义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册.ppt

义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望请同桌的两位同学拿出自己的三角板，把两个一样的三角板拼在一起，看你能拼成什么图形？这些图形中哪些你会算它们的面积？它们的面积与三角形有什么关系？拼成的平行四边形、长方形或正方形的底和高与三角板的底和高相等，因此可以说三角形的面积底高。拿出准备好的三角形，按照你的想法，和小组内同学一起拼一拼，摆一摆，剪一剪，折一折看可以把它转化成哪些我们会求面积的图形。思考：这些图形的面积与三角形的面积有什么关系？通过上面的操作和演示，你发现：三角形的面积底高S=a h2红领巾的底是红领巾的底是100cm，高是，高是33cm，它的面积是多少平方厘米？，它的面积是多少平方厘米？高高底底你认识下面这些道路交通警示标你认识下面这些道路交通警示标志吗？一块标志牌的面积大约是多少志吗？一块标志牌的面积大约是多少平方分米？平方分米？7.8dm9dm你想办法计算出每个三角形的面你想办法计算出每个三角形的面积吗？积吗？判断下列说法是否正确。（1）三角形面积是平行四边形面积的一半。（）（2）一个三角形面积为10平方米，与它等底等高平行四边形面积是20平方米。（）（3）一个三角形的底和高是5厘米，它的面积就是25平方厘米。（）（4）等底等高的两个三角形，面积一定相等。（）（5）两个三角形一定可以拼成一个平行四边形。（）