《北京故宫》说课稿(共2页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上北京故宫说课稿各位领导 、老师们，你们好！今天我要说课的框题是：北京故宫首先，我对本课进行分析：一、说教材的地位和作用北京故宫是浙美版教材七年级第六课。属于欣赏·评述的学习领域，本课通过介绍中国古代皇家建筑“故宫”及部分故宫藏品，使学生初步领略我国优秀而丰富的文化艺术传统，教材第2829页主要介绍故宫及丰富的文物收藏，让学生体会中国古代建筑艺术的宏伟与精髓，其中29页主要介绍王希孟千里江山图，让学生感受中国画大青绿山水的特点与祖国江山如此多娇。教材第3031页主要介绍北宋画家顾闳中的韩熙载夜宴图，让学生学习欣赏设色人物画，同时也懂得艺术来源于生活的道理。教材第3233页介绍北宋画家张择端的清明上何图，让学生学习欣赏线描风俗画，同时也了解北宋的社会经济与生活，理解艺术与生活息息相关，画卷真实再现北宋社会经济与生活，以及它对历史考证的巨大价值 . 二、说学习目标根据本教材的结构和内容分析，结合着学生们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的学习目标：1.了解故宫博物院藏品的艺术特点及其价值。2.欣赏绘画作品，提高学生的观察力和想象力。3.培养学生热爱中国传统绘画，热爱中国悠久历史文化，热爱祖国的美好情感。 三、说学习的重、难点本着新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的学习重点和难点重点：领略北京故宫古代皇家建筑之宏伟。重点欣赏千里江山图、韩熙载夜宴图、清明上河图,讨论评述其艺术表现形式和特点。难点：通过学习，理解中国古代建筑的精髓及提高对中国画的理解能力与欣赏水平。 四、说教法为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的学习目标，我再从教法和学法上谈谈：在学习过程中，不仅要使学生“欣赏感受美”，还要使学生能“创造美”。我在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。考虑到我校七年级学生的现状，我主要采取学生启发、讨论、交流、展示的学习方法，让学生真正的参与活动，得到认识和体验，产生践行的愿望。基于欣赏、评述的特点，我采用了以下的学习方法：一、创设情境，表达感受：利用PPT课件进行直观演示，展示北京故宫全貌或典型建筑。激发学生兴趣，让学生表达“游览”感受。通过我利用PPT课件简述中国古代建筑艺术特色： 东方三大建筑系统之一、 木构架结构、 屋顶样式、 布局、 建筑材料的艺术加工与装饰；活跃课堂气氛，放松神经，促进学生对知识的掌握。二、活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生自学能力、思维能力、活动组织能力。三、引导欣赏，加强体验1、学生感受到中国古代文明的源远流长与艺术作品的丰富博大2、大青绿山水千里江山图欣赏 （教师指导，学生欣赏评述）大青绿山水与笔法着色画面内容分析介绍等3、人物画韩熙载夜宴图欣赏（着重分析评述）展示画面，学生表达直观感受，教师较为详细的总结该画常识与画面内容（略）学生加深体验，评述该画的表现形式与艺术特色等4、通过清明上河图中人物服饰特点找出描绘了哪些阶层的人物，人的哪些表情，看到清明上河图中画家对整个画面的安排布局特点。欣赏对比人物画韩熙载夜宴图与风俗画清明上河图两幅画的共同点与不同点（着重分析评述）展示画面，学生表达直观感受，教师较为详细介绍该画常识与画面内容（略）这样加深学生体验，评述该画的表现形式与艺术特色等。5、尝试练习，表达画面 集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己参与思考，进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。6、学习评价：让其他同学体会与评价，然后小组代表讲述、评价 7、布置下节课学习任务五、说学法我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在学习过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：自主探究法、交流展示法、分析归纳法、总结反思法。最后我具体来谈谈这一堂课的学习过程：六、说导学过程在这节课的学习过程中，我注重突出重点，突破难点，精心设计条理清晰的小问题，层层推进，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。1、导入新课：（23分钟）由PPT课件情景设置导入新课。导语设计的依据：一、激趣调动学生的好奇心，进入角色。二、是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知，这是学习中非常重要的一个环节。2、授课：（35分钟）根据教材的特点，学生的实际以及学习设备的情况，我选择了多媒体的学习手段。这些学习手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。还重视教材中的疑问，适当对题目进行引申,使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。3、课堂小结，强化认识。（23分钟）课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解美在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生热爱中国传统绘画，热爱中国悠久历史文化，热爱祖国的美好情感。4、板书设计（略）5、布置下节课学习任务针对七年级学生素质的差异，先让同学体会与评价作品，然后小组代表讲述、评价，进行了层层推进深入，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生学生加深体验，评述该画的表现形式与艺术特色等专心-专注-专业