三年级语文下册第10课《惊弓之鸟》分解教学文案.ppt

三年级语文下册第10课惊弓之鸟分解 课文中课文中“惊弓之鸟惊弓之鸟”的的“鸟鸟”，指的是什么鸟？，指的是什么鸟？大雁大雁 大雁又称野鹅，天鹅类，大型大雁又称野鹅，天鹅类，大型候鸟，属国家二级保护动物。大雁候鸟，属国家二级保护动物。大雁热情十足，能给同伴鼓舞，用叫声热情十足，能给同伴鼓舞，用叫声鼓励飞行的同伴。鼓励飞行的同伴。1.课文共有几个自然段？讲了一个什么故事？2.读了这篇文章，你明白了一个什么道理？魏国有名的射箭能手是魏国有名的射箭能手是（）。）。更羸更羸羸赢 羸gng ligng li li wi xin 更更 羸羸 魏魏 国国 弓弓 弦弦 bn bi cn y 嘣的一声嘣的一声 悲悲 惨惨 愈愈 合合 惊弓之鸟惊弓之鸟 魏国魏国 射箭射箭打猎打猎 大雁大雁 大吃一惊大吃一惊 本事本事 拉弦拉弦 悲惨悲惨 愈合愈合 痛苦痛苦 孤单失群孤单失群 裂开裂开问题：问题：1.什么是惊弓之鸟？什么是惊弓之鸟？.2.这个成语故事发生在什么时候的事这个成语故事发生在什么时候的事？3.这个成语故事讲了一件什么事？这个成语故事讲了一件什么事？（指的是那只害怕弓箭的大雁（指的是那只害怕弓箭的大雁。）（发生在古时候的魏国。）（发生在古时候的魏国。）（讲的是魏国有名的射箭能手更羸不用箭就（讲的是魏国有名的射箭能手更羸不用箭就把那只大雁射下来了。）把那只大雁射下来了。）更羸是古时候魏国有更羸是古时候魏国有名名的射箭的射箭能手。能手。名的解释有：名的解释有：1.1.名字。名字。2.2.名义。名义。3.3.名声、名望。名声、名望。4.4.量词。量词。5.5.说出。说出。有名的有名的名名意思是意思是()3更羸是古时候魏国有更羸是古时候魏国有名名的射箭的射箭能手能手。gng ligng li（说明了更羸善于射箭，技（说明了更羸善于射箭，技艺非凡，家喻户晓。）艺非凡，家喻户晓。）能手：能手：指具有某种技能，对某种工作或指具有某种技能，对某种工作或运动特别熟练的人。运动特别熟练的人。朗读课文，思考：朗读课文，思考：更羸与魏王外出打猎时看更羸与魏王外出打猎时看到了什么？到了什么？有一天，更羸跟魏王到有一天，更羸跟魏王到郊外去打猎。郊外去打猎。一只一只大雁从大雁从远处远处慢慢地慢慢地飞来，飞来，边飞边边飞边鸣鸣。朗读课文，思考：朗读课文，思考：更羸射下一只大雁的方法有什更羸射下一只大雁的方法有什么特别？用么特别？用划出更羸怎么说、划出更羸怎么说、用用划出他怎么做的句子。划出他怎么做的句子。更羸仔细看了看，更羸仔细看了看，指着大雁对魏王说：指着大雁对魏王说：“大大王，我不用箭，王，我不用箭，只要只要拉一拉一下弓，这只大雁下弓，这只大雁就就能掉下能掉下来。来。”用只要就造句只要你肯努力，成绩就会好起来。更羸仔细看了看，指着大雁对魏王说：更羸仔细看了看，指着大雁对魏王说：“大王，我不用箭，大王，我不用箭，只要只要拉一下弓，这拉一下弓，这只大雁只大雁就就能掉下来。能掉下来。”“是吗是吗？”魏王信不过自己的耳朵，问魏王信不过自己的耳朵，问道，道，“你有这样的本事你有这样的本事？”（怀疑）（怀疑）（自信、胸有成竹自信、胸有成竹）本事：本事：本领。课文中指不用箭就能把大雁本领。课文中指不用箭就能把大雁射下来的本领。射下来的本领。更羸并不取箭，他左手拿更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁直往上飞，拍声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。掉下来。更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁弦，只听得嘣的一声响，那只大雁直直往往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直直掉下来。掉下来。直的解释有：直的解释有：1.1.笔直。笔直。2.2.挺直。挺直。3.3.公正的。公正的。4.4.直爽。直爽。5.5.一直。一直。6.6.一个劲儿、不一个劲儿、不断地。断地。7.7.简直。简直。那只大雁那只大雁直直往上飞，往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半拍了两下翅膀，忽然从半空里空里直直掉下来。掉下来。掉得快掉得快飞得急飞得急“啊啊！”魏王看了，大吃一惊，魏王看了，大吃一惊，“真有这样的本事真有这样的本事！”魏王更加奇怪了，问：魏王更加奇怪了，问：“你怎么你怎么知道的？知道的？”（惊讶）（惊讶）（惊奇）（惊奇）更羸更羸笑笑笑笑说：说：“不是我的本事大，是因为不是我的本事大，是因为我知道我知道,这是一只受过箭伤的鸟。这是一只受过箭伤的鸟。”（意料之中）（意料之中）思考：思考：1、哪些是更羸看到的？