2022年六年级语文基础训练自主学习答案.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆学校语文基础训练六年级上册参考答案1 山中访友自学提示2. 德高望重：道德高尚,名望很大；津津乐道：很感爱好地谈论；巩固运用2. 古桥 树林 山泉 溪流 瀑布 悬崖 宠爱宠爱大自然3. （1）其次人称 一位德高望重的老人 悄悄无闻为大众服务（2）拟人 鸟儿 露珠 默契和友谊（3）联想 人 树 作者和树之间的那种“ 知己” 友谊,那种走进大自然物我相融的境域4. （2）山泉溪流瀑布悬崖白云对山中“ 伴侣” 的那份深厚感情（3）这山中的一切,每一个都是我的伴侣（4）显得亲切,表达感情更充分拓展阅读1. 万紫千红桃红柳绿春光明媚漫山遍野（自写略）2 山雨巩固运用21 比如雨远近轻重文雅的小曲动态琴键轻捷松软的手指（2）音响雨后比如拟人音韵颜色浓浓的宠爱3. 雨来雨中3 草虫的村落巩固运用名师归纳总结 2. （1）茂密的森林游侠通过放大构筑作者丰富的想象力灵第 1 页,共 30 页灵泉一般泉水非同一般, 具有灵性；音韵（2）全神贯注- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆泉 对大自然小生灵的颂扬拓展阅读2. 天际海角：形容极远的地方或相隔很远；不胜败荷：无法承担压力和痛楚；4它使我听见鸟声听见水声,声,听见 听见四脚爬虫在草叶间窸窣的 “ 走路”那只蜜蜂一站到花心上去,花茎就不胜败荷地弯垂了下来,“ 太 重了” ,似乎有一声甜蜜的呼喊,吓得蜂儿直跳起来,花儿才又弹簧似的弹回原位伸直了花梗；好处：以动衬静,更能凸显植物园的静；4 索溪峪的“ 野”巩固运用 3. （1）在这样的山水间行走,我们也慢慢变得“ 野” 了起来；（2）轻松开心（3）C 拓展阅读1. 人面不知何处去桃花照旧笑春风悠闲见南山2日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人 3暮春季节,山寨、青山、田垄、泉水 4春让人陶醉,春更让人断魂,而我更爱枫香塔的春天！第一单元自我检测 五、1. 这山中的一切,每一个都是我的伴侣；3. 峡谷衬托着身躯；4. 人 作者对云雀亲切的情感 六、2. 山是野的；名师归纳总结 3. 惊险磅礴随心所欲、不拘一格宠爱第 2 页,共 30 页无处不鸣顽皮的孩子七、（2）无处不涌- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆5 詹天佑 自学提示3. 京张铁路开凿隧道设计“ 人” 字形线路杰出爱国4. 中国沦为半殖民地半封建社会,帝国主义列强对我国加紧经济侵 略,清朝政府无能,国力衰退；巩固运用 3. （1）詹天佑对工程一丝不苟、 高度负责的精神和严谨的科学态度；（2）京张铁路提前两年全线竣工,用铁一样的事实,证明白中国 人的聪慧才智,长了中国人的志气,灭了帝国主义的威严；再一次说 明詹天佑是杰出的爱国工程师；拓展阅读1. 学识渊博令人佩服文雅别致贫困落后报效祖国华罗庚宠爱祖国的崇高品质2华罗庚回祖国的坚决决心华罗庚回到祖国的迫切心情3（19）一段：华罗庚听到祖国解放的消息后,打算和妻子舍弃 在美国的一切回祖国；（1014）二段：不顾伴侣的劝阻,毅然回到祖国；6 怀念母亲 巩固运用 3（1）织 织 沉在 感受：想念家乡,想念祖国；（2）幻 慈爱、温顺、关爱；（3）糊 身在异国,远离家乡、老伴侣,心中感到凄凉,梦中 见到他们,又感到一丝劝慰,所以又是甜蜜的4（2）食不下咽寝担心席：吃不下饭,无法安稳入睡由于母亲的突然去世, 心中感到无比懊悔、 愧疚对母亲和祖国母亲深深的想念之情,两位母亲在作者的生命中有同等重要的位置；（3）作者觉得,随着母亲的死,生活变得毫无意义,一切都变得名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆空虚和孤寂了, 脑子里一片空白不知道该做什么,直布满心头；只有遗憾和懊悔一（4）作者由于求学,与母亲相处时间很少,等到该报答母亲之恩 时,母亲却去世了,这让作者对母亲产生了永久的懊悔和歉疚,并为 此不断怀念母亲；拓展阅读 4 母亲用自己的生命换取了我的其次次生命,告知我要顽强活下 去,在遇到困难的时候不屈服、不退缩,要对将来布满期望； 7 彩色的翅膀 自学提示 2. 