拱墅区初中语文转变教学方式专题培训32学时王佩芬.ppt

拱墅区初中语文转变教学方式专题培训32学时王佩芬 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望培训专题 “文本解读能力再构”（教什么）深度解读，适度教学 “转变教学方式”（怎么教）以学定教，少教多学培训思路 理论学习 课堂实践 反思感悟 专题研究 能力提升 转变教学方式 初中语文“以学定教”四环节课堂教学范式 适切的教学起点-合理的时间分配-充分的现代教育技术-（读读、问问、议议、写写）“以学定教”“少教多学”“科技是教学力”一个范式，三重理念适切的教学起点：学习的兴趣点学习的困惑点能力的生长点（学生、教师、问题形成学习共同体）（来自学生）（来自学生）（来自教师）充分的现代教育技术：问题平台拓展阅读库即时交流优化过程，提升效果（汇聚、归类、甑别、择优）（背景的、点评的、比较的）（生成、交互、共享）合理的教学时间分配：少教多学 更多读 更多写 （读写，语文学习的最基本规律）拓展阅读库课堂书面练习评价：学生对语文学习越来越有兴趣学生在真实的阅读和写作学生完成了本册书的学习任务注意：转变教学方式 转变教学理念 “术”与“道”教师的自我成长与职业快乐（外显）（内隐）作业：1.任选一篇课文，用新理念完成教学设计 七下从百草园到三味书屋 2.根据教学实践、磨课、评议，写作教学案例 发送至（所思、所得、所改进；有重点有重点）八下我的母亲 谢谢各位参与！谢谢各位参与！