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心理学1-4章ppt课件 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望 第一章第一章 概论概论第一节第一节 心理学的概念心理学的概念第二节第二节 心理学的历史发展和流派心理学的历史发展和流派第三节第三节 心理学的主要分支心理学的主要分支第四节第四节 心理学的研究方法心理学的研究方法第五节第五节 学习心理学的意义和作用学习心理学的意义和作用 第一节第一节 心理学的概念心理学的概念一、什么是心理学一、什么是心理学 心理学是研究人的行为和心理活心理学是研究人的行为和心理活动的规律的科学。是一门以解释、预动的规律的科学。是一门以解释、预测和调控人的行为为目的，通过研究测和调控人的行为为目的，通过研究分析人的行为，揭示人的心理活动规分析人的行为，揭示人的心理活动规律的科学。律的科学。第一节第一节 心理学的概念心理学的概念二、心理学的科学性质二、心理学的科学性质 心理学作为一门独立的科学，始心理学作为一门独立的科学，始于于18791879年冯特建立的心理实验室。年冯特建立的心理实验室。兼有自然科学和社会科学的双重兼有自然科学和社会科学的双重性质。性质。第二节第二节 心理学历史发展与流派心理学历史发展与流派“心理学虽有一个长期的过去，心理学虽有一个长期的过去，但却仅有一个短暂的历史。但却仅有一个短暂的历史。”艾宾浩斯（德，艾宾浩斯（德，19081908）科学心理学的诞生：冯特，德国，莱比锡大学科学心理学的诞生：冯特，德国，莱比锡大学莱比锡心理学实验室（莱比锡心理学实验室（18791879）：心理学诞生标志）：心理学诞生标志一、构造主义心理学一、构造主义心理学主要观点主要观点代表人物代表人物冯特；铁钦纳冯特；铁钦纳冯特用实验的方法来冯特用实验的方法来分析人的心理结构，分析人的心理结构，因此被称为因此被称为“构造主构造主义心理学义心理学”。另一个。另一个代表人物是铁钦纳。代表人物是铁钦纳。主要观点：内省方法，主要观点：内省方法，研究意识的结构研究意识的结构二、机能主义心理学二、机能主义心理学主要观点主要观点代表人物代表人物詹姆斯；杜威詹姆斯；杜威研究人性不应研究意识研究人性不应研究意识结构，而应研究心智发结构，而应研究心智发展的目的和功能。展的目的和功能。意识是连续变化的。意识是连续变化的。强调研究意识的功能强调研究意识的功能三、行为主义心理学三、行为主义心理学主要观点主要观点代表人物代表人物华生；斯金纳华生；斯金纳代表人物：华生，诞生代表人物：华生，诞生标志标志从一个行为从一个行为主义者眼光中所看的心主义者眼光中所看的心理学理学主要观点：研究可观察主要观点：研究可观察的行为，刺激的行为，刺激反应，反应，认为人的一切行为都是认为人的一切行为都是在后天环境影响下形成在后天环境影响下形成的的斯金纳斯金纳:新行为主义新行为主义四、格式塔心理学四、格式塔心理学主要观点主要观点代表人物代表人物威特海默；考卡夫；柯勒威特海默；考卡夫；柯勒德文德文gestaltgestalt的译音，含义的译音，含义是整体或是整体或“完形完形”主要观点：整体大于部分主要观点：整体大于部分之和，知觉大于感觉的总之和，知觉大于感觉的总和和有关知觉的一些实验结果有关知觉的一些实验结果被称为格式塔知觉规律。被称为格式塔知觉规律。五、精神分析学派五、精神分析学派主要观点主要观点代表人物代表人物弗洛伊德弗洛伊德研究无意识现象，重研究无意识现象，重视对人类异常行为的视对人类异常行为的分析。处于下意识中分析。处于下意识中的个人心理冲突正是的个人心理冲突正是发生心理障碍的原因。发生心理障碍的原因。六、人本主义心理学六、人本主义心理学主要观点主要观点代表人物代表人物马斯洛；罗杰斯马斯洛；罗杰斯注重人的独特性，主张注重人的独特性，主张人是自由的、有理性的人是自由的、有理性的生物，具有个人发展潜生物，具有个人发展潜能，与动物本质上完全能，与动物本质上完全不同。人的行为主要受不同。人的行为主要受自我意识的支配，有自自我意识的支配，有自我实现的基本需要。我实现的基本需要。