文章颂扬了海岛战士宠爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德 巩固运用2（1）神态描写和动作描写小高疼惜、重视纸箱子；有力地说明白小昆虫在小高心目中的重要位置；（2）捏端详闻咬对劳动成果的珍爱拓展阅读 2. 苛求：过于严格的要求；夜以继日：夜晚接着白天,形容工作特别辛苦；3. 它把短暂的一生献给树木、庄稼 而对它们却无所苛求；4. 露珠的身体很小,生命也很短暂,但它却是不平凡的；8 中华少年 自学提示 蹒跚：腿脚不敏捷,走路缓慢、摇摆的样子；璀烂：形容光荣夺目、特别绚丽；巩固运用 2. （1）矗立在世界东方的祖国,有着悠久的历史,辉煌的文化,是名师归纳总结 她捕鱼了我们,培育了我们；感谢、骄傲第 4 页,共 30 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆（2）祖国曾经遭受的屈辱,告知我们落后就会被挨打；低沉、缓慢（3）中华少年建设中华的顽强决心；昂扬、激越拓展阅读1（1）不能删掉 表达不出孩子的天真、美好；（2）不能删掉 四周八方,说明答案来自不同地方,代表了各地的想法；2祖国布满了期望和朝气,将来会更美好；其次单元自我检测五、1. 水浒传 施耐庵 三国演义 罗贯中2. 月落乌啼霜满天 江枫渔火对愁眠大漠孤烟直六、1. 把“ 帮忙” 换成“ 依靠”；基部变脆被碰茎断随变为球形2. 风滚草随风滚动的过程风滚动3. 由于 便 4. 风滚草为了支撑枝条的连续生长,时刻预备折断5. 为了实现自己的目标,始终坚持转变自己、超越自我；9 穷人自学提示3事情进展桑娜等待丈夫归来 ; 桑娜抱回西蒙的两个遗孤,内心忐忑担心 ; 渔夫回来,提出抱回两个孩子 案不唯独 巩固运用; 和善, 为他人着想 答名师归纳总结 1搁板填饱 淋湿 包裹 倒霉 撕破 担忧 埋怨第 5 页,共 30 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆2（1）埋怨 （2）埋怨（3）安静（4）安静（5）与其· · · · · · 不如 （6）宁可· · · · · · 也3（1）皱起眉 脸变得庄重 担忧 搔搔后脑勺（2）忍耐 渔夫为了抚养邻居的孩子,预备过更艰苦的日子,准备付出更多的辛苦；（3）渔夫与妻子桑娜一样,有着一颗甘愿自己受苦也要帮忙他人的高尚的心；（4）兴奋、兴奋和快慰拓展阅读1páo s è ji àn d é212位矿工用每天去吃馄饨的方式照料遇难工友家属,并让家人在自己死后接着连续去吃；3遵守商定 , 爱心永不褪色的品行 答案不唯独 10* 别饿坏了那匹马自学提示2三 残疾青年 让我把时间花在看书上 残疾青年 让我心安理得地看书 作者 帮忙他喂马,表达对残疾青年的感谢之情巩固运用1不止 既往 指心 由说 溜吉 怒睁 身文 惭愧2（1）阻挡（ 2）强制（ 3）劝阻（1）偶然（ 2）茫然（ 3）泰然（ 4）照旧名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆3（1）形容对美好景致或事物的流连；“ 我” 宠爱读书的程度 原因（2）形容记忆深刻,永久不忘；多用于对别人的感谢；父亲训练我做人不能为自己着想,也要为别人着想；（3）青年突然明白马草并不好卖；他想出了既能帮忙“ 我” 又不易让“ 我” 发觉的想法；让“ 我” 产生错觉；语言 神态 青年关怀“ 我” 的良苦专心；（4）由于有了那匹马,我才能把马草卖给残疾青年,我才能心安 理得地连续看书；守书摊青年不计一己得失、想方设法让“ 我” 读书的良苦专心,或守书摊青年的和善,善解人意,一副热心肠；拓展阅读 