我设计的服装(人教新课标)六年级美术下册PPT课件说课讲解.ppt

我设计的服装(人教新课标)六年级美术下册PPT课件 教材分析教材分析教材分析教材分析服服装装与与人人们们的的生生活活息息息息相相关关，最最早早是是遮遮挡挡身身体体和和保保暖暖用用的的，服服装装又又是是一一种种地地位位和和身身份份的的象象征征，到到后后来来他他演演变变成成一一门门艺艺术术。不不同同的的民民族族、不不同同的的地地区区，所所穿穿的的的的服服装装也也不不一一样样。因因此此各各民民族族的的服服装装精精神神独独特特、多多姿姿多多彩彩。所所以以我我设设计计的的服服装装这这节节课课兼兼顾顾了了学学生生个个性性发发展展和和知知识识技技能能习习得得两两个个方方面面的的需需要要，既既顺顺应应学学生生的的生生理理、心心理理发发展展的的需需要要，突突出出情情感感、学学习习态态度度、价价值值观观的的养养成成，又又循循环环渐渐进进的的传传授授基基础础知知识识和和基基本本技技能能。教材的地位与作用教材的地位与作用 学情分析学情分析学情分析学情分析对于六年的学生在美术拓展课上已经掌握了一些简单的图文设计技法，但是，由于时间较短，加上课时的限制，所以他们的设计能力还不高，在这样的基础上要进行服装的设计，还是有一定的难度的。不过，学生对设计应用课还是比较感兴趣。在教学过程中安排更多的时间让同学充分的体验。教学目标教学目标教学目标教学目标教学目标教学目标 知识目标技能目标情感目标本课程目标本课程目标一、知识目标一、知识目标 二、技能目标二、技能目标 三、情感目标三、情感目标使学生能从服装的色彩、款式等不同的角度进行使学生能从服装的色彩、款式等不同的角度进行审美，并提高学生对服装的鉴赏能力和审美情趣。审美，并提高学生对服装的鉴赏能力和审美情趣。了解服装设计的基本知识，并培养学生对服装设了解服装设计的基本知识，并培养学生对服装设计的创新意识。计的创新意识。培养学生热爱祖国传统艺术，热爱生活的情感。培养学生热爱祖国传统艺术，热爱生活的情感。课时安排：课时安排：1课时课时 教学重点教学重点欣赏服装的作品，运用所学的服装欣赏服装的作品，运用所学的服装知识学习、设计、制作服装作品。知识学习、设计、制作服装作品。教学难点教学难点在服装设计的过程中将中国传统在服装设计的过程中将中国传统的艺术运用于创作之中。的艺术运用于创作之中。教学方法教学方法教学方法教学方法教学方法教学方法 欣赏欣赏讨论讨论示范示范体验体验（一）（一）欣赏图片欣赏图片 情境创设情境创设 我设计运用多媒体手段播放一些我收集到的我设计运用多媒体手段播放一些我收集到的少数的服装图片，做连连看的游戏，调动学生少数的服装图片，做连连看的游戏，调动学生的情绪，吸引学生的目光。进一步营造良好的的情绪，吸引学生的目光。进一步营造良好的教学氛围。通过创设与教材相符的情景使学生教学氛围。通过创设与教材相符的情景使学生非常自然、轻松地进入课堂学习角色中。非常自然、轻松地进入课堂学习角色中。白族白族藏族藏族朝鲜族朝鲜族傣族傣族蒙古族蒙古族彝族彝族（二）（二）讨论、启发讨论、启发 在欣赏最原始的服饰图片、历代帝王的服饰在欣赏最原始的服饰图片、历代帝王的服饰图片、清朝的服饰图片以及中山装，让学生图片、清朝的服饰图片以及中山装，让学生思考和讨论：服装的功能以及服装的分类。思考和讨论：服装的功能以及服装的分类。（三）讲解示范法（三）讲解示范法 在学生设计服装的时候，在学生设计服装的时候，我采用直观性教学我采用直观性教学原则，运用原则，运用PPT播放时装秀影片，再把我事先播放时装秀影片，再把我事先做好的教具展示给学生，让学生直观、形象的做好的教具展示给学生，让学生直观、形象的的知道设计服装的思路，目的是让学生明白设的知道设计服装的思路，目的是让学生明白设计服装应注意的问题以及怎样使设计的服装突计服装应注意的问题以及怎样使设计的服装突出个性？出个性？（四）体验（四）体验、制作、制作 美术作品的创作过程是体验、感知的过程，美术作品的创作过程是体验、感知的过程，在本课的教学过程中大量的时间是学生进行实践在本课的教学过程中大量的时间是学生进行实践与操作，这是美术教育活动的最重要的环节。通与操作，这是美术教育活动的最重要的环节。通过操作体验让学生一定程度上了解、掌握设计方过操作体验让学生一定程度上了解、掌握设计方法、雕刻制作过程，并逐步领会技巧。法、雕刻制作过程，并逐步领会技巧。教教学学流流程程组织教学导入新课作品展示课堂小结讲解新知课堂制作（一）激发兴趣，导入新课（一）激发兴趣，导入新课 联系学生的实际生活联系学生的实际生活运用运用谈话法引处课题谈话法引处课题，很快地调动起学生的情绪，很快地调动起学生的情绪，激发学习兴趣。激发学习兴趣。（四四）展示展示与评价与评价 本课通过本课通过看一看、看一看、说一说、评说一说、评一评的评价活动，让学生自评、互一评的评价活动，让学生自评、互评，同时，在评价活动中，评，同时，在评价活动中，老师也老师也要采用多种评价方式，给予学生恰要采用多种评价方式，给予学生恰当的反馈，形成互动评价，一方面当的反馈，形成互动评价，一方面充分肯定学生的进步和发展，使学充分肯定学生的进步和发展，使学生获得成就感；另一方面，使学生生获得成就感；另一方面，使学生明确需要克服的弱点与发展方向，明确需要克服的弱点与发展方向，增强学生的自信心。增强学生的自信心。（五五）小结小结与延伸与延伸 小结本课并引导学生结合自己的学习观、人小结本课并引导学生结合自己的学习观、人生观、价值观等进行探讨、交流，调动与激发学生观、价值观等进行探讨、交流，调动与激发学生的学习责任感，树立正确的人生观、价值观；生的学习责任感，树立正确的人生观、价值观；巧妙渗透思想和情感教育，使美术与思想品德、巧妙渗透思想和情感教育，使美术与思想品德、人文素质综合在一起。有效延伸与拓展本课学习人文素质综合在一起。有效延伸与拓展本课学习内容，提升思想境界，从而达成情感态度与价值内容，提升思想境界，从而达成情感态度与价值观之教学目标。观之教学目标。此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