七、认知心理学七、认知心理学主要观点主要观点认知心理学认知心理学认知：获取知识过程中认知：获取知识过程中进行的各种心理活动，进行的各种心理活动，主要包括知觉、记忆、主要包括知觉、记忆、言语、思维等，即通常言语、思维等，即通常所谓的认识过程。所谓的认识过程。主要观点：研究内部心主要观点：研究内部心理活动，并未忽略对动理活动，并未忽略对动机和情感的研究机和情感的研究皮亚杰；奈瑟的认知心皮亚杰；奈瑟的认知心 理学理学第三节第三节 心理学的主要分支心理学的主要分支应用领域应用领域理论领域理论领域 实验与认知心理学；实验与认知心理学；人格与社会心理学；人格与社会心理学；发展心理学；发展心理学；心理测量学；心理测量学；生理心理学生理心理学临床与咨询心理学；临床与咨询心理学；教育与学校心理学；教育与学校心理学；工业与组织心理学；工业与组织心理学；广告与消费心理学；广告与消费心理学；法律与犯罪心理学法律与犯罪心理学第四节第四节 心理学的研究方法心理学的研究方法指在自然情境中对人的行为进行指在自然情境中对人的行为进行有目的、有计划的系统观察并记有目的、有计划的系统观察并记录，然后对所有记录进行分析，录，然后对所有记录进行分析，以期发现心理活动变化和发展的以期发现心理活动变化和发展的规律的方法。规律的方法。优点：资料的客观性和真实性优点：资料的客观性和真实性;缺点：观察者被动，观察结果难于缺点：观察者被动，观察结果难于重复，记录和分析容易受到影响。重复，记录和分析容易受到影响。1 12 2观察法观察法第四节第四节 心理学的研究方法心理学的研究方法指使用特定的量表为工具，对个体的指使用特定的量表为工具，对个体的心理特征进行间接了解，并做出量化心理特征进行间接了解，并做出量化结论的研究方法。结论的研究方法。注意：测验内容必须具备适用性和注意：测验内容必须具备适用性和科学性，测验的实施、计分和解释科学性，测验的实施、计分和解释要有统一标准。要有统一标准。1 12 2测验法测验法第四节第四节 心理学的研究方法心理学的研究方法是指在控制条件下对某种行为或者是指在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的方法。试验时心理现象进行观察的方法。试验时需考虑到三类变量：自变量、应变需考虑到三类变量：自变量、应变量、控制变量量、控制变量实验法的分类：自然实验和实验室实验实验法的分类：自然实验和实验室实验区别：实验情境不同。区别：实验情境不同。1 12 2实验法实验法自然实验：现场实验，在实际生活情境自然实验：现场实验，在实际生活情境中，由实验者创设或改变某些条件，以中，由实验者创设或改变某些条件，以引起被试某些心理活动进行研究的方法。引起被试某些心理活动进行研究的方法。实验室实验：在实验条件严格控制下，实验室实验：在实验条件严格控制下，借助于专门的实验设备，引起和记录被借助于专门的实验设备，引起和记录被试的心理现象。试的心理现象。3 3第四节第四节 心理学的研究方法心理学的研究方法就某一问题要求被调查者回答自己的想就某一问题要求被调查者回答自己的想法或做法，以此来分析、推测群体的态法或做法，以此来分析、推测群体的态度和心理特征的研究方法。可分问卷法度和心理特征的研究方法。可分问卷法和谈话法。分为和谈话法。分为问卷法和谈话法问卷法和谈话法两种。两种。问卷法：采用预先拟定好的问题表，问卷法：采用预先拟定好的问题表，由被试自行填写来搜集资料进行研究由被试自行填写来搜集资料进行研究的方法。的方法。1 12 2调查法调查法谈话法：研究者根据预先拟定好的问谈话法：研究者根据预先拟定好的问题向被调查者提出，在面对面的一问题向被调查者提出，在面对面的一问一答中搜集资料，然后对群体的心理一答中搜集资料，然后对群体的心理特点及心理状态进行分析和推测。特点及心理状态进行分析和推测。3 3第五节第五节 学习心理学的意义和作用学习心理学的意义和作用认识内外世界认识内外世界。调整和控制行为调整和控制行为。1 12 2直接应用于实际工作上直接应用于实际工作上。3 3 第二章第二章 意识与注意意识与注意我们是怎样认知世界的？