【精品】七年级语文上册 17《猫》课件 新人教版（可编辑.ppt

七年级语文上册 17猫课件 新人教版图片欣赏：图片欣赏：学习目标学习目标1了解三只猫的不同外形、性情了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位。及在家中的地位。2体会文章的思想感情及蕴涵的体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。人生哲理。3揣摩生动的细节描写。揣摩生动的细节描写。污涩污涩 怂恿怂恿 一缕一缕 蜷伏蜷伏 怅然怅然 诅骂诅骂 红绫红绫 惩戒惩戒ssngynglqunchngzlngchng读猫，说故事读猫，说故事1.用一句话概括全文内容用一句话概括全文内容本文讲了我家养的三只猫的故事。本文讲了我家养的三只猫的故事。你喜欢哪只猫？你喜欢哪只猫？请用这样的句式说话：请用这样的句式说话：我喜欢第我喜欢第_只猫，因为它只猫，因为它_，看看_(文中具体表现文中具体表现这一特点的内容这一特点的内容)。花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的，常花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的，常在廊前太阳光里滚来滚去。在廊前太阳光里滚来滚去。（1）这个句子为什么用）这个句子为什么用“滚来滚去滚来滚去”这个词语，这个词语，能不能把它换成能不能把它换成“跑来跑去跑来跑去”？（2）我坐在藤椅上看着他们，可以微笑的消耗过）我坐在藤椅上看着他们，可以微笑的消耗过一两个小时的光阴，那时太阳光暖暖的照着，心上一两个小时的光阴，那时太阳光暖暖的照着，心上感着生命的新鲜与快乐。把消耗换成消磨好不好？感着生命的新鲜与快乐。把消耗换成消磨好不好？消磨是因为无聊，打发时间，消耗是主动的乐意花消磨是因为无聊，打发时间，消耗是主动的乐意花时间，并且得到了享受。时间，并且得到了享受。郑振铎先生是怎样写第一只猫的可爱郑振铎先生是怎样写第一只猫的可爱的？的？更活泼、更可爱、还会抓老鼠更活泼、更可爱、还会抓老鼠它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由树上跃它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由树上跃到到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。（从哪些到到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。（从哪些词看到它非常的活泼，特别的可爱）词看到它非常的活泼，特别的可爱）有一次，居然捉到一只很肥大的老鼠，自此，夜间有一次，居然捉到一只很肥大的老鼠，自此，夜间便不再听到讨厌的吱吱声了。便不再听到讨厌的吱吱声了。明确：居然就是意料之外的事情，小猫不仅可爱，明确：居然就是意料之外的事情，小猫不仅可爱，而且有用。而且有用。第二只猫与第一只相比怎样？第二只猫与第一只相比怎样？如此的，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无如此的，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。的动物。4.明明存在为什么说是若有若无？我们一家人对这明明存在为什么说是若有若无？我们一家人对这三只猫又是怎样的态度呢？三只猫又是怎样的态度呢？不喜欢。不喜欢。第三只猫也可爱吗？从那些地方看出第三只猫也可爱吗？从那些地方看出不可爱？句中哪个词体现它在家中的不可爱？句中哪个词体现它在家中的地位？地位？第二只小猫第二只小猫第一只小猫第一只小猫第三只小猫。第三只小猫。同学们如果让你们用数学符号同学们如果让你们用数学符号“”来表示作者及家来表示作者及家人对这三只小猫的喜好程度，你会怎样排列他们的人对这三只小猫的喜好程度，你会怎样排列他们的顺序：从这样的排列中我们可以看出我与家人养猫顺序：从这样的排列中我们可以看出我与家人养猫的目的是什么？的目的是什么？全家人把罪状都按在它头上。应为它对于我们没全家人把罪状都按在它头上。应为它对于我们没有贡献。没有给我们带来欢乐。有贡献。没有给我们带来欢乐。我很愤怒，叫道：我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！一定是猫，一定是猫！”于于是立刻便去找它。是立刻便去找它。由于我与家人一开始就不喜欢第三只小猫，所以当由于我与家人一开始就不喜欢第三只小猫，所以当芙蓉鸟被咬死后人们的反应是？