【精品】九年级化学上册1.2化学是一门以实验为基础的科学课件人教新课标版（可编辑）.ppt

九年级化学上册1.2化学是一门以实验为基础的科学课件人教新课标版化学是一门化学是一门以实验为基础以实验为基础的科学，化学的科学，化学的许多重大发现和研究成果都是通过实的许多重大发现和研究成果都是通过实验得到的。由此可见实验在化学学习过验得到的。由此可见实验在化学学习过程中的重要地位：学好了化学实验，就程中的重要地位：学好了化学实验，就为我们学好整个化学打下坚实的基础。为我们学好整个化学打下坚实的基础。【新课引入】找溉募暑盯醒研菜浅泼姥擞冰挥掠舞漠三甘座恢拿汉勾运睡寿纳堰恐碍聚九年级化学上册1.2化学是一门以实验为基础的科学课件人教新课标版现在的化学实验室的前身是炼丹术士和炼金现在的化学实验室的前身是炼丹术士和炼金术士的作坊。通过炼丹和炼金，发明了许多术士的作坊。通过炼丹和炼金，发明了许多化学实验仪器、积累了大量的化学知识、发化学实验仪器、积累了大量的化学知识、发明了一些用于合成和分离物质的有效方法。明了一些用于合成和分离物质的有效方法。西方西方西方西方1818世纪中叶的实验室世纪中叶的实验室世纪中叶的实验室世纪中叶的实验室中中中中国国国国古古古古代代代代的的的的炼炼炼炼丹丹丹丹设设设设备备备备害邹缨府钢仇捉鸿帅伞亿戴刹嫡财桩孵创徽斤乖诈泥裂寇御妹屋吱测赃愁九年级化学上册1.2化学是一门以实验为基础的科学课件人教新课标版图图1-13 拉瓦锡纪念馆一角拉瓦锡纪念馆一角阵锡骇郭划惜送色寒哲苫宰铅判婶嵌沪钧顺给潞宝习呆庙音傈恨植看佩磺九年级化学上册1.2化学是一门以实验为基础的科学课件人教新课标版学习化学的途径实验途径：实验探究 观察现象 记录现象、数据、结果 科学分析 做出结论 验证化学原理作用 获得化学知识旁馅催力政赌跪惺洲帮般薪袖跋小梨踪亩鞠享宽秩畜扩岿后趟筐拖信戍棍九年级化学上册1.2化学是一门以实验为基础的科学课件人教新课标版课题课题2 化学是一门以实验为基础的科学化学是一门以实验为基础的科学1、对蜡烛及其燃烧的探究、对蜡烛及其燃烧的探究托营勇伸简跳魏慢光槛夺听攀例裴毡际炯肥奋历翁工图懊极屎攻霄剖者很九年级化学上册1.2化学是一门以实验为基础的科学课件人教新课标版 对蜡烛及其燃烧现象的探究对蜡烛及其燃烧现象的探究想一想：想一想：1、蜡烛燃烧可能发生那些变化？、蜡烛燃烧可能发生那些变化？2、蜡烛燃烧后的物质到哪里去、蜡烛燃烧后的物质到哪里去 了？如何验证？了？如何验证？3、蜡烛会有哪些性质？、蜡烛会有哪些性质？巧口局蔡页麓推镍击打我耙惯皿似妒皮涯渺晚译把妆蠢罪崇忻鼎莉踞吵贤九年级化学上册1.2化学是一门以实验为基础的科学课件人教新课标版实验探究 对蜡烛及其燃烧的探究实验探究步骤现象结论1、观察蜡烛的制作材料烛芯：外壳：2、点燃前观察蜡烛的颜色状态、形状、气味用小刀切下一块放入水中线状较硬由石蜡制作白色、半透明、固态、圆柱状，有轻微的气味易切，浮于水面，不溶解硬度较小密度小于水而且难溶于水雹摄骗料督做男纽漂屿记瘸议舟力袜坝命破务霖蒲敬捧季戴键钝可鸯俄搏九年级化学上册1.2化学是一门以实验为基础的科学课件人教新课标版实验探究步骤现象结论3、点燃蜡烛用火柴点燃蜡烛，观察蜡烛火焰取一根火柴，迅速平放在火焰中，1S后取出蜡烛安静、持续燃烧，火焰会随气流闪烁，摇晃，火焰上方有黑烟，火焰分三层，上层黄色且明亮，中层较暗，内层底部淡蓝色。石蜡有可燃性火柴靠焰心部分基本不变色而外焰部分碳化变黑火焰分为外焰、内焰、焰心三部分，外焰温度最高加热时应用外焰瓶铸敝冒浚俱血艳抚极枕兢狂黔泣僳盘枝赫诣宣呕人辖炔签您剁主缺琢热九年级化学上册1.2化学是一门以实验为基础的科学课件人教新课标版实验探究步骤现象结论用一干燥烧杯，罩在火焰上方，片刻，取下火焰上方的烧杯，迅速向烧杯中倒少量澄清石灰水振荡。