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居里夫人18671937P Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望吾家有女初长成吾家有女初长成程乃珊程乃珊思考：思考：作者写了哪些事来说明为什么作者写了哪些事来说明为什么 我一度对女儿很失望我一度对女儿很失望?不看安徒生童话不看安徒生童话不愿练琴不愿练琴作文不及格作文不及格不懂得包涵不懂得包涵不欣赏我的女儿经不欣赏我的女儿经没上大学没上大学过过去去：失失望望思考：思考：后来作者觉得女儿后来作者觉得女儿 一下子长大一下子长大了了，长大了长大了 有哪些表现呢有哪些表现呢?不看安徒生童话不看安徒生童话不愿练琴不愿练琴作文不及格作文不及格不懂得包涵不懂得包涵不欣赏我的女儿经不欣赏我的女儿经没上大学没上大学现现在在：出出乎乎意意料料爱读围城、洗澡爱读围城、洗澡钢琴弹得很好钢琴弹得很好信写得生动信写得生动被报刊约稿被报刊约稿有自己的独特想法有自己的独特想法成为我的最佳资讯成为我的最佳资讯在夜大充电在夜大充电过过去去：失失望望 生命，是无法定制和预先设计的，只要生命是健康又生命，是无法定制和预先设计的，只要生命是健康又向上的，就是美的。可怜天下父母心，为何要像做盆景般向上的，就是美的。可怜天下父母心，为何要像做盆景般来设计你子女的形象呢？来设计你子女的形象呢？对比对比主旨主旨 我们班有很多小朋友家里买了钢琴。和我同岁的小表我们班有很多小朋友家里买了钢琴。和我同岁的小表姐每个星期天都要拉小提琴，从早上九时到晚上九时，姐每个星期天都要拉小提琴，从早上九时到晚上九时，拉得她小小年纪就喊活着没意思。经常有人问我妈：拉得她小小年纪就喊活着没意思。经常有人问我妈：“你儿子学什么？你儿子学什么？”妈妈回答：妈妈回答：“学玩。学玩。”妈妈总说要让妈妈总说要让我有个快乐的童年，她和爸爸都不要我成为神童什么的。我有个快乐的童年，她和爸爸都不要我成为神童什么的。我有段时间爱画画，妈妈买了一大堆蜡笔、彩色铅笔和我有段时间爱画画，妈妈买了一大堆蜡笔、彩色铅笔和水彩。我扔下画笔去剪纸，妈妈又给我买小剪刀和彩纸。水彩。我扔下画笔去剪纸，妈妈又给我买小剪刀和彩纸。再后来我迷上踢足球，妈妈就辛辛苦苦陪练，当过真正再后来我迷上踢足球，妈妈就辛辛苦苦陪练，当过真正的足球运动员的爸爸，有时忍不住出现在阳台上，居高的足球运动员的爸爸，有时忍不住出现在阳台上，居高临下地把妈妈的脚法批评得一无是处。来我家的叔叔们临下地把妈妈的脚法批评得一无是处。来我家的叔叔们常问我长大了干什么，像妈妈当个诗人？我才不呢！当常问我长大了干什么，像妈妈当个诗人？我才不呢！当作家整天趴在桌上多没意思，我要当司机。妈妈爸爸听作家整天趴在桌上多没意思，我要当司机。妈妈爸爸听了都大大高兴起来。妈妈到国外给我带的玩具全是各种了都大大高兴起来。妈妈到国外给我带的玩具全是各种汽车。现在我的机动车辆有六七十种。妈妈说等够一百汽车。现在我的机动车辆有六七十种。妈妈说等够一百部了，就开个汽车博览会。部了，就开个汽车博览会。完成比较表格：完成比较表格：母爱母爱 母爱母爱做淑女、像我做淑女、像我 不做神童做司机不做神童做司机成人成人 拟儿化拟儿化成人的书面语为主成人的书面语为主 童稚的口语童稚的口语倒叙倒叙 顺叙顺叙围绕中心详略得当围绕中心详略得当 围绕中心详略得当围绕中心详略得当 比较阅读常见比较点：比较阅读常见比较点：1 1、内容：、内容：思想感情、人物形象、中心事件、说思想感情、人物形象、中心事件、说明对象明对象2 2、形式：、形式：表达方式、表现手法、结构方式表达方式、表现手法、结构方式学习目标：学习目标：1 1、联系生活实际，正确认识成长之路。、联系生活实际，正确认识成长之路。2 2、初步了解比较阅读法。、初步了解比较阅读法。3 3、体会课文中对比手法的运用及其作用。、体会课文中对比手法的运用及其作用。讨论讨论 观看电视片段，课后自由讨论片中父母观看电视片段，课后自由讨论片中父母对子女教育的方法好不好，说说你的见解。对子女教育的方法好不好，说说你的见解。dd.rm 作业：作业：1 1、思考：父母和你在成长的历程中有没有各种分歧，、思考：父母和你在成长的历程中有没有各种分歧，这些分歧产生的原因是什么，又是如何解决的？这些分歧产生的原因是什么，又是如何解决的？2 2、写作：我的儿子、写作：我的儿子/女儿女儿要求：详略得当地写出具体事例；模仿我儿子一家要求：详略得当地写出具体事例；模仿我儿子一家任选父母的角度对自己进行评价；注意人称与口吻；任选父母的角度对自己进行评价；注意人称与口吻；字数不少于字数不少于400400。