部编一下语文《古诗二首》公开课教案教学设计【一等奖】.docx

古诗二首本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）会认“首”“踪”“迹”“浮”“萍”等生字，会写“首”“采”两个字，并注意上下结构的规律。（二）通过猜读、看插图读、配表情读、配乐读等多种形式，初步理解“浮萍”“踪迹”等词的意思，想象池上诗意并背诵。（三）感受古代儿童的生活乐趣，丰富对夏天的感受。二、教学准备教具准备：课件、插图贴图、实物投影。三、教学过程（一）揭题激趣，字源学“首”1.从“夏”揭题。夏天有哪些好玩的景和事？古人是怎么写夏天的？（揭题）学习古诗二首。2.字源学“首”。除了“一首”古诗，还可以说“一首”（儿歌、歌曲）。“首”最早是这样写的，（幻灯片演示“首”的字源）最上面是头发，“自”表示一张脸，中间是眼睛，“首”表示“头”的意思。不少带“首”的词语都有这样的意思。一群人中带头的，叫（首领）；一个国家中最重要的城市，所有城市的“头”，叫（首都）。还能用“首”组词吗？（元首、部首、首相）（二）初读正音，猜读验证1.猜题初读。今天，学习第一首池上。猜猜题目的意思。2.自由读古诗，读准字音；读通诗句，从哪里猜出写的是在池塘发生的事？3.指名读，正音。指导读准：5个后鼻音“撑”“艇”“藏”“踪”“萍”；3个平舌音“采”“藏”“踪”。4.交流根据哪些地方猜出写的是池塘发生的事。（1）小艇：小船在水上开。（2）白莲：“莲”是长在水上的。说起“采莲”，想到学过的哪首诗？（齐背江南这里的“莲”指的就是（出示莲蓬）。里面的莲子很香，可以吃！难怪小娃要忍不住（偷采白莲回）。（3）浮萍：浮萍也是长在水上的。（出示“浮萍”图片和生字卡）“浮萍”的偏旁跟词语的意思有什么关联？（“浮”是“三点水”，跟水有关，“萍”是“草字头”，跟植物有关，左下部分也有“三点水”，“浮萍”就是浮在水面上的水生植物）5.总结方法。猜读是一种学古诗的好方法，能帮助我们读懂古诗的意思。（三）图文对照，读懂诗句池塘上到底发生了什么？对照插图再来读这首诗，能读到哪些画面？（自由读）1.贴图解诗。（根据学生回答，贴浮萍图在黑板上）（1）读到“小娃撑小艇”：一个小朋友撑着小船在池塘上。（2）读到“偷采白莲回”：小娃偷偷地采了很多莲蓬放在船上，打算回去大吃一顿。（3）读到“浮萍一道开”：这里的浮萍开了一道水路。（师生演示，船开过，浮萍打开）2.图解“踪迹”。“不解藏踪迹”在插图上能找到吗？根据偏旁，猜猜“踪迹”的意思。（“踪”是“足字旁”，“迹”是“走之”，都跟“脚走路”有关。“踪迹”就是“痕迹”的意思）不知道藏起的“踪迹”在哪里？（指名指图）3.小结读诗：小小的娃娃撑着小艇，偷偷地采白莲回去，却不知道怎么隐藏自己的踪迹，船在浮萍上划开一道水纹，早把自己暴露了！这首诗为我们写了夏天多么有趣的画面啊！请大家一起指着插图，读一读。（齐读）（四）配表情读，感受诗情导语：读诗，不仅要读出画面，还要靠自己的想象把这画面看得仔细些，这样才会越看越有趣！1.教师范读，学生边听边想象。请闭上眼睛，边听边想象小娃的表情是怎么样的，诗人的表情又是怎么样的。（配乐读后，教师出示微信表情包，学生选择表情包，读出表情）2.同桌互读。带着自己的表情包读给同桌听。（五）配乐试背，读出诗趣1.配乐齐读。教师播放不同风格的音乐，再次齐读，感受不同。2.选乐背诵。（出示填空式诗句）这样能读吗？（指名选配乐试背）（出示空白）这样会读吧？（指名选配乐背诵）（六）抓住难点，写好生字1.激发兴趣。古代孩子的夏天真有意思！我们也可以来为自己的夏天写诗。要想写诗要先学会写字，今天来学写两个字：“首”“采”。观察结构，说一说书写时要注意什么。（上下结构的字两个部分要写扁一点）2.侧重难点。“首”写得扁一点，关键写好哪里？（中间一撇要平而短）再看“采”，是“木字底”的。学过哪个“木字底”的字？说说需注意什么？（“朵”是木字底的，要注意竖在竖中线上，撇、捺要舒展）3.教师范写，学生试写。4.反馈重点。（反馈展示学生的字）侧重点评：上下两部分是不是扁扁的？中间部分写小了吗？木字底的撇捺是不是写得舒展？今天我们在夏天的池塘上认识一位有趣的小娃，下节课再去古代认识另一个池塘边的孩子。附板书：古诗二首下课啦，咱们来听个小故事吧:活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：  “双手抓不起，一刀劈不开，  煮饭和洗衣，都要请它来。”  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。  主持人：下面请听快板水的用处真叫大  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；  采煤发电要靠它，京城美化更要它。  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？  主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”  旁白：“那又是谁家的呢？”  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？  甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。  乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。  主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？  齐：主动关好。  小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？  主持人：可以。  小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？  答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。  小记者：请这位同学谈谈好吗？  答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。  小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！  水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！  主持人：你们还有发言的吗？  答：有。  生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。  动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！  花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！  水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。  主持人：水伯伯，您这是干什么呢？  水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！  主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！  4.主持人：大家欢迎老师讲话！  同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。  5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。  6.活动效果：  此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：  “双手抓不起，一刀劈不开，  煮饭和洗衣，都要请它来。”  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。  主持人：下面请听快板水的用处真叫大  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；  采煤发电要靠它，京城美化更要它。  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？  主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”  旁白：“那又是谁家的呢？”  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？