1伞 2堵住洞口 传下暖意 3把姑娘的伞弄破了；大汉帮忙她用伞把破窗堵住了；4由于大汉“ 欺诈” 盲人夫妇是善意的,他怕盲人夫妇知道实情后 内心担心；而乘客们也懂得大汉的用意,故而善意的笑了；5人与人之间友爱互助的友谊；11唯独的听众 自学提示 1j n ji è w éi m ó x n j 巩固运用名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆2安静寂静寂静安静美丽美丽精妙美好拓展阅读1. （4） （5） （2）2. （1）屠格涅夫 关怀、鼓励年轻人,帮忙年轻人制造机会；（2）列夫· 托尔斯泰 写了下去；找回了自信和人生的价值,一发不行整理的3观赏是能给人带来鼓励和力气,在生活中要多一些观赏；12* 专心灵去倾听 自学提示 1 zh áo zh ào q n x ì n ch én x ùn c áo m óu 2我的手被敲伤啦,苏珊告知我解决的方法 在学习中遇到困难,苏珊帮忙我 我的金丝雀死啦,苏珊劝慰我 我想见苏珊,但苏珊病死啦 巩固运用 1（1）神奇（ 2）奇妙 （1）着迷（ 2）迷恋 2我对小精灵说：“ 我一个人在家,我的手指被锤子砸伤了 .“ 你知道吗,这只可爱的小鸟,它要到另一个世界去唱歌”使得全文层次分明,结构严谨；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆3为下文“ 我” 回到家乡后主动与苏珊联系做了铺垫,推动了情节 的进展；苏珊就像母亲一样,耐心倾听“ 我” 的心声,困难时赐予帮忙,痛 苦时予以劝慰；4（1）苏珊问讯处 2第一个总是说明我很依靠 “ 小精灵” （苏珊）,其次个总是说明苏珊对我始终很有耐心；拓展阅读 1开放 暖和 泥坑 绚烂 2以比如的手法, 形象地告知人们要多给他人以关爱和帮忙的道理；第三单元自我检测一、割舍高大倒霉溜走愧疚包裹泰然荒唐三、1 轻诺 2天之道也人之道也（3）有所期诺,纤毫必偿；四、1西蒙已经病故,留下的两个年幼的孩子无法独立生活；她觉得自己这样做给丈夫增加了负担,顿,也要收养孤儿；觉得对不起他； 她宁可让丈夫揍一 2 宠爱丈夫,怜悯孤儿,宁可自己吃苦也要帮忙别人；五、1不知所措束手无策饥不择食2B C C 3很感动,心想：霍华德· 凯利医生真是个大好人 , 爱心的付出 会得到真情的回报； 答案不唯独 13课 只有一个地球 自学提示名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆1cu z àn áo n pi n y ì n2和气可亲 l 滥用造福社会威逼3可爱 易碎 微小 有限 不行能移居到别的星球上 巩固运用3（1）第一句；（ 2）第三句地球 一页扁舟打比方 列数字作比较 地球是微小的 拓展阅读 1酷热 炫耀 单调 相抵 妥当2冷热相宜的气温变化精妙的大气层恰到好处的氧气人人称稳固的重力；赞的斜轴旋转速度刚好3（3）14课*鹿和狼的故事 自学提示 2鹿 狼 生态系统 凯巴伯森林 巩固运用 2（1）不能 由于适量的鹿并不能毁灭森林,“ 过多的” 表达了鹿 群数量的重要性；（3）由于罗斯福总统为爱护鹿下令毁灭狼,破坏了生态平稳,所 以导致了庞大的生态灾难；名师归纳总结 3（1）凶残稳固灾祸第 10 页,共 30 页摧残要挟毁坏- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆（2）由于狼吃掉的鹿多是老弱病残,既爱护了鹿群的种群稳固,使森林不会被鹿群糟践的面目全非,又有效掌握了疾病对鹿群的威胁；所以说,狼是森林的爱护者；（3）过多的鹿同意由于正是人类依据自身的片面熟悉,去判定动物的善恶益害,破坏了生态平稳,导致了庞大的生态灾难；拓展阅读简洁联系：天上下雨,地面就湿、太阳出来,东西就简洁晒干、火会烧毁东西,水可以灭火；复杂联系：田鼠糟践庄稼,蛇吃田鼠,蛇爱护庄稼；一个人在公路上吐痰,会使很多人得病,甚至得肺结核；15这片土地是神圣的 自学提示2西雅图白人 