六年级上册怀特森先生的课语文A版.ppt

六年级上册怀特森先生的课语文A版 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望 大卫大卫欧文，陆军中尉上校，是英国的战士和作家。欧文，陆军中尉上校，是英国的战士和作家。19381938年他参加了陆军并被委任入女王的皇家军团。他写过一年他参加了陆军并被委任入女王的皇家军团。他写过一篇名为一个这样的老师篇名为一个这样的老师 的文章，我们今天要学习的课文的文章，我们今天要学习的课文就是根据这篇文章改编过来的。就是根据这篇文章改编过来的。大卫欧文 怀特森先生的课记叙了作者小时候的科学怀特森先生的课记叙了作者小时候的科学课教师怀特森先生的两个小故事。第一个故事叙述课教师怀特森先生的两个小故事。第一个故事叙述详细，讲的是有一次，怀特森先生在上课时胡诌了详细，讲的是有一次，怀特森先生在上课时胡诌了一个叫一个叫“凯蒂旺普斯凯蒂旺普斯”的夜行兽，学生们听得都很的夜行兽，学生们听得都很认认真，也做了详细的笔记，后来进行测验，学生们都真，也做了详细的笔记，后来进行测验，学生们都依照笔记细心地作了答，可是全部被判为不合格。依照笔记细心地作了答，可是全部被判为不合格。课堂讲评时，怀特森老师说他虽然给大家看了这种课堂讲评时，怀特森老师说他虽然给大家看了这种兽的头骨，讲了它的夜视力和它皮毛的颜色等等，兽的头骨，讲了它的夜视力和它皮毛的颜色等等，但他同时又说这种动物的一切都没有留下来，可是但他同时又说这种动物的一切都没有留下来，可是大家一点没起疑心。大家一点没起疑心。课文说明课文说明 最后怀特森先生希望学生能从这件事得到启示：最后怀特森先生希望学生能从这件事得到启示：课本和老师都不是一贯正确的，事实上没有一个人一课本和老师都不是一贯正确的，事实上没有一个人一贯正确，大家上课要时刻保持警惕，勇于质疑。另一贯正确，大家上课要时刻保持警惕，勇于质疑。另一个小故事叙述简洁，却同样给读者留下深刻的印象。个小故事叙述简洁，却同样给读者留下深刻的印象。有一次，怀特森先生说他的大众牌轿车是活的生物。有一次，怀特森先生说他的大众牌轿车是活的生物。“我们我们”花了整整两天才拼凑了一篇在他那里通得过花了整整两天才拼凑了一篇在他那里通得过的的驳论。他依然不肯放过驳论。他依然不肯放过“我们我们”，直到我们，直到我们“证明证明”自己自己不但知道什么叫生物，而且还有坚持真理的毅力，他不但知道什么叫生物，而且还有坚持真理的毅力，他才罢休。怀特森先生给学生渗透了全新的怀疑精神，才罢休。怀特森先生给学生渗透了全新的怀疑精神，培养了学生坚持真理的毅力，由此影响了作者的一生。培养了学生坚持真理的毅力，由此影响了作者的一生。课文说明课文说明一、讲故事一、讲故事 在冰川期，有一种叫在冰川期，有一种叫“凯蒂旺普斯凯蒂旺普斯”的夜行的夜行兽，它有惊人的夜间视力，这种动物因为无法适兽，它有惊人的夜间视力，这种动物因为无法适应环境而绝迹了。应环境而绝迹了。至于这种动物的其他一切都没有留下来，至于这种动物的其他一切都没有留下来，它它究竟是一种什么样的野兽？它又究竟是怎样灭绝究竟是一种什么样的野兽？它又究竟是怎样灭绝的呢？的呢？同学们猜猜看。同学们猜猜看。二、自由读文，提出问题二、自由读文，提出问题（1 1）怀特森先生为什么）怀特森先生为什么“捉弄捉弄”学生？学生？（2 2）为什么上怀特森先生的课每次都是不寻）为什么上怀特森先生的课每次都是不寻 常的探险常的探险?（3 3）什么是）什么是“崭新的怀疑精神崭新的怀疑精神”?”?（4 4）为什么其他老师不习惯被怀疑？）为什么其他老师不习惯被怀疑？三、获得新知三、获得新知1.1.怀特森先生教会我们什么？怀特森先生教会我们什么？教育我们不要迷信书本，不要迷信权威，教育我们不要迷信书本，不要迷信权威，对周围的事物要辩证地看待。对周围的事物要辩证地看待。相关句子相关句子 “我希望你们从这件事当中学到点儿什么我希望你们从这件事当中学到点儿什么就大胆地说出来。就大胆地说出来。”你从课文哪儿知道的？读一读相关句子。你从课文哪儿知道的？读一读相关句子。2.2.怀特森先生是个怎样的人？怀特森先生是个怎样的人？怀特森先生是一个对学生严格、循循善诱、怀特森先生是一个对学生严格、循循善诱、热爱教育、具有超前的教育意识的人。热爱教育、具有超前的教育意识的人。相关句子：相关句子：“他不肯放过我们他不肯放过我们他才罢休。他才罢休。”三、获得新知三、获得新知你从课文哪儿知道的？读一读相关句子。你从课文哪儿知道的？读一读相关句子。3.3.什么是什么是“崭新的怀疑精神？崭新的怀疑精神？就是凡事都要问一个为什么，追问它究竟有什就是凡事都要问一个为什么，追问它究竟有什么依据，而决不相信一切议论，不迷信权威。么依据，而决不相信一切议论，不迷信权威。相关句子：相关句子：“我没有什么重大的科学发现我没有什么重大的科学发现这么做有时这么做有时候是很有趣的。候是很有趣的。”三、获得新知三、获得新知你从课文哪儿知道的？读一读相关句子。你从课文哪儿知道的？读一读相关句子。四、小结四、小结 从这些句子中，我们知道怀特森先生想教育从这些句子中，我们知道怀特森先生想教育学生不要迷信书本，不要迷信权威，对周围的事物学生不要迷信书本，不要迷信权威，对周围的事物要辩证地看待，追求真理，并拥有坚持真理的毅要辩证地看待，追求真理，并拥有坚持真理的毅力，以及一旦认为别人错了，有说出来的勇气。力，以及一旦认为别人错了，有说出来的勇气。五、课后作业五、课后作业一、在带横线的字的正确读音下面画一、在带横线的字的正确读音下面画“”。警警惕惕（t ct c）怀怀疑（疑（hu huihu hui）怀特怀特森森（shn snshn sn）惊骇（）惊骇（hi hi gigi）纠纠正（正（ji jioji jio）成绩）成绩簿簿（b b b b）二、联系实际对二、联系实际对“新怀疑主义新怀疑主义”的理解。的理解。