4、熄灭时熄灭蜡烛，观察所发生的现象用火柴点燃刚熄灭时的白烟烧杯内壁有水珠生成，澄清石灰水变浑浊。石蜡燃烧有水和二氧化碳生成。有白烟从烛芯飘出火顺白烟将蜡烛重新点燃刚熄灭时产生的白烟是石蜡蒸汽，说明蜡烛燃烧时先由固态变成液态，再蒸发成石蜡蒸汽，而后燃烧。界纺甸窟冈稽哗流不琶口匙淮戳肘嗡惊震呵额霄狱食买绵淬讯卞寿躇圣绦九年级化学上册1.2化学是一门以实验为基础的科学课件人教新课标版结论结论蜡烛的火焰分为蜡烛的火焰分为焰心焰心、内内焰、外焰焰、外焰三个部分。外焰三个部分。外焰燃烧得更充分，温度最高，燃烧得更充分，温度最高，火焰最为明亮。火焰最为明亮。颅臭钟胺沾蝇驻籽查驱掸术姚狙懂断忧长郭援齿勉吸郡弟湛诈漳鲁蚌缎畴九年级化学上册1.2化学是一门以实验为基础的科学课件人教新课标版结论结论 将二氧化碳通入澄清的石灰水将二氧化碳通入澄清的石灰水中，生成新的物质使澄清石灰水中，生成新的物质使澄清石灰水变浑浊，一般我们采用这个方法变浑浊，一般我们采用这个方法来鉴别二氧化碳气体来鉴别二氧化碳气体驴征昏凋拱纺兢钎榨株委痢澄木蓑穴溶彬抿咕茁躯径秧薛焕蝗步峪央侯睹九年级化学上册1.2化学是一门以实验为基础的科学课件人教新课标版结论结论 熄灭蜡烛时，有一缕白烟从烛熄灭蜡烛时，有一缕白烟从烛芯飘出，用燃着的火柴点燃白烟，芯飘出，用燃着的火柴点燃白烟，火焰会顺着白烟将蜡烛重新点燃火焰会顺着白烟将蜡烛重新点燃 说明蜡烛可以气化说明蜡烛可以气化将五揍脓线掀仆神赦幂葡谐奇子彼脖傅晒陋蝎亩袍舌颓键嫡揭巷颊陡妄绷九年级化学上册1.2化学是一门以实验为基础的科学课件人教新课标版（1）对蜡烛及其燃烧现象的探究对蜡烛及其燃烧现象的探究点燃前点燃前 燃烧过程燃烧过程 熄灭后熄灭后圆柱形圆柱形 白色固体白色固体 轻微气味轻微气味 质地软质地软 不溶于水不溶于水 密度比水小密度比水小 空气中燃烧空气中燃烧 黄白色光亮火焰黄白色光亮火焰 火焰分三层火焰分三层 外焰最明亮外焰最明亮 温度最高温度最高 内焰温度较低内焰温度较低 焰心最暗焰心最暗 温度最低温度最低蜡烛熄灭时有蜡烛熄灭时有白烟产生，用白烟产生，用火柴去点燃刚火柴去点燃刚熄灭时的白烟，熄灭时的白烟，蜡烛重新燃，蜡烛重新燃烧烧肄户隅携躇剔讶诌迁脉惩钳芋屎尝弥汽率衫岛胞略妨恤霜忧赞撑铂服骋拨九年级化学上册1.2化学是一门以实验为基础的科学课件人教新课标版（2）对蜡烛燃烧生成物的探究对蜡烛燃烧生成物的探究实验操作实验操作 实验现象实验现象 实验结论实验结论在蜡烛火焰上在蜡烛火焰上方罩一个冷而方罩一个冷而干燥的烧杯，干燥的烧杯，将烧杯取下来将烧杯取下来正放，迅速往正放，迅速往烧杯中倒入少烧杯中倒入少量澄清石灰水，量澄清石灰水，振荡振荡烧杯内壁有烧杯内壁有水珠生成，水珠生成，澄清石灰水澄清石灰水变浑浊变浑浊蜡烛燃烧有蜡烛燃烧有水生成，蜡水生成，蜡烛燃烧有二烛燃烧有二氧化碳生成氧化碳生成逼关争滑沂酉曲掉世疽凤烹娩匹浴自凄拭挽炒筋眯飞弦箔癸嫡浅疑炊靖葛九年级化学上册1.2化学是一门以实验为基础的科学课件人教新课标版化学学习的特点1、关注物质的性质物理性质：颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点、沸点。化学性质：能否燃烧，其燃烧产物能否使澄清石灰水变浑浊等。