部编初中语文月下独酌ppt课件.ppt

欢迎来到语文课堂月下独酌月下独酌学习目标学习目标1.1.了解李白的思想性格，理解诗歌的思想内容了解李白的思想性格，理解诗歌的思想内容和艺术特色和艺术特色 。2.2.体会乐景写悲情的艺术效果体会乐景写悲情的艺术效果 。3.3.解封建社会中知识分子的遭遇和苦闷，体会解封建社会中知识分子的遭遇和苦闷，体会诗人的深沉的寂寞之情和坚持正直品质的风格。诗人的深沉的寂寞之情和坚持正直品质的风格。初读诗文初读诗文 月下独酌月下独酌 李白李白花间一壶酒，独酌无相亲。花间一壶酒，独酌无相亲。 举杯邀明月，对影成三人。举杯邀明月，对影成三人。 月既不解饮，影徒随我身。月既不解饮，影徒随我身。 暂伴月将影，行乐须及春。暂伴月将影，行乐须及春。 我歌月徘徊，我舞影零乱。我歌月徘徊，我舞影零乱。 醒时相交欢，醉后各分散。醒时相交欢，醉后各分散。 永结无情游，相期邈云汉。永结无情游，相期邈云汉。 走近作者走近作者 李白（李白（701701年年762762年）年） ，字，字太白太白，号，号青莲居士青莲居士，又号，又号“谪仙谪仙人人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为被后人誉为“诗仙诗仙”，与杜甫并称，与杜甫并称为为“李杜李杜”，为了与另两位诗人李，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即商隐与杜牧即“小李杜小李杜”区别，杜区别，杜甫与李白又合称甫与李白又合称“大李杜大李杜”。作诗背景作诗背景 这首诗写于天宝初年这首诗写于天宝初年, ,作者那时胸怀壮志作者那时胸怀壮志, ,被唐玄宗召入长安供奉翰林。许多人都妒贤嫉被唐玄宗召入长安供奉翰林。许多人都妒贤嫉能能, ,对李白大加排挤和诋毁。唐玄宗只是让李白对李白大加排挤和诋毁。唐玄宗只是让李白侍宴陪酒侍宴陪酒, ,并没有重用他的意思并没有重用他的意思, ,所以作者感到所以作者感到孤独、愤懑孤独、愤懑, ,以酒消愁以酒消愁, ,写下了本文。写下了本文。 解题解题 原诗共原诗共四四首，此是第一首。诗写诗人在首，此是第一首。诗写诗人在月夜花下独酌，无人亲近的冷落情景。诗人月夜花下独酌，无人亲近的冷落情景。诗人运用丰富的想象，表现出由孤独到不孤独，运用丰富的想象，表现出由孤独到不孤独，由不孤独到孤独，再由孤独到不孤独的一种由不孤独到孤独，再由孤独到不孤独的一种复杂感情。复杂感情。 李白仙才旷达，物我之间无所容李白仙才旷达，物我之间无所容心。此诗充分表达了他的胸襟。心。此诗充分表达了他的胸襟。 悟诗悟诗花丛美酒花丛美酒独自一人，独自一人，场面冷清。场面冷清。 忽发奇想忽发奇想邀月共酌，邀月共酌，场面热闹。场面热闹。 月远影随月远影随内心仍然，内心仍然，孤独寂寞。孤独寂寞。 月下独酌月下独酌唐唐 李白李白花间一壶酒，独花间一壶酒，独酌无相亲。酌无相亲。举杯邀明月，对举杯邀明月，对影成三人。影成三人。月既不解饮，影月既不解饮，影徒随我身。徒随我身。暂伴月将影，暂伴月将影，行乐须及春。行乐须及春。我歌月徘徊，我歌月徘徊，我舞影零乱。我舞影零乱。醒时相交欢，醒时相交欢，醉后各分散。醉后各分散。永结无情游，永结无情游，相期邈云汉。相期邈云汉。 暂时将就暂时将就情绪激昂，情绪激昂，及时行乐。及时行乐。既歌且舞既歌且舞莫名凄凉莫名凄凉与寂寞。与寂寞。醒欢醉散醒欢醉散忘却烦恼，忘却烦恼，自得其乐。自得其乐。真诚相约真诚相约点尽孤寂，点尽孤寂，书穷悲凉。书穷悲凉。 意象分析意象分析“月月”的传统意象包含着许多意义：的传统意象包含着许多意义： “冷清寂寥冷清寂寥”“”“离情别恨离情别恨”“”“征途羁旅征途羁旅“思思念家乡念家乡”“”“渴盼团圆渴盼团圆”。在这首诗中在这首诗中“月月”的意象含义应该是什么？的意象含义应该是什么？应有应有“冷清寂寥冷清寂寥”和和“品质高洁品质高洁”的含义的含义。 诗文分析诗文分析“永结无情游，相期邈云汉。永结无情游，相期邈云汉。” ” 表达了诗人表达了诗人怎样的志向？怎样的志向？ “永结永结”与与“相期相期”表明了作表明了作者在无边寂寥的天地中，宁愿者在无边寂寥的天地中，宁愿永与月、影为伴，醉酌孤独，永与月、影为伴，醉酌孤独，也不愿同流合污、阿谀奉承的也不愿同流合污、阿谀奉承的高洁志愿。高洁志愿。 诗歌主旨诗歌主旨主题：诗人对世俗厌倦、对现实失望，虽有主题：诗人对世俗厌倦、对现实失望，虽有远大抱负却不能施展才能，终生不得志的痛远大抱负却不能施展才能，终生不得志的痛苦心情溢于言表。全诗以乐写愁，以热闹写苦心情溢于言表。全诗以乐写愁，以热闹写寂，以群写独，取得了强烈的艺术效果。寂，以群写独，取得了强烈的艺术效果。 艺术鉴赏艺术鉴赏同学们，来学和回家的路上要注意安全