七年级语文往事依依.ppt
七年级语文往事依依七年级语文往事依依作者简介：作者简介：于于漪漪(1929-)，女女，江江苏苏镇镇江江人人。1951年年毕毕业业于于复复旦旦大大学学教教育育系系。历历任任上上海海市市杨杨浦浦中中学学语语文文教教师师、校校长长，全全国国中中学学语语文文教教学学研研究究会会副副会会长长，全全国国语语言言学学会会理理事事，全全国国总总工工会会执行委员。特级教师。执行委员。特级教师。主要著作有于漪语文教育论集语文教主要著作有于漪语文教育论集语文教苑耕耘录语文园地拾穗集学海探珠苑耕耘录语文园地拾穗集学海探珠教你学作文语文教学谈艺录等。教你学作文语文教学谈艺录等。她上课她上课注重注重“教文育人教文育人”，认为讲课要有情，认为讲课要有情趣，应把学生带入文学的情趣中，做到声情并趣，应把学生带入文学的情趣中，做到声情并茂，以提高学生语文学习的主动性与积极性。茂，以提高学生语文学习的主动性与积极性。有一次在讲课时朗读祖国啊，我的母亲，有一次在讲课时朗读祖国啊，我的母亲，读到动情之处，于老师真的声泪俱下，听课的读到动情之处，于老师真的声泪俱下，听课的师生无不为之震撼。师生无不为之震撼。自由朗读课文自由朗读课文一、注音一、注音漪（漪（）淼（淼（）徜徉（徜徉（）骚（骚（）郁（郁（）慷慨（慷慨（）凝（凝（）镌（镌（）谆谆（谆谆（）ymioykngkinngjunzhnsochngyng徜徉：徜徉：浩淼：浩淼：雕镂：雕镂：走投无路：走投无路：心旷神怡：心旷神怡：搜索枯肠：搜索枯肠：依稀：依稀：万端：万端：二、词语解释二、词语解释安闲自在地步行。安闲自在地步行。形容水面辽阔。形容水面辽阔。雕刻。雕刻。形容无路可走，陷入绝境。形容无路可走，陷入绝境。心情舒畅，精神愉快。心情舒畅，精神愉快。形容竭力思考。形容竭力思考。模糊。模糊。极多而纷繁。极多而纷繁。三、积累古诗三、积累古诗春日春日宋宋朱熹朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。等闲识得东风面，万紫千红总是春。题榴花题榴花宋宋朱熹朱熹五月榴花照眼明，枝间时见子初成。五月榴花照眼明，枝间时见子初成。可怜此地无车马，颠倒苍苔落绛英。可怜此地无车马，颠倒苍苔落绛英。山居夏日山居夏日唐唐高骈高骈绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。寒食寒食唐唐韩韩翃。翃。春城无处不飞花，寒食东风御柳斜春城无处不飞花，寒食东风御柳斜日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。霜月霜月唐唐李商隐李商隐初闻征雁已无蝉，百尺楼台水接天。初闻征雁已无蝉，百尺楼台水接天。青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。雪梅雪梅宋宋卢梅坡卢梅坡梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。何处望神州何处望神州.满眼风光北固楼满眼风光北固楼.千古兴亡多少事千古兴亡多少事,悠悠悠悠,不尽长江滚滚流不尽长江滚滚流.年少万兜年少万兜鍪鍪.坐断东南战未休坐断东南战未休.天下英雄谁敌手天下英雄谁敌手,曹刘曹刘.生子当如孙仲谋生子当如孙仲谋.兜鍪(mou):古代作战时戴的盔整体感知，理清脉络整体感知，理清脉络1.阅读课文，用简要的语言说说阅读课文，用简要的语言说说文中记述文中记述了哪几件事。了哪几件事。看图画看图画读诗歌读诗歌听讲课听讲课2.这几件事有什么相同点与不同点？如果选这几件事有什么相同点与不同点？如果选取其它方面素材可以吗？取其它方面素材可以吗？3.跳读课文，说说作者用了哪些语句或段落跳读课文，说说作者用了哪些语句或段落将这些往事巧妙地连缀成一篇优美的散文的将这些往事巧妙地连缀成一篇优美的散文的？品味探究品味探究思考：思考：1往事中画往事中画、诗、课的内容具有什、诗、课的内容具有什么特点？作者在观画、读诗、听课时的感受么特点？作者在观画、读诗、听课时的感受如何？作者为什么会产生这样的感受？你有如何？作者为什么会产生这样的感受？你有过类似的经历吗？过类似的经历吗？2这些往事对作者产生了怎样的影响？你能这些往事对作者产生了怎样的影响？你能探寻出作者成长的源头吗？对你有何启发？探寻出作者成长的源头吗？对你有何启发？语言赏析语言赏析1默读课文，细心体会，将文中你认默读课文，细心体会，将文中你认为优美的词语、句子或能引发你的联想为优美的词语、句子或能引发你的联想的句子找出来，说说你喜欢的理由。的句子找出来，说说你喜欢的理由。2通过对语言的品味，你有何收获？通过对语言的品味，你有何收获？作业作业将你印象最深或影响最大的一次将你印象最深或影响最大的一次读书经历用你最美的语言记录在你的读书经历用你最美的语言记录在你的笔记本上。笔记本上。结束语结束语谢谢大家聆听！谢谢大家聆听！16