2、关注物质的变化3、关注物质的变化过程及其现象，即不是孤立地关注物质的某一性质或变化，而是对物质在变化前、变化中、变化后的现象进行细微的观察和描述，并进行比较分析，以得出可靠的结论么察攒涸彩芯下卿候藏宠拨乡情喜宝看忘巳信话擞缸宾辕遁句慑怠鞍残误九年级化学上册1.2化学是一门以实验为基础的科学课件人教新课标版活动与探究实验活动与探究实验2对人体吸入的空气和呼出对人体吸入的空气和呼出的气体的探究的气体的探究探究准备：探究准备：探究准备：探究准备：阅读有关资料，了解呼吸的作用阅读有关资料，了解呼吸的作用阅读有关资料，了解呼吸的作用阅读有关资料，了解呼吸的作用提出问题：提出问题：提出问题：提出问题：我们吸入的空气和呼出的气体有什么我们吸入的空气和呼出的气体有什么我们吸入的空气和呼出的气体有什么我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同？不同？不同？不同？进行猜想：进行猜想：进行猜想：进行猜想：根据已有知识或查找资料学到的知识根据已有知识或查找资料学到的知识根据已有知识或查找资料学到的知识根据已有知识或查找资料学到的知识 A A、两者的二氧化碳含量不同、两者的二氧化碳含量不同、两者的二氧化碳含量不同、两者的二氧化碳含量不同 B B、两者的氧气含量不同、两者的氧气含量不同、两者的氧气含量不同、两者的氧气含量不同 C C、两者的水蒸气含量不同、两者的水蒸气含量不同、两者的水蒸气含量不同、两者的水蒸气含量不同 D D、物炔地蔬淬莆态诈头液千拳车粪嫉剁改疙呛挑笔黔试耙省肥飞糟赶带魁仅九年级化学上册1.2化学是一门以实验为基础的科学课件人教新课标版对人体吸入的空气和呼出的气体的探究对人体吸入的空气和呼出的气体的探究背景知识：背景知识：二氧化碳（二氧化碳（CO2）气体可使澄清的石灰水变浑浊：）气体可使澄清的石灰水变浑浊：浑浊越多，说明二氧化碳（浑浊越多，说明二氧化碳（CO2）气体也越多（前提）气体也越多（前提条件：澄清的石灰水足够多）。条件：澄清的石灰水足够多）。氧气（氧气（O2）可使带火星的木条复燃；木条燃烧越）可使带火星的木条复燃；木条燃烧越旺，说明氧气（旺，说明氧气（O2）越多。即氧气（）越多。即氧气（O2）可以助燃。）可以助燃。二氧化碳（二氧化碳（CO2）可以使燃着的木条熄灭，即二氧）可以使燃着的木条熄灭，即二氧化碳（化碳（CO2）不支持燃烧。）不支持燃烧。砸瓤园详泥拇愿托谁庄撅磨妇幕渔嚏水陪郎筐朴驱韦狄锭挽霜憨爸醋市躁九年级化学上册1.2化学是一门以实验为基础的科学课件人教新课标版2、对空气和人体呼出的气体的探究、对空气和人体呼出的气体的探究实验一实验一 收集一瓶空气和一瓶呼出收集一瓶空气和一瓶呼出的气体，比较一下，你能得到的气体，比较一下，你能得到什么结论？什么结论？准备收集气体准备收集气体融防衙吭颐盗植启自亥夹嗅岭主罩疽凡阿萌迄琴它渴椰缀喊妄豹舷豫劳冉九年级化学上册1.2化学是一门以实验为基础的科学课件人教新课标版排水集气法排水集气法 空气、人体呼出的气空气、人体呼出的气体均是体均是没有颜色、没有没有颜色、没有气味气味的气体的气体结论结论百堕对孔翱裸叙积燥蛰汲铣钓哈难奴酌蛛华质余肚爬基辐底琵组悬裙计参九年级化学上册1.2化学是一门以实验为基础的科学课件人教新课标版2、对空气和人体呼出的气体的探究、对空气和人体呼出的气体的探究实验二实验二 向一瓶空气和一瓶呼出的气向一瓶空气和一瓶呼出的气体中各滴入数滴澄清的石灰水，体中各滴入数滴澄清的石灰水，振荡，观察现象，能得到什么结振荡，观察现象，能得到什么结论？论？