第一节第一节 意识的性质意识的性质第二节第二节 注意注意第三节第三节 生物节律、睡眠与梦生物节律、睡眠与梦第四节第四节 意识的特殊现象意识的特殊现象第一节第一节 意识的性质意识的性质一、什么是意识一、什么是意识 人类所特有的一种高水平的心理活动，人类所特有的一种高水平的心理活动，指个人运用感觉、知觉、思维、记忆等心指个人运用感觉、知觉、思维、记忆等心理活动，对自己内在的身心状态和环境中理活动，对自己内在的身心状态和环境中外在的人、事、物变化外部事物觉知。外在的人、事、物变化外部事物觉知。包括：对外部事物的觉知；包括：对外部事物的觉知；对内部分刺激的觉知；对内部分刺激的觉知；对自身的觉知。对自身的觉知。可控制的意识状态：最清晰，最能集可控制的意识状态：最清晰，最能集中注意。中注意。自动化的意识状态：似乎有所意识，自动化的意识状态：似乎有所意识，但又不太清楚。但又不太清楚。白日梦状态；低水平意识状态，介于白日梦状态；低水平意识状态，介于主动意识状态和睡眠中做梦二者之间。主动意识状态和睡眠中做梦二者之间。1 12 23 3意识状态意识状态睡眠状态：人在睡眠时意识并没有完睡眠状态：人在睡眠时意识并没有完全停止活动，它的研究主要通过电脑全停止活动，它的研究主要通过电脑来进行。来进行。第一节第一节 意识的性质意识的性质第二节第二节 注意注意问题：找到上图中所有的狗和猫问题：找到上图中所有的狗和猫注意心理活动或意识在某一刻所处状态，表现为对注意心理活动或意识在某一刻所处状态，表现为对一定对象的指向与集中。一定对象的指向与集中。一、什么是注意一、什么是注意注意特点：注意特点：指向性：指向性：人在每一瞬间的心理活动或意人在每一瞬间的心理活动或意识选择了某个对象，而忽略了其余对象。识选择了某个对象，而忽略了其余对象。集中性：集中性：当心理活动指向某个对象时，当心理活动指向某个对象时，它们会在这个对象上集中起它们会在这个对象上集中起来，即精神贯注，兴奋性提高。来，即精神贯注，兴奋性提高。注意功能：注意功能：选择功能、维持功能、调节功能。选择功能、维持功能、调节功能。第二节第二节 注意注意第二节 注意二、注意与意识的关系（区别和联系）二、注意与意识的关系（区别和联系）1、区别：注意是一种心理活动或、区别：注意是一种心理活动或“心理心理动作动作”，而意识是一种心理内容或体验。，而意识是一种心理内容或体验。2、联系：注意的分配和紧张程度的不同，、联系：注意的分配和紧张程度的不同，显示了个体处在什么样的意识状态。（四显示了个体处在什么样的意识状态。（四种意识状态下与注意分配的关系）种意识状态下与注意分配的关系）不随意注意：不随意注意：是指事先没有目的、是指事先没有目的、也不需要意志努力的注意。也不需要意志努力的注意。随意注意：随意注意：有预定目的、需要一定努有预定目的、需要一定努力的注意。力的注意。随意后注意：随意后注意：是注意指向一个对象后是注意指向一个对象后期出现的一种特殊形式。同时具有不期出现的一种特殊形式。同时具有不随意注意和随意注意的某些特征。随意注意和随意注意的某些特征。1 12 23 3第二节第二节 注意注意注意的种类注意的种类第三节第三节 生物节律、睡眠与梦生物节律、睡眠与梦一、生物节律一、生物节律1 1）生物节律：是有机体生理功能周期性变化的结果，）生物节律：是有机体生理功能周期性变化的结果，它们的存在表明有机体内部存在一个它们的存在表明有机体内部存在一个“生物钟生物钟”，随时，随时监视着时间的进程。监视着时间的进程。人的生物节律，分为人的生物节律，分为1 1年、年、2828天、天、2424小时和小时和9090分钟四分钟四种时间长短，其中日周期对人们心理状态的影响最大种时间长短，其中日周期对人们心理状态的影响最大 日节律：在人和动物身上都存在，主要表现为睡与日节律：在人和动物身上都存在，主要表现为睡与醒的周期性循环。醒的周期性循环。飞行时差造成的身心困扰绝非产生于旅途疲劳，而飞行时差造成的身心困扰绝非产生于旅途疲劳，而是人自身生物节律被干扰的结果。是人自身生物节律被干扰的结果。第三节第三节 生物节律、睡眠与梦生物节律、睡眠与梦二、睡眠与失眠二、睡眠与失眠 一、睡眠一、睡眠 人在正常情况下的脑电波人在正常情况下的脑电波为为波，冥想状态为波，冥想状态为波，波，轻度睡眠为轻度睡眠为波，深度睡眠波，深度睡眠为为波。