芙蓉鸟被咬死后人们的反应是？我们断定是第三只小猫咬死的有什么证据吗？我们断定是第三只小猫咬死的有什么证据吗？嘴里好像吃着什么嘴里好像吃着什么它一定是它一定是由一个不确定由一个不确定的依据得出一个肯定的推断的依据得出一个肯定的推断主观的好恶感情，使主观的好恶感情，使“我我”一家很快形成了对这一家很快形成了对这只猫的偏见：由偏见而产生的猜疑又向前发展了只猫的偏见：由偏见而产生的猜疑又向前发展了一步，全家不约而同的断言；凶手一步，全家不约而同的断言；凶手“一定是猫一定是猫”！于是在偏见支配下，于是在偏见支配下，“我我”“怒气冲天怒气冲天”，“惩惩戒戒”凶手了。猫成了一个遭受的不公平待遇凶手了。猫成了一个遭受的不公平待遇“不不能说话辩诉能说话辩诉”的受害者。的受害者。大家觉得合理吗？假设今天咬死芙蓉鸟的是第二只大家觉得合理吗？假设今天咬死芙蓉鸟的是第二只猫，作者会怎么处理呢？猫，作者会怎么处理呢？或许能让我们联想到以前学过的一篇文言文或许能让我们联想到以前学过的一篇文言文智子疑邻智子疑邻，个人的喜好会影响人的判断，个人的喜好会影响人的判断，“凡事不能单凭印象，主观臆（凡事不能单凭印象，主观臆（y）断，更重要的是）断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心。弄清事实；对人对事不存偏见私心。这个事件告诉我们人们性格上的一种普遍的什么弱这个事件告诉我们人们性格上的一种普遍的什么弱点呢？点呢？小说矛盾的激化点，高潮。体现了三猫的无辜，小说矛盾的激化点，高潮。体现了三猫的无辜，让我发现了自己的让我发现了自己的“错错”。小说安排第三只猫的出现有什么作用？小说安排第三只猫的出现有什么作用？你在文中还能找到表现我悔过的语句吗？你在文中还能找到表现我悔过的语句吗？我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，怨苦了一只不能说话有判断明白，便妄下断语，怨苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！针的比喻针的比喻针的细小映衬了这虽然是小事，针针的细小映衬了这虽然是小事，针刺伤口小却深。刺伤口小却深。是第三只猫是第三只猫学生找到后请学生一起朗读学生找到后请学生一起朗读“自此，自此，我家永不养猫。我家永不养猫。”比较比较14小节小节“自此，我家好自此，我家好久不养猫。久不养猫。”“好久不养好久不养”是因为突然间失去了是因为突然间失去了一个亲爱的同伴，一种失落感久久萦绕在心，缺一个亲爱的同伴，一种失落感久久萦绕在心，缺德的人太气人了，叫人德的人太气人了，叫人 恨恨难消，养猫固然快乐，恨恨难消，养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更让人难受，干脆不养了。可是亡失的痛苦更让人难受，干脆不养了。“从从此永不此永不”是一种负罪感永远不能消除，一见到猫是一种负罪感永远不能消除，一见到猫就触发了自己灵魂的伤痛，觉得永远愧对这类生就触发了自己灵魂的伤痛，觉得永远愧对这类生命。命。在这三只猫中对我以后的人生影响最大的是那只小在这三只猫中对我以后的人生影响最大的是那只小猫，为什么？猫，为什么？从大白后的忏悔中可以看出我是知错就改，同情从大白后的忏悔中可以看出我是知错就改，同情弱小，善于自省的人。对于一只猫尚且如此悔过，弱小，善于自省的人。对于一只猫尚且如此悔过，如果冤枉了人，他会怎么做？如果冤枉了人，他会怎么做？真相大白后，从我的忏悔中同学们可以看出我是一真相大白后，从我的忏悔中同学们可以看出我是一个怎样的人？个怎样的人？在生活中，你是否也曾经错怪过别在生活中，你是否也曾经错怪过别人或被别人误解呢？把事情的经过人或被别人误解呢？把事情的经过说给同学听听。说给同学听听。请你以这样的句式，说一句感悟请你以这样的句式，说一句感悟的话。的话。“（对于），我想对你说（对于），我想对你说”请选取请选取一只猫，说一句感悟的话。一只猫，说一句感悟的话。1.在同一件事上在同一件事上,作者对待不同的猫的作者对待不同的猫的态度可能是不同的态度可能是不同的,猫的遭遇可能是不猫的遭遇可能是不同的。那么这是什么造成的？你从中悟同的。那么这是什么造成的？你从中悟出什么道理？出什么道理？2.打开你记忆的闸门，想一想，你是打开你记忆的闸门，想一想，你是否也曾经错怪过别人或被人误解呢？把否也曾经错怪过别人或被人误解呢？把事情的经过说给同学们听听，并和同学事情的经过说给同学们听听，并和同学们讨论一下，怎样才能减小彼此之间的们讨论一下，怎样才能减小彼此之间的误解？误解？达标检测达标检测作业作业搜集或讲述人与动物之间搜集或讲述人与动物之间的故事。的故事。