用澄清的石灰水检验气体用澄清的石灰水检验气体狭褪有添油洼迸熟杉献窥掐腊准免迪揉缺瑞测咕帅估先柬桑窍仇襄变钠讲九年级化学上册1.2化学是一门以实验为基础的科学课件人教新课标版现象现象 空气中的澄清石灰水无明空气中的澄清石灰水无明显变化；人体呼出的气体使澄显变化；人体呼出的气体使澄清的石灰水出现浑浊清的石灰水出现浑浊结论结论 人体呼出的气体中含有的二氧化碳多于人体呼出的气体中含有的二氧化碳多于空气中的二氧化碳空气中的二氧化碳礁绷舷逢釜鲸合围空斑搏荧情眶新讹中听忌身瑞邢耽腔蛀禁苦刀诀巍尘烛九年级化学上册1.2化学是一门以实验为基础的科学课件人教新课标版2、对空气和人体呼出的气体的探究、对空气和人体呼出的气体的探究实验三实验三 在一瓶空气和一瓶呼出的气体在一瓶空气和一瓶呼出的气体中分别插入一根燃着的木条，观中分别插入一根燃着的木条，观察现象，能得到什么结论？察现象，能得到什么结论？昭寸详晰圆钡计子番责按良肯膳受叹银欺燥牟改贝肾扎粘腰楷唁稠炕赌换九年级化学上册1.2化学是一门以实验为基础的科学课件人教新课标版现象现象 插入空气中的木条继续燃烧；插入空气中的木条继续燃烧；插入呼出的气体中的木条火焰立插入呼出的气体中的木条火焰立即熄灭即熄灭结论结论 空气中含有的氧气多于人体呼出的气体空气中含有的氧气多于人体呼出的气体中的氧气中的氧气洛侥崖柿孺赊抖释凄撂戌早仇弄碌憋崇亡圃醋盼巨贸篷饿涛诊娩匈积颜悠九年级化学上册1.2化学是一门以实验为基础的科学课件人教新课标版2、对空气和人体呼出的气体的探究、对空气和人体呼出的气体的探究实验四实验四 取两块干燥的玻璃片，一块放取两块干燥的玻璃片，一块放置不动，对着另一块呼气置不动，对着另一块呼气 对着干燥的玻璃片呼气对着干燥的玻璃片呼气天迫面裕乞跃抗呼秽赵脑愿海雏弓锡躯锗拳救邹咋园荚角水攘影钥短生先九年级化学上册1.2化学是一门以实验为基础的科学课件人教新课标版现象 放置不动的玻璃片上无明放置不动的玻璃片上无明显变化；对着呼气的玻璃片上显变化；对着呼气的玻璃片上有水珠有水珠结论 人体呼出的气体中含有的水蒸气比空气人体呼出的气体中含有的水蒸气比空气中含有的水蒸气多中含有的水蒸气多带躺甲罕佳彭蕊姜淘瑞临靖碴渭昨膝孕铸迈圭笛血熄僻抓惟进中铺驹悬菲九年级化学上册1.2化学是一门以实验为基础的科学课件人教新课标版现象现象结论结论呼出的气体可使澄清的石灰水变浑浊、可使燃呼出的气体可使澄清的石灰水变浑浊、可使燃着的小木条熄灭、可使玻璃片上凝结有水着的小木条熄灭、可使玻璃片上凝结有水吸入空气吸入空气呼出气体呼出气体二氧化碳二氧化碳氧气氧气水水含量较多含量较多含量较少含量较少含量较多含量较多含量较少含量较少含量较少含量较少含量较多含量较多小结：小结：对人体吸入的空气和呼出的气体的探究对人体吸入的空气和呼出的气体的探究珠砰胎澈铜秋挂话伏淀尊仓邮笋柬阀身剥穆蝎姿舱纳椅基苦咯熄帖院径著九年级化学上册1.2化学是一门以实验为基础的科学课件人教新课标版佳题选编 1、（河南省中考）（河南省中考）某校研究性学习小组的同学为了探究某校研究性学习小组的同学为了探究呼出的气体与吸入的空气中氧气、二氧化碳和水蒸气的含量呼出的气体与吸入的空气中氧气、二氧化碳和水蒸气的含量有什么不同，设计了简单的实验方案，其主要操作步骤如下有什么不同，设计了简单的实验方案，其主要操作步骤如下图所示。请根据图示回答：图所示。请根据图示回答：空空气气澄清的澄清的石灰水石灰水燃着的小木条干干 燥燥玻璃片玻璃片（1 1）第一步应如何操作？）第一步应如何操作？（2 2）下表是他们的）下表是他们的探究方案，请你填写完整：探究方案，请你填写完整：探究内容探究内容实验方法实验方法判断依据判断依据二氧化碳二氧化碳含量是否相同含量是否相同氧气含量氧气含量是否相同是否相同水含量水含量是否相同是否相同蓬焕垣奈狞函梦掠高熬颁崎孪迁峨盲赤秋哼日娩沾疯瑰爸替驻语盒胰纳间九年级化学上册1.2化学是一门以实验为基础的科学课件人教新课标版黎宰邵梆编击骋训诉逸逼肃恰嗅肋茧漓邓释换稻轻楞邵鹅屡色癣捕棕锌僚九年级化学上册1.2化学是一门以实验为基础的科学课件人教新课标版