善待河水善待空气善待动物爱恋和宠爱这片土地是神圣的巩固运用2（1 比如 把大地比作母亲暖和的怀抱 3（2）三次 爱恋 宠爱 要心存敬畏把我们比作初生的婴儿（3）假如家园受到破坏,而我们不能准时醒悟,不懂得准时补救 挽回,那么任何对大地的影响, 对地球的损害都将演化成对人类自身的损害；拓展阅读名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆1（1）欧洲人的意图,是想要拥有这片土地；（2）后来他们明白了泥土是埃塞俄比亚最珍贵、 最神圣的东西, 他们不行能拥有这片土 地；2（1）在这里把埃塞俄比亚的泥土比作父母、兄弟,说明祖国泥土的珍贵和人民之间关系的亲密；（2）这句话说明白泥土对埃塞俄比亚人民的重要性,表达出国家的尊严是神圣不行侵害的；3. 略 16课*青山不老 自学提示2沙漠中的绿洲,自然条件的恶劣生活条件的艰辛植树造林工作我想说：略 巩固运用1制造创建 敬重敬重 敬重2. （1）比如 描写了漫山遍野绿意盎然的画面；示意了；老人投身山 林、为改造山沟所作出的庞大奉献；（2）夸张 体会到沙尘暴的肆虐无情；（3）突出老人改造山林的艰巨困苦；拓展阅读 1短文的第五自然段；2人们说老人要盖起最美丽的小楼,要买汽车,要娶东村 50多岁的寡妇· · · · · · 但老人照旧住在草棚子里 来转去 , 直到老人死去；作用：从侧面烘托了老人无私的品质；, 领着走不动的老黄狗转名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆3略；第四单元自我检测 二、sù mò i zh di ào g u 三、4、2、1、3 四、× 、× 、×五、1. 、 、 、 , , ； 2.不是· · · · · · 而是· · · · · · 甚至假如· · · · · · 就· · · · · ·由于· · · · · · 不但· · · · · · 仍3再生：可以重复利用或循环使用水资源、森林资源、生物资源大气资源 人们随便毁坏自然资源,不顾后果的滥用化学用品；4、略 六、水的忧思1泄洪熏瞎猴子的眼睛河面泛起死鱼自来水龙头流出黑水、臭水污染让渔民倾家荡产2略；期中自我检测答案 五、1各司其职 2、略六、1划去富强自私自利 恩将仇报辩护 占用 禁止 接受2主要内容是：人们迫害生态环境,告人类；3略导致动物植物和山河都上法庭名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆17 少年闰土 自学提示1. 学问丰富而又活泼可爱、聪慧能干民族魂周树人思想家 革命家 政治家 2. r ùn f ú gòng zh n xí n jiàng 3. 雪地捕鸟 海边拾贝 看瓜刺猹 看跳鱼儿 巩固运用 3. “ 他们” 指“ 我” 平常的伴侣； “ 院子里高墙上的四角的天空” 指“ 我” 和“ 平常的伴侣” 生活的天地特别狭窄“ 我” 和“ 平常的伴侣” 是些“ 少爷” ,成天生活在大院里,不能广泛地接触大自然,像井底之蛙,眼界狭窄；4. （1）扫 支起 撒 拉（2）特别的聪慧能干,见多识广；（3）他拿起筷子,用左手捧着碗,细细地咂了咂嘴,眼睛紧紧盯住前方的 饺子；突然,他毫不徘徊地伸出了筷子,想精确地夹到饺子,惋惜由于心太急,饺子一连滑下去好几次；作的词即可； 拓展阅读 2. 母亲和我都叹息他的景况； 供参考,只要用上表示连续动名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆18 我的伯父鲁迅先生 巩固运用 4. （2）有时候仍把这个人做的事情安在那个人的身上；（3）伯父的话语是在笑话我看书不认真,整个吞枣；（4）语言动作神态拓展阅读 3. 去世时的情形 对鲁迅先生的回忆 19 一面 巩固运用 2.1A 2C 3 D 4 B 拓展阅读1. 蜜蜂酿蜜辛勤的劳动把事情做好可以看看世界旅行记,专看文学书不好2. 