永吉县口前镇第一小学Lily.ppt

永吉县口前镇第一小学：永吉县口前镇第一小学：Lily目录作品名称作品内容作品最出色的地方作品中需要改进的地方我展示作品的名称Myfavouriteseason教学实施计划Myfavouriteseason授导型教学设计方案返回我的作品内容教学实施计划教学流程图学生活动评价表学习内容分析学习者分析学习目标重难点及解决措施教学设计思路信息技术应用分析教学过程返回授导型教学设计一、设计说明一、设计说明“Myfavouriteseason”是人教版(PEP)小学英语第六册第二单元的核心话题。教材中的“Letslearn”“Letschant”“Letsfindout”部分充分考虑到小学生的学情特点及实际需求，设计了真实自然的情景，以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨，紧密联系小学生的生活实际和学习实际，将“Whatsyourfavouriteseason?.”等教学内容进行合理的语言分配，其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。在教学过程中我充分发挥多媒体和网络技术的优势，利用多媒体网络课件创设情景，营造氛围，给学生提供合作探究、自主实践、操作练习的机会，实现师生互动、生生互动，进而突破本课重难点，拓展学习内容，丰富学生的感受和体验。二、设计详案二、设计详案I.ContentsWords:season,spring,summer,fall,winter.Sentence:Whatsyourfavouriteseason?II.Purpose1.Knowledge:Enablethestudentstocatchthenewwords:season,spring,summer,fall,winter.2.Ability:Enablethestudentstoaskandanswer:-Whatsyourfavouriteseason?-Spring.3.Feeling:（1）RaisethestudentsinteresttolearnEnglish.（2）Encouragethestudentstohavegoodcooperationwitheachotherandlearnfromeachother.T:Fallisyellow.Falliscool.(4)教师慢慢地呈现几张图片，让学生猜是什么季节，同时引出新单词：winter，并操练这个单词。学生回答教师提问的有关冬天的问题。如:Whatcolourisitinwinter?Whatstheweatherlikeinwinter?Winteriswhite.Winteriscold.（教师出示一首歌谣fallandwinter,教师和学生一起吟唱。）（设计意图设计意图：创设情境，开篇即导入目标内容，旨在将整堂课作为一个完整的演练过程，整堂课始终在创设的情景中进行语言教学和操练，学生身临其境，心理上自然放松，且充满参与的热望，淡化了对新学词句的戒备感，每一个词句的学习最终均要归位到具体情景的交际活动中去，给学生一个完整而明确的认识。）2.Readthewords（多媒体课件展示本课所学四季图片及单词）T:Pleaselookatthescreen,letsreadthenewwordstogether,s-p-r-i-n-g,spring,spring,spring.(2)LearnthenewsentenceT：Ok,weknowtherearefourseasonsinayear,butmyfavouriteseasonisspring,whatsyourfavoutieseason?（板书句型并且教学）Ss:.T:Whatstheweatherlikein.?Ss:Its.（设计意图设计意图：这个环节体现了语言的交互性，也为最终要把句子交给学生来进行交际活动做了自然的训练。）Step2:Presentation1.Teachthenewwords(1)T：Oh,boysandgirls,youresogood.Nowlookatthescreen,Ihaveabeautifulpicture.Canyoutellmewhatstheweatherlike?（多媒体课件展示一幅春天图片）S1:Itswarm.(2)（播放知了的声音）T:Whatsthesound?Whichseasoniscoming?Ss：Itssummer.（教师引导学生回答并操练新单词。）T:Whatcolourisitinsummer?S1:Summerisred.T:Whatstheweatherlikeinsummer?S2:Summerishot.T:Whatcanyoudoinsummer?S3:Icanswim.S4:Icaneatsomeice-cream.（教师出示一首歌谣springandsummer,教师和学生一起吟唱。）(3)T:Look!Whatcolourisit?Ss:Yellow.T:Whichseasonisyellow?S1:Fall.（教师引导学生回答，并操练新词fall。）III.Focus1.Words:season,spring,summer,fall,winter.2.Sentence:Whatsyourfavouriteseason?IV.MethodandPreparationTeachingpictures,tape,someseasonspictures,CAIetc.V.TeachingproceduresStep1:Warm-up1.FreetalkT:Hello,boysandgirls.Nicetoseeyou.Ss:Nicetoseeyoutoo.T:Whatdayisittoday?Whatstheweatherliketoday?Ss:.2.ChantFollowme,followme,flyakite,flyakite.Followyou,followyou,flyakite,flyakite.Followme,followme,swim,swim,swim.Followyou,followyou,swim,swim,swim.Followme,followme,run,run,run.Followyou,followyou,run,run,run.Followme,followme,makeasnowman,makeasnowman.Followyou,followyou,makeasnowman,makeasnowman.