波。睡眠的睡眠的5 5个阶段：个阶段：1 1为过渡期；为过渡期；2 2为轻睡期；为轻睡期；3 3和和4 4沉睡期；沉睡期；5 5为快速眼动睡眠（出现梦）为快速眼动睡眠（出现梦）二、失眠二、失眠失眠的几种表现：失眠的几种表现：失眠的类型：情境性失眠；失眠的类型：情境性失眠；假性失眠；失律性失眠；药物假性失眠；失律性失眠；药物性失眠性失眠飞行时差所造成的睡眠困难，飞行时差所造成的睡眠困难，属于失律性失眠。属于失律性失眠。第三节第三节 生物节律、睡眠与梦生物节律、睡眠与梦三、梦三、梦 1、梦是人在睡眠中尤其是快速眼动睡眠时期神经系统活动、梦是人在睡眠中尤其是快速眼动睡眠时期神经系统活动的结果，也是一种心理活动，是意识的一个层面活动的结果。的结果，也是一种心理活动，是意识的一个层面活动的结果。2、人的心理可划分为：意识、人的心理可划分为：意识无意识无意识前（潜）意识前（潜）意识 无意识：个体不能察觉到的心理活动和过程。无意识：个体不能察觉到的心理活动和过程。前意识：介于意识和无意识之间。前意识：介于意识和无意识之间。3、梦的特征：、梦的特征：主要与自己有关，很少梦到公共事务；主要与自己有关，很少梦到公共事务；受生活环境影响，特别是当前的生活事件；受生活环境影响，特别是当前的生活事件；梦的内容受睡眠中外在或内在刺激的影响。梦的内容受睡眠中外在或内在刺激的影响。第四节第四节 意识的特殊现象意识的特殊现象1、催眠：一种类似睡眠又实非睡眠的意识恍惚状态。、催眠：一种类似睡眠又实非睡眠的意识恍惚状态。苏格兰医生布瑞德在苏格兰医生布瑞德在1983年提出了年提出了“催眠催眠”一词一词2、催眠原理：受暗示性；催眠诱导、催眠原理：受暗示性；催眠诱导3、催眠状态下的心理特征：、催眠状态下的心理特征：感觉麻痹感觉麻痹 感觉扭曲和幻觉感觉扭曲和幻觉 解除抑制解除抑制 对催眠经验的记忆消对催眠经验的记忆消一、催眠一、催眠第四节第四节 意识的特殊现象意识的特殊现象 4、催眠理论：、催眠理论：角色扮演理论角色扮演理论认为催眠产生于被试在催眠者的诱导下高度合作地扮演认为催眠产生于被试在催眠者的诱导下高度合作地扮演了另外一个角色。了另外一个角色。意识分离理论：意识分离理论：第一个层面为接受暗示以后所经历的意识活动，性质可第一个层面为接受暗示以后所经历的意识活动，性质可能是扭曲的。能是扭曲的。第二个层面是被掩蔽的，当时难于觉察的意识经验，但第二个层面是被掩蔽的，当时难于觉察的意识经验，但其性质比较真实的。其性质比较真实的。第四节第四节 意识的特殊现象意识的特殊现象二、二、心理促动药物的影响心理促动药物的影响 1、心理促动药物的类型：、心理促动药物的类型：镇静剂：镇静剂：兴奋剂：兴奋剂：迷幻剂：迷幻剂：第三章第三章 感觉与知觉感觉与知觉第一节第一节 感觉概述感觉概述第二节第二节 视觉视觉第三节第三节 听觉听觉第四节第四节 知觉知觉感觉的整合感觉的整合第五节第五节 社会知觉社会知觉第一节第一节 感觉概述感觉概述感觉：感觉：人们从外部世界，同时也人们从外部世界，同时也可以从身体内部获取信息的第一可以从身体内部获取信息的第一步。感觉是人们的感官对各种不步。感觉是人们的感官对各种不同刺激能量的觉察，并将它们转同刺激能量的觉察，并将它们转换成神经冲动传往大脑而产生的。换成神经冲动传往大脑而产生的。（远距离、近距离、内部感觉）（远距离、近距离、内部感觉）。一、感觉的一般感念一、感觉的一般感念二、感觉的生理机制二、感觉的生理机制三个环节：三个环节：第一步是收集信息；第二步是转换（关键环节）：转换器；第三步是将信息传到大脑皮层进行加工第一节第一节 感觉概述感觉概述第一节第一节 感觉概述感觉概述1 1、感受性：、感受性：人对刺激物的感觉能力；人对刺激物的感觉能力；2 2、感觉阈限：、感觉阈限：检验感受性大小的基本检验感受性大小的基本指标，是人感到某个刺激存在或刺激指标，是人感到某个刺激存在或刺激发生变化所需刺激强度的临界值。发生变化所需刺激强度的临界值。感觉阈限与感受性的大小成反比例关感觉阈限与感受性的大小成反比例关系。系。