只看一个人的著作不好藉此就知道世界各处的人情风俗和物产 20 有的人 巩固运用 1. （1）C （2）C （3）A （4）B 2. （1）B2C 3 （4）引领全文对比第五单元自我检测五、1. 俯首甘为孺子牛名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆2. 走的人多了 也便成了路3. 别人的时间 谋财害命六、4 动作 神态 语言 这在用幽默的语言、委婉的语气批判“ 我”读书太马虎；鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点；七、2. 娓娓悦耳不苟言笑一本正经前仰后合3.C 4. 鲁迅讲笑话很有特点；5.A 鲁迅先生是一个平易近人的人；6. 鲁迅先生是一个风趣、和善、平易近人,对社会底层劳动者富有同 情心的人；（意思接近即可）诗海拾贝自学提示（1）通过多种途径,搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣,以及有关 诗歌的学问和故事等；（2）依据肯定的类别,对搜集到的诗歌进行整理、归类；（3）观赏自己宠爱的诗歌,大体把握诗意,体会诗人的感 情；（预备一个笔记本） （4）举办诗歌朗诵会；（5）依据爱好,挑选开展写童诗、诗歌学问竞赛、合编小诗集等活动；巩固运用名师归纳总结 1采薇四言古诗诗经第 16 页,共 30 页宋词辛弃疾西江月· 夜行黄沙道中- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆天净沙· 秋元曲白朴天上的街市春现代诗郭沫如野径云俱黑,白桦外国诗叶赛宁春夜喜雨唐诗杜甫2（1）诗经冬依依霏霏晓看红湿处, 花重锦官城（2）写景抒情诗江船火独明（3）曲牌名 题目（4）拟人 感时花溅泪 , 恨别鸟惊心 拓展阅读 1. 宋 辛弃疾 2.C 3. 稻花香里传来蛙声一片,青蛙们似乎在谈论着丰收的年景；4. 1 月初惊山鸟,时鸣春涧中； 2 山重水复疑无路,柳岸花明 又一春；5闲适开心 拓展学习（仅供参考）类别诗歌题目作者名句写春天的诗春日朱熹等闲识得东风面,万紫千红总是春名师归纳总结 泊船瓜王安石春风又绿江南岸,明月何时照第 17 页,共 30 页洲我仍- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆写夏天的诗约客赵师秀黄梅季节家家雨,青草池边处处蛙小池杨万里小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头写秋天的诗山居秋王维明月松间照,清泉石上流暝宿建德孟浩然野旷天低树,江清月近人江写冬天的诗江雪柳宗元孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪 北 风李白燕山雪花大如席,纷纷吹落轩行辕台 提示：把你宠爱的以下类别的诗词举荐个大家,以期获得大家的认同,把自己的喜好与同学共享,写出各自的理由,与同学共享,共进步；与诗同行自学提示：1 xi n jio sh q nì jì fn yu è巩固运用 1. （1）扶 映舞 隐扶 失（2）苏小妹的“ 扶” 字拟人化更精确,既写出了风的稍微、柳的纤弱,又写出了风与柳的亲昵和相互依偎的神态,所以比黄山谷的 “ 舞”名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆更生动得体；“ 失” 字,也比“ 隐” 字更传神,它精确地写出了月、梅融为一体的情形；2. （1）山穷水尽疑无路 柳暗花明又一村（2）春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干3. （1）每逢佳节倍思亲 重阳节（2）清明季节雨纷纷 清明节（3）爆竹声中一岁除 春节4.D B C A 第六单元自我检测一、j ì ng p ài zh òng ch áng zh àn ái 二、1. 一千万两一（4）（5） 2. 燕子鸳鸯白鹭鳜鱼三、（1）诗经（2） （3）五、1.