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使用课件3植物生长素的发现 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望第三章 植物的激素调节向光性向光性 在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象叫做向光性。现象叫做向光性。一、生长素的发现过程一、生长素的发现过程胚芽鞘胚芽鞘 禾本科植物胚芽外的禾本科植物胚芽外的锥形套状物，可保护胚锥形套状物，可保护胚芽中更幼小的叶和生长芽中更幼小的叶和生长锥。锥。种子萌发时，种子萌发时，胚芽胚芽鞘首先钻出地面鞘首先钻出地面，出土，出土后还能进行光合作用。后还能进行光合作用。实验选材实验选材 （一）（一）达尔文的实验达尔文的实验(1880年年)生长生长,向光弯曲向光弯曲不生长不生长,不弯曲不弯曲胚芽鞘的生长和弯曲与胚芽鞘的尖端部位有关胚芽鞘的生长和弯曲与胚芽鞘的尖端部位有关实验一实验一实验二实验二比较实验一和实验二比较实验一和实验二,发现发现:实验三实验三实验四实验四生长生长,向光弯曲向光弯曲直立生长直立生长,不弯曲不弯曲比较实验三和实验四比较实验三和实验四,发现发现:胚芽鞘感受光刺激的部位是？胚芽鞘感受光刺激的部位是？胚芽鞘弯曲生长的部位是？胚芽鞘弯曲生长的部位是？结论：结论：胚芽鞘尖端受到胚芽鞘尖端受到单侧光照射单侧光照射刺激后刺激后，就向下面的，就向下面的伸长区传递某种伸长区传递某种“影响影响”，造成伸长区背光面比向光面，造成伸长区背光面比向光面生长快，因而使胚芽鞘出现向光性弯曲。生长快，因而使胚芽鞘出现向光性弯曲。胚芽鞘的尖端下面一段（伸长区）胚芽鞘的尖端下面一段（伸长区）胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端（二）（二）1910年年 詹森实验詹森实验琼脂：琼脂：易熔，可塑，易熔，可塑，物质可在琼脂中扩物质可在琼脂中扩散而性质不变。散而性质不变。结论：结论：胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部。传递给下部。（二）（二）1910年年 詹森实验詹森实验结论：结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的影响胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的在其下部分布不均匀造成的.（三）（三）1914年年 拜尔的实验拜尔的实验 詹森和拜尔的实验初步证明了尖端詹森和拜尔的实验初步证明了尖端产生的影响可能是一种化学物质产生的影响可能是一种化学物质 是这种化学物质的分布不均匀造是这种化学物质的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长成了胚芽鞘的弯曲生长朝对侧弯曲生长朝对侧弯曲生长不生长也不弯曲不生长也不弯曲 （四）（四）1928年年 温特的实验温特的实验生长素生长素 1931年，荷兰科学家郭葛等人首先分离年，荷兰科学家郭葛等人首先分离出了具有生长素效应的化学物质出了具有生长素效应的化学物质吲哚乙酸吲哚乙酸（IAA）1946年，才从高等植物中分理出生长素，并年，才从高等植物中分理出生长素，并确定它就是确定它就是IAA，除，除IAA外还有外还有苯乙酸苯乙酸（PAA）、）、还有还有吲哚丁酸吲哚丁酸(IBA)等等生长素究竟是什么物质呢？