三、感受性与感觉阈限三、感受性与感觉阈限第一节第一节 感觉概述感觉概述3 3、绝对感觉阈限：、绝对感觉阈限：指最小可觉察的指最小可觉察的刺激量，即光、声、压力或其他物理刺激量，即光、声、压力或其他物理量为了引起刚能觉察的感觉所需要的量为了引起刚能觉察的感觉所需要的最小数量。感觉阈限越低，感受性越最小数量。感觉阈限越低，感受性越高。有高。有50%50%机会被觉察的最小刺激量。机会被觉察的最小刺激量。4 4、差别感觉阈限：、差别感觉阈限：表示人们对两表示人们对两个刺激间最小差异的察觉能力。个刺激间最小差异的察觉能力。差别感受性越高的人，引起差别差别感受性越高的人，引起差别感觉所需要的刺激差别越小，即感觉所需要的刺激差别越小，即差别感觉阈限越低。差别感觉阈限越低。第二节第二节 视觉视觉一、视觉刺激一、视觉刺激 1 1、光是一种称作电磁辐射的能量；、光是一种称作电磁辐射的能量；2 2、可见光是指人类视觉刺激的电磁辐、可见光是指人类视觉刺激的电磁辐射的一部分，其波长在将近射的一部分，其波长在将近400400至至750750毫毫微米之间微米之间 第二节第二节 视觉视觉二、基本的视觉现象二、基本的视觉现象 1 1、视觉适应：在刺激物持续作用下感受性发生的、视觉适应：在刺激物持续作用下感受性发生的变化，适应既可以提高感受性，也可以降低感受性。变化，适应既可以提高感受性，也可以降低感受性。最常见的是最常见的是明适应和暗适应明适应和暗适应两种。两种。2 2、色觉、色觉 颜色感觉具有三种属性：色调、饱和度和亮度颜色感觉具有三种属性：色调、饱和度和亮度 色调是颜色的基本特征或表现；色调是颜色的基本特征或表现；饱和度与光的强度有关；饱和度与光的强度有关；亮度指构成该颜色的全部光波的总强度。亮度指构成该颜色的全部光波的总强度。1212色环图色环图亮亮度度不不断断减减弱弱第二节第二节 视觉视觉明适应：又称为光适应，由暗处到明适应：又称为光适应，由暗处到光亮处。是对光感受性下降的变化光亮处。是对光感受性下降的变化现象。现象。暗适应：由亮处到暗处。是人眼暗适应：由亮处到暗处。是人眼的感受性逐渐增设的过程。主要的感受性逐渐增设的过程。主要是棒体细胞的功能是棒体细胞的功能三、视觉的机制三、视觉的机制（一）眼睛（一）眼睛第二节第二节 视觉视觉1 1、三原色说：、三原色说：杨和黑尔姆兹提出；杨和黑尔姆兹提出；红、绿、蓝。红、绿、蓝。优点：优点：人具有三种不同形态的锥人具有三种不同形态的锥体细胞，分别对体细胞，分别对“红蓝绿红蓝绿”三种原三种原色最敏感，以不用比列混合三种原色最敏感，以不用比列混合三种原色，可以产生各种不同颜色。色，可以产生各种不同颜色。不足：不足：三原色说对于有些视觉现三原色说对于有些视觉现象还不能做出很好的解释；象还不能做出很好的解释；运用：运用：电影原理就是利用视觉正电影原理就是利用视觉正后像后像2 2、拮抗理论（四色说）：、拮抗理论（四色说）：黑林提黑林提出；红出；红-绿；黄绿；黄-蓝；黑蓝；黑-白。白。人眼对光反应的视觉基本单元是人眼对光反应的视觉基本单元是成对组织的，有红、绿、黄、蓝四成对组织的，有红、绿、黄、蓝四种原色，加上黑白共成三对。每一种原色，加上黑白共成三对。每一对的两个要素具有拮抗作用，表现对的两个要素具有拮抗作用，表现为其中一个停止后，另一个激活；为其中一个停止后，另一个激活；拮抗原理也能解释颜色互补现象。拮抗原理也能解释颜色互补现象。（二）色觉理论（二）色觉理论第三节第三节 听觉听觉 一、听觉刺激一、听觉刺激1 1、人耳能接受振动频率为、人耳能接受振动频率为20200002020000赫兹的声波；赫兹的声波；2 2、振幅是指振动物体偏离原始位置的大小；、振幅是指振动物体偏离原始位置的大小；3 3、纯音：由正弦波得到的声音叫纯音（声波最简单、纯音：由正弦波得到的声音叫纯音（声波最简单的形状是正弦波。的形状是正弦波。第三节第三节 听觉听觉二、基本的听觉现象二、基本的听觉现象（一）声音的属性（一）声音的属性：音强、音高、音色：音强、音高、音色音强：指声音的大小，由声波的物理特性振幅，音强：指声音的大小，由声波的物理特性振幅，即振即振 动的大小所决定。音强的单位是分贝。动的大小所决定。音强的单位是分贝。音高：指声音的高低，由声波的频率，即每秒振音高：指声音的高低，由声波的频率，即每秒振动次数决定。动次数决定。