（1）广场海洋广场地大,水多（2）小哥哥2.提示：想象雨后的情形,恰当运用比如写几句话；六、提示：绽开丰富的想象,写出诗歌的韵味21 老人与海鸥自学提示2.cu s ù xu àn di n b ng n ì名师归纳总结 3. 邓启耀第一部分通过老人生前喂鸥、唤鸥、谈鸥等场景,表现了第 19 页,共 30 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆老人和海鸥像亲人一样的情感； 其次部分通过老人去世后海鸥一系列 让人意想不到的举动,表现了海鸥对老人的深厚感情；巩固运用 1. （1）A（2）C 2. （1）B（2）A（3）C 3.A 褪色的过时 B 褪色 C 每天步行二十余里 AB可以体会到老人特别勤俭； C体会到了老人对动物的关爱,以及人 与动物之间和谐相处的温馨；4. （1）群海鸥突然飞来,围着老人的遗像翻飞回旋,连声鸣叫,叫 声和姿态与平常大不一样,像是发生了什么大事；（2）海鸥们急速扇动翅膀,轮番飞到老人遗像前的空中,像是前来 瞻仰遗容的亲属；我体会到海鸥对老人的敬重和宠爱；（3）说明说明 特别含义需要强调（4）由于海鸥们意识到就要和老人诀别了,所以期望能阻挡我们拿 走遗像,期望能再多看老人一眼,期望老人的遗像能停留一会儿,所 以用“ 扑” 比较好,更表达出海鸥们那种伤痛, 那种无奈, 那种急迫、焦虑的心情；（答案供参考,意思相近即可）拓展阅读1.y ào qi è x ì ng liàng xià2. ： , ,？4. 友人和这只小海鸥结下了友情,经常为它留一勺清清的淡水, 一盘名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆青色的鲜虾,任它自来自去；他有时仍把小海鸥托在手心上喂食；22 跑进家来的松鼠 自学提示 1.zh ù m ó cu n c ng c èng l ào 2. 一、松鼠晾蘑菇 二、偷吃糖块 三、在暖炉里做窝 巩固运用4. （1）跳蹭咬动作敏捷可爱（2）样子（3）可我又没地方给它找去；对松鼠的宠爱之情；拓展阅读 1.1ch à 2qi è 2. 写出带点词语的意思；1 喉咙 2 （ 比如形势险要的交通要道, 意为像咽喉一样特别要害和关键的 地方； 3. 第一件：人救虎 人虎情深 其次件：虎救人 虎报人情 第三件：虎遭擒 人虎情断 到“ 两眼露出仇恨的凶光, 再也不看他一眼”和“ 亲 5. 从“ 相依相偎”手端来食物和饮水,也拒不接受”；这主要是由于人们利用了老虎对木屋、对“ 阿哥” 的感情,使它落入了人的陷阱,它同人的缘分也就 断了,不再信任人类了；名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆23 最终一头战象自学提示1.d o zh òng l xu è zh ng k 3. 重披战甲凭吊战场庄重归去巩固运用3. （3）他似乎看到了他的战友 案仅供参考,意思相近即可； ）, 仍有他当年勇敢搏杀的场面； （答亲了又亲的礁石,或许是嘎羧曾洒满战友鲜血的一处难过一处难过之地,或许是嘎羧曾经奋力杀敌的一处战场；意思相近即可；）（答案仅供参考,惊天动地的吼叫或许是嘎羧在深情呼吁战友们的灵魂,或许在诉说它对战友的深深怀念,或许在告知战友,它将来陪伴它们；（答案仅供参考,意思相近即可； ）拓展阅读1. 斑羚与难过崖（与此有关即可）3. （2）4. 斑羚用生命团结和牺牲, 铸造了一条使伙伴穿越绝境的可歌可泣的宏大之桥；（答案仅供参考,意思相近即可； ）24 金色的脚印名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆自学提示1yng h áo zh á ch òng du ó t éng 2. 喂奶做窝咬木桩从中感受到动物之间生死相依的浓浓亲情；巩固运用2. （1）拟人 这只狐狸主要是为了吸引秋田狗留意力,救出小狐狸；（2）老狐狸这样做是由于：它知恩图报我想说：原先动物也有感情；或（原先不管人仍是动物,都是有情有意的；）3. 