巴好象一把伞 呢？引导学习其次段师一边提问,谁的尾巴长？一边依据同学回答板书：短、长、伞；2、伞图与松鼠尾巴图重合,懂得好象一把伞；同学看后兴致勃 勃；采访：你笑什么？3、动物的尾巴太有意思了；听老师读一读；有两种读法,你听哪 种读法好呢？4、练读；指名读；师生赛读；5、指导朗读：第一段是问话；其次段是回答；我们来一对一问答 好吗？师生对读,生生对读,同座对读；学习第三、四段1、自由读；这次又是比什么呢？依据回答板书：弯、扁、最好看2、看图懂得弯、扁；用“ 扁” 说话3、师引导同学看板书图,在这些动物中谁的尾巴最好看呢？（孔 雀）出示孔雀尾巴图说说看；喜爱它的什么？名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4、指导朗读：练读、指名读、分组读、问答式读 五、自由朗读课文,边读边做做手势,把动物尾巴的特点表现出来 六、熟读成诵,拓展延长 1、请同学以分组对读、男女生对读的方式朗读全文 2、尝试背诵 3、戴头饰,找尾巴（在黑板上贴出六种尾巴图）指名 6 名同学带上不同的动物头饰,到黑板上取下相应的尾巴,并 要求回答一句话； 如：头戴猴子头饰的小伴侣,取下尾巴说,猴子的尾巴长 4、每人发一张印有没尾巴的牛、狗、鱼的图画,让同学添出相应 的尾巴 电脑画面：（给没有尾巴的牛、狗、鱼加上相应的尾巴）先出示没 尾巴的动物,再加上尾巴；引导同学提出问题,师生共同编出一首儿歌；谁的尾巴细？谁的尾巴卷？谁的尾巴像一把扇？牛的尾巴细；狗的尾巴卷；鱼的尾巴好象一把扇；教学要求：“1、熟悉 12 个生字,会写“ 云、公、车” 三个字；熟悉1 个笔画” 和 3 个偏旁“ 矢、八、鸟” ；2正确、流利地朗读课文；背诵课文；学习朗读问句；3明白一些动物尾巴的特点；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学重点：练习朗读和认字教学难点：读好问句名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页