音色：是人能够区分发自不同声源的同一个音高音色：是人能够区分发自不同声源的同一个音高的主要依据。的主要依据。（二）听觉适应与疲劳：听觉感受性的显著降低（二）听觉适应与疲劳：听觉感受性的显著降低（三）声音的混合与掩蔽：拍音（三）声音的混合与掩蔽：拍音第三节第三节 听觉听觉位置学说：位置学说：贝克西贝克西提出；提出；不同位置的毛细胞对不同频率的不同位置的毛细胞对不同频率的声音产生反应。（低频声音没有声音产生反应。（低频声音没有对应的毛细胞）对应的毛细胞）频率匹配学说：不同频率的声频率匹配学说：不同频率的声音刺激基底膜，引起不同频率音刺激基底膜，引起不同频率的神经细胞冲动并传至大脑的神经细胞冲动并传至大脑（一）听觉和耳朵（一）听觉和耳朵（二）听觉的理论（二）听觉的理论第四节第四节 知觉知觉感觉的整合感觉的整合知觉：人脑对直接作用于感觉器知觉：人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各个部分和属性官的客观事物的各个部分和属性的整体反映。的整体反映。知觉是在感觉的基础上产生的，知觉是在感觉的基础上产生的，也是对感觉信息的整合和解释。也是对感觉信息的整合和解释。一、知觉的一般概念一、知觉的一般概念二、知觉的特性二、知觉的特性（一）知觉整体性：指人在过去经验的基础上把由多种属性构（一）知觉整体性：指人在过去经验的基础上把由多种属性构成的事物知觉为一个统一的整体的特性。成的事物知觉为一个统一的整体的特性。知觉组织原则（格式塔原则）：知觉组织原则（格式塔原则）：A A：接近性：接近性 B B：相似性：相似性 C C：连续性：连续性D D：封闭：封闭 E E：良好图形：良好图形用用知知觉觉的的整整体体性性来来看看作作图图二、知觉的特性二、知觉的特性知觉选择性：知觉选择性：根据当前需要，对根据当前需要，对外来刺激物选择有作为知觉对象外来刺激物选择有作为知觉对象进行组织加工的特征。进行组织加工的特征。影响因素：强度、色彩、活动等。影响因素：强度、色彩、活动等。二、知觉的特性二、知觉的特性知觉理解性：知觉理解性：在对现时事物的知在对现时事物的知觉中，需有以过去经验、觉中，需有以过去经验、知识为基础的理解，以便对知觉知识为基础的理解，以便对知觉的对象做出最佳解释、说明的特的对象做出最佳解释、说明的特性。性。二、知觉特性二、知觉特性知觉恒常性：知觉恒常性：刺激发生变化时知觉仍然不变的特性。刺激发生变化时知觉仍然不变的特性。种类：种类：（1 1）大小恒常性）大小恒常性 （2 2）形状恒常性）形状恒常性 （3 3）颜色恒常性）颜色恒常性三、几种复杂的知觉及其机制三、几种复杂的知觉及其机制（一）深度知觉（一）深度知觉 1 1、深度知觉，是由一定线索引起。、深度知觉，是由一定线索引起。2 2、两个来源：、两个来源：一是来自刺激方面的深度线索，包括大小、一是来自刺激方面的深度线索，包括大小、视野中的高度、遮挡、线性透视、纹理变化、光照视野中的高度、遮挡、线性透视、纹理变化、光照与阴影；与阴影；二是视觉线索本身的深度线索，包括水晶体二是视觉线索本身的深度线索，包括水晶体的调节和视线的幅合（双眼幅合与双眼视差）。的调节和视线的幅合（双眼幅合与双眼视差）。三、几种复杂的知觉及其机制三、几种复杂的知觉及其机制（二）运动知觉（二）运动知觉 将静止的物体看成运动将静止的物体看成运动三、几种复杂的知觉及其机制三、几种复杂的知觉及其机制（三）时间知觉（三）时间知觉 1 1、时间知觉的各种线索：、时间知觉的各种线索：（1 1）自然界的周期性现象）自然界的周期性现象 （2 2）有机体各种节律性的活动）有机体各种节律性的活动 （3 3）借助计时工具）借助计时工具2 2、影响时间知觉的各种因素：、影响时间知觉的各种因素：（1 1）感觉通道的性质）感觉通道的性质 （2 2）一定时间内事件发生的数量和性质）一定时间内事件发生的数量和性质 （3 3）个体的兴趣和情绪）个体的兴趣和情绪时间知觉的四种形式：时间知觉的四种形式：1 1、对时间的分辨；、对时间的分辨；2 2、对时间的确认；、对时间的确认；3 3、对持续时间的估量；、对持续时间的估量；4 4、对时间的预测、对时间的预测第五节第五节 社会知觉社会知觉一、社会知觉的一般概念一、社会知觉的一般概念 1 1、含义：社会知觉是个人在社会环境中对他人的、含义：社会知觉是个人在社会环境中对他人的心理状态、行为动机和意向做出推测与判断的过程。