表面意思：阳光照射下,印在雪地上狐狸的脚印；内含意思：“ 金色” 一般用来形容那些特别珍贵、有意义或值得纪念的东西,在这里指狐狸一家得到人们的关怀而团圆,又开头了它们美好的生活；拓展阅读1. 躲避舍弃依靠以免吃防止2. 食物3. 4亲吻皮肤 擦掉泥土5. 比如在灌木丛中, 一窝刚出壳的小鹌鹑被狐狸发觉了；正在屋里的母鹌鹑为了孩子免遭不幸, “ 扑” 地飞了出来,同时把一边的翅膀展开,似乎一只折断了翅膀的鹌鹑；6. 母鸡熊猫鹌鹑动物之间珍贵的亲情第七单元自我检测名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆二、鱼雕鸿牛蝉虎乌雀蝇三、4. 气象小组的同学观看并记录了谷雨那天的天气变化情形；五、沙如雪月似归金络脑雪踏清秋1. 景大漠的沙燕山的月钩2. 跑驰骋,何时才能够3. 奇才异质、远大理想及不遇于时的感叹与愤懑；六、2. 1 凝重华贵英武豪迈3. （3）七、1. 生命源泉 俨然2. 匪夷所思：指言谈行动离奇奇怪, 不是一般人依据常情所能想象的；生死攸关：关系到生和死；指生死存亡的关键；煞有介事：指装模作样,活象真有那么一回事似的；多指大模大样,似乎很了不得的样子；3. （1）为下文铺垫,也是总领句；（2）我对成年骆驼的佩服,对水花的宠爱和颂扬；（3）泉水 对泉水的珍爱25 伯牙绝弦巩固运用1. “善哉,峨峨兮如泰山！”2. （2）伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰：志在流水,钟子期曰： “善哉,洋洋兮如江河！ ” 伯牙所念,钟子期必得之；名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆（4）子期死,伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦,终身不复鼓；（5）A 拓展阅读 1. （1 此曲终兮不复弹,三尺瑶琴为君死！（2）但见一抔土,惨然伤我心！难过难过复难过,不忍泪珠纷；（3）来时多么欢快,离去为什么如此痛楚,连江边升起的云彩都 发愁；这只乐曲已经终止,不能再弹起,为了知音,宁愿摔掉这三尺长的瑶琴；（4）伯牙由于失去知音的难过和痛楚；2. （1）生死（2）患难 （3）竹马（4）酒肉（5）布衣（6）忘年 （7）一面 26 月光曲 自学提示 1.y n sh à qu àn l 2. 德国 贝多芬 弹琴月光曲巩固运用1. 谱写生疏盲姑娘琴键微波粼粼顿时间3.1 不是,她不想让哥哥太自责；说明白她对哥哥的体谅和懂得；（2）由于盲姑娘宠爱音乐,不仅宠爱音乐而且懂音乐,贝多芬觉得 遇到知音,所以又弹了一曲；4. （2）他为这样贫苦的人在穷苦的生活中仍旧宠爱宠爱音乐、追求名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆艺术所感动, 弹完一曲, 又弹一曲给盲姑娘听是由于盲姑娘兄妹的手足情深,感动了贝多芬；（3）命运、田园、合唱；拓展阅读2. ,：“！；”观赏全神贯注纳闷3. 简洁4. 琴声一会儿低沉 震动着大地； 27 蒙娜丽莎之约 自学提示1.j n m ù xiào tián m n y ì n j n c àn 巩固运用 2. （1）恬适（ 2）寂静（ 3）安静（ 4）安静 3.1 ）ti o qi o 2 ）一瞬间的功夫就消逝了；形容时间过得极快；形容意味深长,值得认真品味；（3）蒙娜丽莎那紧抿的双唇,微挑的嘴角,似乎有话要跟你说；在 那极富个性的嘴角和眼神里,悄然显露出恬适、淡雅的微笑；那微笑,有时让人觉得舒服温顺,有时让人觉得略含哀伤,有 时让人觉得特别亲切,有时又让人觉得有几分矜持；（4）我感受到了她的微笑时隐时现,难以捉摸,能引发人们无尽的 推测,这不愧是肖像画的典范；名师归纳总结 - - - - - - -第 26 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而