(人教版)四年级语文下册课件-山雨-1(1).ppt

2 2 山雨山雨 想一想作者是按照什么顺序来描写这场山雨的？ 分别是那些自然段？又抓住了什么特点写的？（在文中找词） 雨来 雨中 雨后雨后(美：音韵、色彩)(突然)(幽静幽静) 来得突然跟着一阵阵温润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。 先读一读 再画一画 然后说一说 雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。 雨改变了山林的颜色。阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿的透明。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。 不知在什么时候，雨，悄悄地停不知在什么时候，雨，悄悄地停了。风，也屏住了呼吸，山中一下了。风，也屏住了呼吸，山中一下子变得非常幽静。远处，一只不知子变得非常幽静。远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。近处，凝聚在树吐着浴后的欢悦。近处，凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着，滴落在路叶上的雨珠还往下滴着，滴落在路旁的小水洼中，发出异常清脆的音旁的小水洼中，发出异常清脆的音响响 丁丁冬冬丁丁冬冬 仿佛是一场山雨的余韵。仿佛是一场山雨的余韵。 作者是怎样把一场山雨作者是怎样把一场山雨写这样美的写这样美的？引发奇特的联想、想象引发奇特的联想、想象，用了比，用了比喻、拟人、夸张和排比等修辞手喻、拟人、夸张和排比等修辞手法法细致观察、用心倾听细致观察、用心倾听，抓住山雨，抓住山雨的特点，从不同感官表现（眼、的特点，从不同感官表现（眼、耳朵、鼻子耳朵、鼻子） 雨中，伸出双手 雨后，深深地吸口气 雨下个不停，紧张而又舒缓雨下个不停，紧张而又舒缓我我们在雨水的弹奏中攀缘于茫茫山谷，感觉们在雨水的弹奏中攀缘于茫茫山谷，感觉着上天赐予的无边旋律，它一会儿如小提着上天赐予的无边旋律，它一会儿如小提琴空旷轻灵，一会儿铁骑突出，一会儿春琴空旷轻灵，一会儿铁骑突出，一会儿春江花月，令人眼花缭乱，目不暇接。雨滴，江花月，令人眼花缭乱，目不暇接。雨滴，在伞上清晰地弹奏着，又顺着伞缘滴入泥在伞上清晰地弹奏着，又顺着伞缘滴入泥中，有着鸣筝般的乐声，仔细听去，耳中中，有着鸣筝般的乐声，仔细听去，耳中似乎并没有声音，再听，又分明翁翁地，似乎并没有声音，再听，又分明翁翁地，遥远而飘忽，如身边的雾遥远而飘忽，如身边的雾 （节选）啊！我考100分 滴答！滴答！下小雨啦！ 看！可爱的雨，正在和大自然眨眼睛，你看他们多调皮。 时而与屋檐吵架，时而飞穿过树林与溪水奏乐，时而飞到行人脸颊热情的打着招呼，热闹极了。 欢乐的雨，敲起了欢乐的节奏，唱着欢乐的歌，跳着欢乐的舞。 欢乐的雨，流传着欢乐的故事，欢乐的故事里有你有我。 滴答滴答，下小雨啦。 滴答！滴答！我考试得了100分！同学们来学校和回家的路上要注意安全同学们来学校和回家的路上要注意安全