心理状态、行为动机和意向做出推测与判断的过程。2 2、内容包括：、内容包括：（1 1）对人知觉；）对人知觉；（2 2）对社会事件因果关系的知觉；）对社会事件因果关系的知觉；（3 3）对人际关系的知觉。）对人际关系的知觉。3 3、社会知觉的特性：、社会知觉的特性：（1 1）认知对象的独特性）认知对象的独特性（2 2）对他人行为的期望会影响社会认知过程）对他人行为的期望会影响社会认知过程（3 3）社会知觉加工过程的特殊性）社会知觉加工过程的特殊性第五节第五节 社会知觉社会知觉二、社会认知过程二、社会认知过程（一）信息的收集和选择（一）信息的收集和选择（二）信息的整合过程（二）信息的整合过程 1 1、首因效应和近因效应：、首因效应和近因效应：首因效应：在总体印象形成过程中，最初的信息比后来的首因效应：在总体印象形成过程中，最初的信息比后来的影响更大的现象。影响更大的现象。近因效应：在总体印象形成过程中，新近获得的近因效应：在总体印象形成过程中，新近获得的 信息，比原来获得的信息影响更大。信息，比原来获得的信息影响更大。2 2、晕轮效应：对他人的认知判断受已知的特征的影响。、晕轮效应：对他人的认知判断受已知的特征的影响。3 3、社会刻板效应：人们对社会上某一类事物产生的比、社会刻板效应：人们对社会上某一类事物产生的比较固定的看法。较固定的看法。第四章第四章 记忆与学习记忆与学习第一节第一节 记忆概述记忆概述第二节第二节 记忆系统记忆系统第三节第三节 遗忘遗忘第四节第四节 学习学习第一节第一节 记忆概述记忆概述含义：含义：记忆是在头脑中积累、记忆是在头脑中积累、保存和提取个体经验的心理过保存和提取个体经验的心理过程。程。一、记忆的概念一、记忆的概念二、记忆的基本过程二、记忆的基本过程编码编码：是记忆的：是记忆的第一个第一个基本过程，基本过程，它把来自感官的信息变成记忆系统它把来自感官的信息变成记忆系统能够接受和使用的形式。能够接受和使用的形式。编码过程需要注意的参与。编码过程需要注意的参与。保持保持：也称储存，已经编码的信息：也称储存，已经编码的信息必须在头脑中得到保存，在一定时必须在头脑中得到保存，在一定时间后才可能被提取。间后才可能被提取。提取：提取：保存在记忆中的信息，只有保存在记忆中的信息，只有在被提取出来加以应用，才是有意在被提取出来加以应用，才是有意义的。义的。提取包括提取包括回忆回忆和和再认再认。1 12 23 3三、记忆的类别三、记忆的类别陈述性记忆：陈述性记忆：是处理陈述性知识，即事实是处理陈述性知识，即事实类信息，包括字词、定义、人名、时间、类信息，包括字词、定义、人名、时间、时间、概念时间、概念 和观念的记忆。和观念的记忆。程序性记忆：程序性记忆：又称技能记忆，记忆程序性又称技能记忆，记忆程序性知识。知识。情景记忆：情景记忆：是指对个人亲身经历过的，在是指对个人亲身经历过的，在一定时一定时 间和地点发生的事件或情景的回间和地点发生的事件或情景的回忆。忆。语义记忆：语义记忆：是对字词、概念、规律和公式等各是对字词、概念、规律和公式等各种概括化知识的记忆，它与一般的特定事件没种概括化知识的记忆，它与一般的特定事件没有什么联系有什么联系。1 12 23 3第二节第二节 记忆系统记忆系统感觉感觉记忆记忆短时短时记忆记忆长长时时记记忆忆环境信息丧失复述信息丧失第二节第二节 记忆系统记忆系统一、感觉记忆一、感觉记忆 1 1、定义：又称感觉寄存器或瞬时记忆，是感觉信息、定义：又称感觉寄存器或瞬时记忆，是感觉信息到达感官的第一次直接印象。到达感官的第一次直接印象。2 2、时间：储存时间非常短，几十到几百毫秒。、时间：储存时间非常短，几十到几百毫秒。3 3、编码：视象和声象、编码：视象和声象第二节第二节 记忆系统记忆系统二、短时记忆二、短时记忆 1 1、定义：也称工作记忆，是信息加工系统的定义：也称工作记忆，是信息加工系统的核心核心。