生长素究竟是什么物质呢？对植物向光性的解释对植物向光性的解释 由植物体内产生，能从由植物体内产生，能从_运送运送到到_，对植物生长发育有，对植物生长发育有显著显著影影响的微量响的微量_，称植物激素，称植物激素产生部位产生部位作用部位作用部位有机物有机物除生长素外，还发现了赤霉素、细胞除生长素外，还发现了赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等分裂素、脱落酸和乙烯等二、生长素的产生、分布和运输二、生长素的产生、分布和运输二、生长素的产生、分布和运输二、生长素的产生、分布和运输1 1、产生的部位：、产生的部位：主要有主要有幼嫩的芽、叶幼嫩的芽、叶和和发育中的种子发育中的种子2 2、分布：、分布：植物体各器官都有分布植物体各器官都有分布,但相对集中地分布但相对集中地分布在在生长旺盛的部位生长旺盛的部位，如胚芽鞘、芽和根顶端的分，如胚芽鞘、芽和根顶端的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等。生组织、形成层、发育中的种子和果实等。3 3、运输、运输：形态学上端：形态学上端：正常生长状况正常生长状况下向上的一端下向上的一端形态学下端：形态学下端：正常生长状况正常生长状况下向下的一端下向下的一端 以以主动运输主动运输方式从方式从植物植物形态学的上端向下端运输，形态学的上端向下端运输，而不能倒转过来。即而不能倒转过来。即极极性运输性运输。胚芽鞘尖端生长素的运输方向胚芽鞘尖端生长素的运输方向光光尖端尖端横向运输：横向运输：生长素在一生长素在一些细胞分裂特别旺盛的部位些细胞分裂特别旺盛的部位也可以横向运输，但需要外也可以横向运输，但需要外界单向刺激条件（如单测光界单向刺激条件（如单测光，重力等），重力等）；极性运输：极性运输：表示从形态表示从形态学上端向形态学下端的；学上端向形态学下端的；尖端下段尖端下段较较较较多多生生生生长长长长较较较较快快快快较较较较少少生生生生长长长长较较较较慢慢慢慢非非极性运输：极性运输：在成熟组在成熟组织中织中形态学上端形态学上端 形态学下端形态学下端 上端上端 下端下端 abc 上端上端 下端下端ac 下端下端 上端上端ab 上端上端 下端下端技能训练：技能训练：评价实验设计和结论评价实验设计和结论abab结论：结论：1、下端琼脂块的生长素来自上端的琼脂块、下端琼脂块的生长素来自上端的琼脂块2、生长素在胚芽鞘内只能由形态学上端运、生长素在胚芽鞘内只能由形态学上端运输到形态学下端输到形态学下端abbaCCD胚芽鞘胚芽鞘D将将 生长生长 ；不不生长素不能从植物的形态学下端生长素不能从植物的形态学下端运输到上端，琼脂运输到上端，琼脂C中没有获得生中没有获得生长素。长素。这是因为这是因为练一练：练一练：3.1植物生长素的发现（小结）一、生长素的发现过程一、生长素的发现过程1 1、18801880年年 达尔文达尔文2 2、19101910年年 鲍森鲍森詹森詹森3 3、19141914年年 拜尔拜尔4 4、19281928年年 温特温特5 5、19311931年年 郭葛等郭葛等二、生长素：二、生长素：产生部位：幼嫩的芽，叶产生部位：幼嫩的芽，叶和发育中的种子和发育中的种子分布：生长旺盛的部位分布：生长旺盛的部位运输：极性运输运输：极性运输 横向运输横向运输 1、燕麦胚芽鞘经如下图一所示处理，一段时间、燕麦胚芽鞘经如下图一所示处理，一段时间后，取其甲、乙两块琼脂，置于已切去尖端的胚后，取其甲、乙两块琼脂，置于已切去尖端的胚芽鞘芽鞘A、B上，上，A以单侧光照处理如图二所示。