、哪些是更羸看到的？2、哪些是更羸听到的？、哪些是更羸听到的？3、哪些是更羸分析的？、哪些是更羸分析的？更羸说：更羸说：“它飞得慢它飞得慢，叫的声音很悲，叫的声音很悲惨。飞得慢，是因为它受过箭伤，伤口没有惨。飞得慢，是因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。它一听到弦响，伴，孤单失群，得不到帮助。它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲，伤口又裂开了，就掉了下来。伤口又裂开了，就掉了下来。”返回返回用一就造句他一回到家，即开始写作业 更羸说：更羸说：“它飞得慢，它飞得慢，叫叫的声音很悲惨。的声音很悲惨。飞得慢，是因为飞得慢，是因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。同伴，孤单失群，得不到帮助。它一听到弦响，它一听到弦响，心里很害怕心里很害怕，就，就拼命往高处飞。它一使劲，伤口拼命往高处飞。它一使劲，伤口又裂开了，就掉了下来。又裂开了，就掉了下来。”返回返回 更羸说：更羸说：“它飞得慢，叫它飞得慢，叫的声音很悲惨。的声音很悲惨。飞得慢，是因为飞得慢，是因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。同伴，孤单失群，得不到帮助。它一听到弦响，心里很害怕，就它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲，伤口拼命往高处飞。它一使劲，伤口又裂开了，就掉了下来。又裂开了，就掉了下来。”更羸看到：更羸看到：它飞得慢。它飞得慢。更羸听到：更羸听到：叫的声音很悲惨。叫的声音很悲惨。更羸分析：更羸分析：1.1.飞得慢，因为它受过箭伤，飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛。伤口没有愈合，还在作痛。2.2.叫得悲惨，因为它离开同伴，叫得悲惨，因为它离开同伴，心里很害怕，就拼命往高处飞。心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲，伤口又裂开了，就它一使劲，伤口又裂开了，就掉下来了。掉下来了。讨论：讨论：更羸是怎样根据大雁飞得慢、更羸是怎样根据大雁飞得慢、叫的声音悲惨，一步步推断出叫的声音悲惨，一步步推断出不用箭就能使那只大雁掉下来不用箭就能使那只大雁掉下来的？的？说一说：说一说：大雁因为大雁因为 ，所以飞得慢。所以飞得慢。受过箭伤，伤口没有愈合受过箭伤，伤口没有愈合它因为它因为 ，所以叫得悲惨。所以叫得悲惨。离开同伴，孤单失群离开同伴，孤单失群愈合：愈合：（伤口）长好。（伤口）长好。3.3.它一听到弦响，因为它一听到弦响，因为_，所以拼命往高处飞。所以拼命往高处飞。4.4.因为因为_，所以伤口又裂，所以伤口又裂开了。开了。5.5.因为伤口裂开了，所以就因为伤口裂开了，所以就 _。一使劲一使劲掉了下来掉了下来心里害怕心里害怕 大雁因为大雁因为受过箭伤受过箭伤 ，所以飞，所以飞得慢。它因为得慢。它因为孤单失群孤单失群，所以叫得，所以叫得悲惨。它一听到弦响，因为悲惨。它一听到弦响，因为心里害心里害怕怕，所以拼命往高处飞。因为，所以拼命往高处飞。因为一使一使劲劲，所以伤口又裂开了。因为伤口，所以伤口又裂开了。因为伤口裂开了，所以就裂开了，所以就掉了下来掉了下来。仔细观察仔细观察:看到，飞得慢看到，飞得慢 听到，叫得惨听到，叫得惨认真分析认真分析：受过伤、孤单失群、受过伤、孤单失群、害怕害怕作出推断作出推断：不用箭就能射下大雁不用箭就能射下大雁由此我们知道更羸是个怎样的人？交流和探讨交流和探讨究竟是谁害死了那只大雁？究竟是谁害死了那只大雁？1.1.是射箭能手更羸吗？是射箭能手更羸吗？2.2.是先前射伤大雁的猎人吗？是先前射伤大雁的猎人吗？3.3.是这只大雁的同伴吗？是这只大雁的同伴吗？4.4.是这只大雁自己吗？是这只大雁自己吗？“惊弓之鸟惊弓之鸟”用来比喻人受用来比喻人受过惊吓后，遇到一点儿情况就十过惊吓后，遇到一点儿情况就十分害怕。分害怕。学了这篇课文，请你说说学了这篇课文，请你说说“惊惊弓之鸟弓之鸟”这个成语的意思。这个成语的意思。被弓箭吓怕了的鸟。被弓箭吓怕了的鸟。我们学这个成语故事有什么我们学这个成语故事有什么意义意义?这个故事告诉我们别犯这个故事告诉我们别犯“惊惊弓之鸟弓之鸟”的错误，遇到紧急的情的错误，遇到紧急的情况要冷静，别自己吓自己，要想况要冷静，别自己吓自己，要想出自己救自己的办法。出自己救自己的办法。作业作业把这个故事讲给家里人听。把这个故事讲给家里人听。此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