2 2、时间：一般只保持、时间：一般只保持20302030秒秒3 3、编码形式：声音代码（主要）、视觉代码、语义代码、编码形式：声音代码（主要）、视觉代码、语义代码4 4、容量：、容量：7+/-27+/-2组块组块5 5、持久性：复述（信息保存的必要条件，分为保持性复、持久性：复述（信息保存的必要条件，分为保持性复述和精细复述）述和精细复述）第二节第二节 记忆系统记忆系统三、长时记忆三、长时记忆 1、定义：是信息经过充分的加工以后，在头脑中保持、定义：是信息经过充分的加工以后，在头脑中保持很长时间的记忆。很长时间的记忆。2、编码形式：语义代码、视觉代码、编码形式：语义代码、视觉代码3、储存模型：、储存模型：归类、有层次的组织结构、图式、语义归类、有层次的组织结构、图式、语义网络网络 图式是一种心理网络结构，它表示的不是许许多多图式是一种心理网络结构，它表示的不是许许多多的具体事物，而是各种知识要素的相互联系和相互作用。的具体事物，而是各种知识要素的相互联系和相互作用。艾宾浩斯艾宾浩斯:遗忘的进程是不均衡的，先快后慢。遗忘的进程是不均衡的，先快后慢。第三节第三节 遗忘遗忘 一、遗忘的进程与遗忘曲线一、遗忘的进程与遗忘曲线第三节第三节 遗忘遗忘二、遗忘的原因及其影响因素二、遗忘的原因及其影响因素 原因：原因：1 1、消退理论：记忆、消退理论：记忆痕迹得不到强化而痕迹得不到强化而逐渐减弱以致最后逐渐减弱以致最后消退的结果。消退的结果。2 2、干扰理论：学、干扰理论：学习和回忆时受到其习和回忆时受到其它刺激的干扰它刺激的干扰影响因素：影响因素：1 1、与编码信息联系的紧、与编码信息联系的紧密程度密程度 2 2、情景和状态的依存、情景和状态的依存性性 3 3、情绪的作用、情绪的作用第三节第三节 遗忘遗忘三、有意遗忘的作用三、有意遗忘的作用 有有意意识识地地不不使使某某些些信信息息再再现现的的记记忆忆效效应应称称为为有有意意遗遗忘忘。其其作作用用等等同同于于注注意意转转移移或或否否认认一一类类的的自自我我心心理理防防御御机机制制，以保护人们不受伤害。以保护人们不受伤害。四、提高记忆能力的方法四、提高记忆能力的方法（一）地点法（一）地点法（二）韵律法（二）韵律法（三）记笔记（三）记笔记第四节第四节 学习学习一、学习的定义一、学习的定义 含义：含义：通过主客观的相互作用，在主体头脑内部积通过主客观的相互作用，在主体头脑内部积累经验、构建心理结构以适应环境的过程，它可以累经验、构建心理结构以适应环境的过程，它可以通过行为或者行为潜能的持久变化而有所表现。通过行为或者行为潜能的持久变化而有所表现。理解：理解：1 1、通过人与环境的相互作用，使人获得经验。、通过人与环境的相互作用，使人获得经验。2 2、学习的结果是使人发生行为的持久变化或行为潜、学习的结果是使人发生行为的持久变化或行为潜能的持久变化。能的持久变化。3 3、学习的作用是使人适应环境和适应社会发展。、学习的作用是使人适应环境和适应社会发展。第四节 学习二、学习过程的一般模式二、学习过程的一般模式三、学习分类三、学习分类（二）依学习内容划分（二）依学习内容划分（一）依学习方式划分（一）依学习方式划分 1 1、接受学习：、接受学习：2 2、发现学习：、发现学习：3 3、意义学习：、意义学习：4 4、机械学习：、机械学习：1 1、知识学习：、知识学习：2 2、技能学习：、技能学习：心智技能与操作技能心智技能与操作技能3 3、社会规范的学习：、社会规范的学习：第四节 学习学习策略和方法学习策略和方法（一）复习策略：（一）复习策略：1 1、复习的时间：要及时复习和系统复习、复习的时间：要及时复习和系统复习2 2、复习的次数：过度复习达、复习的次数：过度复习达50%50%3 3、复习的方法：阅读与背诵相结合，做到眼、复习的方法：阅读与背诵相结合，做到眼到、口到、耳到、手到、心到到、口到、耳到、手到、心到（二）组织策略：（二）组织策略：根据知识之间的内在关系，对学习材料进行根据知识之间的内在关系，对学习材料进行系统、有序的分类、整理和概括，使之结构系统、有序的分类、整理和概括，使之结构合理化。常用的组织策略有群集（归类）、合理化。常用的组织策略有群集（归类）、摘录、划线、列提纲、写标题、做笔记。摘录、划线、列提纲、写标题、做笔记。下次再会！下次再会！