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我的学习成果展 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望目 录作品名称作品内容作品中最出色的地方作品中需要改进的地方我展示的作品名称 周长的认识教学实施计划周长的认识教学实施计划 周长的认识授导型教学设计方案周长的认识授导型教学设计方案作品内容授导型教学设计教学流程图学习活动评价表学习者分析学 习 目 标教材内容分析信息技术应用分析教 学 过 程教学实施计划重 难 点 教学实施计划教学单元前的实施准备 具体内容 单元课程名称 认识周长 上课时间 2010年4月15日上午8:50第二节课 上课地点 多媒体教室 学生人数 28人 教学环境 多媒体系统 技术设备 投影仪 教师机一台 软件系统 ppt课件 学生技术要求 要求学生积极发言，积极参与。培养学生合作精神教学管理 提问、与学生交流、评价学生的学习结果教学实施准备 提前一天与多媒体教室负责教师联系通知学生上课时间、地点以及课前的准备检查计算机等设施是否运转正常检查课件效果的准确性学 科数学学 校梅河口市第一实验小学授课年级三 年教师姓名孙金平章节名称周长计划学时1学时教材分析 本节课是本单元的起始课，它是在学生初步认识本节课是本单元的起始课，它是在学生初步认识了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基础上，开始学习的。是学生以后学习各种图形周长计基础上，开始学习的。是学生以后学习各种图形周长计算的基础，也是几何知识的重要基础。算的基础，也是几何知识的重要基础。学习者分析 三年级的学生已经认识了长方形与三年级的学生已经认识了长方形与正方形，学习此内容并不困难。另外这正方形，学习此内容并不困难。另外这个年龄段的学生正处于一种活泼好动的个年龄段的学生正处于一种活泼好动的状态，利用各种手段吸引学生注意力是状态，利用各种手段吸引学生注意力是很重要的。很重要的。教学目标 1.结合具体实物或平面图形，通过观察、结合具体实物或平面图形，通过观察、操作等活动中认识周长。操作等活动中认识周长。2.会测量、计算三角形、四边形等平面图会测量、计算三角形、四边形等平面图形的周长。形的周长。3.感知周长与现实生活的密切系，体会数感知周长与现实生活的密切系，体会数学的价值。学的价值。教学重点教学重点及解决措施及解决措施认识周长，会测量图形的周长。认识周长，会测量图形的周长。运用实践操作法运用实践操作法 教学难点教学难点及解决措施及解决措施测量实物、圆等复杂图形联的周长。演示法、引导测量实物、圆等复杂图形联的周长。演示法、引导法、操作法法、操作法 依据的理论依据的理论小学数学课程标准解读学段目标小学数学课程标准解读学段目标信息技术应用分析信息技术应用分析知识点知识点学习水平学习水平媒体内容与形媒体内容与形式式使用方式使用方式使用效果使用效果认识周长认识周长准确认识准确认识课件出示小蚂课件出示小蚂蚁爬动一圈蚁爬动一圈幻灯演示幻灯演示调动了学生调动了学生学习兴趣学习兴趣测量周长测量周长掌握正确方掌握正确方法法各种平面图形各种平面图形投影展示投影展示教学过程教学环节所用时间教师活动学生活动设计意图一、创设情境，揭示问题51、课件出示动画演示小蚂蚁沿着三个不同的跑道各跑一圈动画。2、学生观察：小蚂蚁在干什么？教师黑板上演示描图形的边线，学生随老师一起书空，强调从起点又回到起点。3、提出问题：哪个跑道最长呢？观察并思考 在情境中激发兴趣，同时明确目标。教学环节所用时间教师活动学生活动设计意图二、探索发现、建立模型201、学生独立思考2、指名说一说3、学生实际演示4、教师课件演示：把跑道请下来、拉直、在尺子上比对。5、发现正确答案，解决问题。6、揭示周长概念图形边线一周的长度就是图形的周长。思考并回答老师的问题学生动手操作 通过探究，使学生的头脑中建立周长的模型。通过学生的思考回答，和老师适时地点评讲解，从而深化主题揭示概念。三、操作体验、理解应用101、描一描教师出示与课件形状相同的叶子和三角形模具，在黑板上演示描图形的周长2、摸一摸3、算一算给出黑板上三角形各边长度数据，计算三角形的周长。4测量、计算出图形的周长5、比较两个图形的周长（p45-3课件出示）学生随老师一起书空，强调从起点又回到起点。（1）数学书封面的边线。（2）学具袋中长方形等图片的边线，体会图形边线一周的长度就是它的周长。（3）学生身边实物表面的边线。（1）数学书45页2题三角形、长方形的周长。通过学生的主题活动，强化学生的体验，加上老师及时的赞扬、点评，使学生不仅能积极参与其中，还能通过理解，达到应用的作用。教学环节所用时间教师活动学生活动设计意图教学环节所用时间教师活动学生活动设计意图四、梳理经验、总结强化5四、梳理经验、总结强化1、这节课学会了什么数学知识？2、什么是图形的周长？3、怎样测量图形的周长？测量图形周长时需要注意什么？4、还有什么问题？总结归纳不仅总结知识，更要总结方法。组织教学教学过程创设情境 揭示问题探究发现建立模型 操作体验理解应用 布置课后活动 下课教教学学流流程程图图梳理经验总结强化课堂活动评价表评价指标评价指标 评评 价价 内内 容容自评自评小组评小组评老师评老师评知识与技能知识与技能基础知识掌握情况基础知识掌握情况数与计算能力数与计算能力实践能力与方法实践能力与方法实践与应用实践与应用积极参与数学活动，会与他人合作交流。积极参与数学活动，会与他人合作交流。能联系生活实际，善于提出问题与主动能联系生活实际，善于提出问题与主动解决问题。解决问题。情感与态度情感与态度喜欢学习数学，有良好的自信心。喜欢学习数学，有良好的自信心。有良好的听讲、发言、思考、认真做作有良好的听讲、发言、思考、认真做作业的习惯。业的习惯。自己的话：自己的话：组长的话：组长的话：老老师的的话：本节课有效地利用了多媒体课件进行教学，多本节课有效地利用了多媒体课件进行教学，多方位的调动了学生的积极性，学生反映强烈，课方位的调动了学生的积极性，学生反映强烈，课堂上采用情景演示法、操作法等多种教学方法，堂上采用情景演示法、操作法等多种教学方法，提高了学生学习的热情和学习效果，突出了课堂提高了学生学习的热情和学习效果，突出了课堂的趣味性和生动性，使学生在宽松的氛围中轻松的趣味性和生动性，使学生在宽松的氛围中轻松地探究、学习才。地探究、学习才。作作 品品 中中 出出 色色 的的 地地 方方 在活动的过程中，要求应再明确些，教给孩子们合作的方法。还应再大胆地放手，充分发挥学生的主体性。作品中需要改进的地方作品中需要改进的地方谢谢