义务教育课程标准实验教科书北师大版小学数学.ppt

义务教育课程标准实验教科书北师大版小学数学 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望学习目标学习目标 （1 1）知识目标：让学生在操作探究中认）知识目标：让学生在操作探究中认识量角器和角的计量单位，会用量角器正确识量角器和角的计量单位，会用量角器正确度量角的度数度量角的度数.（2 2）能力目标：在学习中培养学生的观）能力目标：在学习中培养学生的观察能力、实践能力，进一步建立空间观念。察能力、实践能力，进一步建立空间观念。（3 3）情感目标：通过实践活动，使学生）情感目标：通过实践活动，使学生获得成功的体验，体会到生活中处处有数学。获得成功的体验，体会到生活中处处有数学。教学重点教学重点 认识量角器，会用量角器量角。认识量角器，会用量角器量角。教学难点教学难点 会用量角器度量各种角的度数。会用量角器度量各种角的度数。这是三种角度不同的滑梯，请大家说一说，这是三种角度不同的滑梯，请大家说一说，你你 喜欢玩哪种滑梯喜欢玩哪种滑梯?为什么？为什么？一、创设情境，激趣引入一、创设情境，激趣引入二、二、自主探究，实践操作自主探究，实践操作（一）认识量角器和角的计量单位（一）认识量角器和角的计量单位（二）学会用量角器正确度量角的度数（二）学会用量角器正确度量角的度数1.1.看一看看一看 2.2.说一说说一说 3.3.试一试试一试 1.1.读角读角画角，活动感知。画角，活动感知。2.2.尝试尝试量角，归纳方法。量角，归纳方法。看一看看一看 认真看课本认真看课本27页页“认一认认一认”的内容，观察量角器。的内容，观察量角器。思考：思考：1、角的计量单位是什么？、角的计量单位是什么？2、量角器由哪几部分组成？、量角器由哪几部分组成？把半圆分成180等份，每一份所对的角叫做 。记作“”。一度角1 1周角等于多少度？平角等于多少度？周角等于多少度？平角等于多少度？认识量角器量角器的中心量角器的中心量角器的量角器的0 0 刻度线刻度线量角器的内刻度量角器的内刻度量角器的外刻度量角器的外刻度量角器的量角器的90 90 刻度线刻度线读一读读一读用量角器量角的步骤11、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合；2、零度刻度线和角的一条边重合；3、角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。三、三、分层练习，巩固提高分层练习，巩固提高1.基本练习（1）我会判断。（2）我会量：完成课本第28页“练一练”的第2题。2.拓展练习：（1）猜一猜（2）拼一拼：量出一幅三角板每个角的度数，并拼出75、120、135、180 的角。判断（请用手势“”或“”表示）。这个角是80 判断（请用手势“”或“”表示）。这个角是110 判断（请用手势“”或“”表示）。这个角是40 猜一猜猜一猜你能猜出这几个角的度数吗？并说明原因。四、质疑反馈，总结评价四、质疑反馈，总结评价 五、实践作业，课外延伸五、实践作业，课外延伸板书设计角的度量计量单位：把半圆分成180等份，每一份所对的角叫做一度角。记作“1 ”。用量角器量角的步骤：1、中心点和角的顶点重合。2、零刻度线和角的一条边重合。3、另一条边所对的刻度，就是角的度数。