(设计意图设计意图：通过课前的热身活动，活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣，为本课的教学创造积极的条件。）Step3:Practice1.Game:Littleinspector将单词卡片藏在一个同学的抽屉里，让另一个同学当侦察兵去找这张卡片，其他同学齐声说这张单词卡上的单词，并用声音的强弱来提醒侦察兵。当侦察兵离卡片越来越近时，同学说得越来越响，反之声音越来越弱。该活动能使学生说得自然流畅，而且能调动学生的兴趣，使他们在不断地重复中学会说这些单词。Step4:ConsolidationandextensionActivity1：Whatsthemusicfor?T:Listen,whatsthemusicfor?Whatdoyouthinkfromthemusic?.（教师播放一些有关四季的歌曲）学生通过听歌曲，谈谈歌曲所代表的季节，想象其季节中的场面，并用英语表述出来。Activity2：说唱歌谣教师示范相关的歌谣，如：Springisgreen,summerisbright,fallisgolden,winteriswhite提供给学生歌谣的节奏，鼓励他们自编一段有关季节的歌谣，比一比谁的歌谣琅琅上口，让学生互相学唱。（设计意图：设计意图：英语学习的目的就是要在交际活动中学以致用。这两个任务型活动交际性极强，在完成任务的过程中，让学生灵活运用所学的知识，让他们真正用英语做事情，体验到成功与快乐。）Step4:Homework1.Makeaseasonbook.2.Writedown2moresentencesabouttheseasons.ThetopicisMyfavouriteseason.（设计意图设计意图：课后作业不应是课堂教学的结束，而应是课堂教学的延续、拓展和深入。本次作业，我围绕本课教学内容，考虑到学生兴趣爱好、能力水平的不同，以培养学生的综合素养为目标，设计了两个实践活动供学生自由挑选，努力体现作业的开放性和层次性，也具有很大的灵活性和创造性。从而使英语学习变成学生所喜爱的事情，让学生乐于接受、乐于学习。通过多样的课后作业，有效地提高了学生学习和运用英语的兴趣，并帮助他们及时复习和掌握新知识，为继续深入学习奠定了基础。）激趣法激趣法：在引入部分我利用“欣赏作品”，激发学生学习画图软件的兴趣和愿望，引入本课的学习。演示法：演示法：在启动画图软件的教学环节中，我采用教师做演示，一边讲解进入画图的两种方法，让学生感受进入画图不同的方法。任任务驱动法：法：设置一个个任务，让学生运用已学知识、巩固知识，发挥动手能力，充分调动学生学习的积极性，以任务驱动的方式查漏补缺，使教学内容合理流动，水到渠成。小小组讨论法：法：四人为一小组，用讨论方式进行学习，解决在学习过程中遇到的问题，在探究中找到乐趣。课堂教学堂教学过程程结构构设计教学环节教师的活动学生的活动教学媒体（资源）设计意图、依据看一看在出示欣赏作品后，引出本课的学习内容“认识画图软件”学生观看PPT课件将成功的画图作品以“相册”的方式展现在学生面前，学生对学习对象迅速产生新鲜感，课堂教学在愉悦的气氛中展开。学一学教师演示两种启动画图软件的操作步骤。自己动手试一试PPT课件先由教师演示，并让学生自己动手操作，使学生掌握知识更准确。同桌互相说一说，哪种方法好？用哪种方法更方便的打开画图软件PPT课件学会启动画图软件好方法。理一理画图窗口主要由哪几个部分组成？学生可以通过自学书的内容，认识画图窗口的组成PPT课件利用任务驱动的教学理念，规定具体任务和要解决的问题，让学生带着问题去学习，激发学生学习动机，培养学生自主学习的能力。教师小结：画图窗口主要由绘图区、菜单栏、工具箱和颜料盒四个部分组成。学生找出各部分名称后，同桌互说各部分名称，加强记忆。PPT课件先由学生说，再由老师总结，使学生掌握知识更准确。学一学在工具箱里，共有16种画图工具，你们都知道它们的名称吗？自学书上图5的内容。文本、图片、PPT课件让学生自己去看一看，各工具的名称，简单了解各工具的用途。用铅笔工具写字，你会吗？如果写错字了，怎么办？学生练习，指名说出写错字的解决办法。PPT课件通过汇报，检验并评价学生的学习情况，锻炼了学生解决问题的能力。做一做你能用刷子工具画树吗？操作的步骤有哪些？学生思考，小组讨论，汇报PPT课件加强练习，开阔学生的知识面。培养学生绘图的能力，提高学生的信息综合素养。让学生谈谈本节课的收获，在布置课后作业。学生说收获，并进行了生生之间的评价。引发学生对所学知识进行更深入的思考，为学习下节课内容做好铺垫。返回教学流程图知识快递合作探究分组合作讨论小组对老师给出的主题进行探讨，归纳、总结。检测反馈主题研讨创新堂返回学习活动评价表评价项目具体内容评价等级我对自己的评价：学习态度积极参与活动，踊跃发言主动思考问题，有自己的见解。保持乐观、积极的态度同学对我的评价：分组协作主动和同学配合，发表看法。认真倾听同学的观点和意见能够自信的进行汇报帮助其他人提高学习成绩老师我的评价：主题探究学会结合自己的经验理解知识点学会分析问题、解决问题能够将自己的想法与他人分享，总结创新堂积极动脑、动手参与老师对我的激励：制作的书签有新意、新颖关注他人、尊重他人的劳动成果，并保持乐观心态。返回作品中最出色的地方通过本节课可以看出对多媒体的运用很成熟，能够调动学生的积极性，充分发挥了学生的主题作用，而且知识点落的比较实，又有及时的习题巩固。课堂氛围较轻松、有序。返回作品中需要改进的地方对时间的把握仍然不够精准。对学生使用的激励性语言不是很丰富。对学生的评价不够。学生动手操作的时间短。返回