则以单侧光照处理如图二所示。则弯曲程度（弯曲程度（）AA=BBABCABD不一定不一定A 2、用同位素、用同位素14C标记的吲哚乙酸来处理一段枝条标记的吲哚乙酸来处理一段枝条的一端，然后探测另一端是否含有放射性的一端，然后探测另一端是否含有放射性14C的的吲哚乙酸存在。枝条及位置如图吲哚乙酸存在。枝条及位置如图,下列有关处理下列有关处理方法及结构的叙述正确的是（方法及结构的叙述正确的是（）A处理甲图中处理甲图中A端，不可能在甲端，不可能在甲图中的图中的B端探测到端探测到14C的存在的存在B处理乙图中处理乙图中A端，能在乙图中端，能在乙图中的的B端探测到端探测到 14C的存在的存在C处理乙图中处理乙图中B端，能在乙图中端，能在乙图中的的A端探测到端探测到14C的存在的存在D处理甲图中处理甲图中B端，能在甲图中的端，能在甲图中的A端探测到端探测到14C的存在的存在C A B C D E 3、请分析各胚芽鞘生长情况（图中插入云母片）、请分析各胚芽鞘生长情况（图中插入云母片）答：答：A图胚芽鞘向光源弯曲生长图胚芽鞘向光源弯曲生长B图胚芽鞘背光源弯曲生长图胚芽鞘背光源弯曲生长C图胚芽鞘不生长不弯曲图胚芽鞘不生长不弯曲D图胚芽鞘直立生长图胚芽鞘直立生长E图胚芽鞘向光源弯曲生长图胚芽鞘向光源弯曲生长 4 4、下图示三盆燕麦幼苗。下图示三盆燕麦幼苗。A、C盆中是正常幼苗，盆中是正常幼苗，B盆中是切去胚芽鞘尖端的幼苗。将盆中是切去胚芽鞘尖端的幼苗。将A、B盆分别放盆分别放在缓慢匀速旋转的圆盘上，将在缓慢匀速旋转的圆盘上，将C盆放在不旋转的圆盆放在不旋转的圆盘上，三盆都有单侧光照射。几天后，盘上，三盆都有单侧光照射。几天后，A盆的幼苗盆的幼苗_生长；生长；B盆幼苗盆幼苗 _生长，生长，C盆的幼盆的幼苗苗_生长。生长。直立直立不不向光弯曲向光弯曲5.5.某生物课外小组，选取四盆生长状况一样的某生物课外小组，选取四盆生长状况一样的幼苗，利用下图实验装置（在方形暗箱内放一盆幼苗，利用下图实验装置（在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱外一侧有一固定光源，在暗箱一侧与幼苗，暗箱外一侧有一固定光源，在暗箱一侧与光源平齐处开一个小窗）做了如下实验：光源平齐处开一个小窗）做了如下实验：（1 1）固定花盆和暗箱，二星期后幼苗的生长状况）固定花盆和暗箱，二星期后幼苗的生长状况为为_ _ 。（2 2）固定花盆，将暗箱放在旋转器上，以）固定花盆，将暗箱放在旋转器上，以5 5周周/小小时的速度进行匀速、水平旋转，二星期后幼苗的时的速度进行匀速、水平旋转，二星期后幼苗的生长状况为生长状况为_。直立生长直立生长 弯向光源生长弯向光源生长（3 3）固定暗箱，将花盆在放在旋转器上旋转，以）固定暗箱，将花盆在放在旋转器上旋转，以5 5周周/小时的速度进行匀速、水平旋转，星期后幼小时的速度进行匀速、水平旋转，星期后幼苗苗 的生长状况为的生长状况为_ _。（4 4）将花盆及暗箱放在旋转器上旋转，以）将花盆及暗箱放在旋转器上旋转，以5 5周周/小小时的速度进行匀速、水平旋转，二星期后幼苗的时的速度进行匀速、水平旋转，二星期后幼苗的生长生长 状况为状况为_ _。（5 5）该实验可以说明，植物弯向一侧生长的原因）该实验可以说明，植物弯向一侧生长的原因是是_ _ _。直立生长直立生长 弯向小孔生长弯向小孔生长 植物受到单侧光照射植物受到单侧光照射 书籍就像一盏神灯，书籍就像一盏神灯，它照亮人们最遥远、最黯淡的生活道路它照亮人们最遥远、最黯淡的生活道路 乌皮特乌皮特