浙江省温州22中课堂教研课件：《化学反应速率-化学平衡图像》高三.ppt

化学反应速率、化学平衡的图像解题策略化学反应速率、化学平衡的图像解题策略09、10年化学年化学考试大纲考试大纲能够将分析解决问题的过程和成果，用正确的能够将分析解决问题的过程和成果，用正确的化学术语及文字、化学术语及文字、图表、模型、图形图表、模型、图形等表达，并做等表达，并做出出解释的能力解释的能力。化学反应速率和化学平衡图象类试题特点是：化学反应速率和化学平衡图象类试题特点是：图图象是题目的主要组成部分，把所要考查的化学知识象是题目的主要组成部分，把所要考查的化学知识寓于图中曲线上，具有简明、直观、形象的特点寓于图中曲线上，具有简明、直观、形象的特点。随着高考的不断改革以及对学科内能力要求不断提随着高考的不断改革以及对学科内能力要求不断提高，这种数形结合的试题将频频出现。预计这将是高，这种数形结合的试题将频频出现。预计这将是考查考生学科内综合能力的一种方向考查考生学科内综合能力的一种方向，高考试题考，高考试题考查这种题型的力度将加大。查这种题型的力度将加大。1.1.一密闭体系中发生反应：一密闭体系中发生反应：N N2 2+3H+3H2 2 2NH2NH3 3(正反应为放热反应正反应为放热反应)下图是某一时间段反应速率与反应进程的曲线关系图。回答下下图是某一时间段反应速率与反应进程的曲线关系图。回答下列问题：列问题：（1 1）处于平衡状态的时间段是）处于平衡状态的时间段是（2 2）t t1 1、t t3 3、t t4 4时刻，体系中时刻，体系中 分别是什么条件发生了变化？分别是什么条件发生了变化？（3 3）下列时间段中，氨的百分含）下列时间段中，氨的百分含 量最高是量最高是 A.0A.0t t1 1 B.t B.t2 2t t3 3 C.t C.t3 3t t4 4 D.t D.t5 5t t6 6V(正正)V(逆逆)V(正正)V(逆逆)v0 t1 t2 t3 t4 t5 t6 t0 0t t1 1、t t2 2t t3 3、t t3 3t t4 4、t t5 5t t6 6t t1:1:升高温度升高温度，t t3:3:使用催化剂使用催化剂，t t4:4:减小体系压强减小体系压强课前体验课前体验2.2.I I2 2在在KIKI溶液中存在下列平衡：溶液中存在下列平衡：I I2 2(aq)(aq)I I-(aq)I(aq)I3 3-(aq)(aq)，某某I I2 2、KIKI混合溶液中，混合溶液中，c c(I(I3 3-)与温度与温度T T的关系如图所示。下列说法的关系如图所示。下列说法正确的是正确的是A A反应反应 I I2 2(aq)(aq)I I-(aq)I(aq)I3 3-(aq)(aq)的的H H00B B若温度为若温度为T T1 1、T T2 2，反应的平衡常数分别为，反应的平衡常数分别为K K1 1、K K2 2,则则K K1 1 K K2 2C C若反应进行到状态若反应进行到状态D D时，一定有时，一定有v v正正v v逆逆D D状态状态A A与状态与状态B B相比，相比，状态状态A A的的c c(I(I2 2)大大 C(I3-)TT1T2T3ABCD0=1:1:在容积相同的不同密闭容器内，分别充入同量的在容积相同的不同密闭容器内，分别充入同量的N N2 2和和H H2 2，在不同温度，任其发生反应，在不同温度，任其发生反应N N2 2(g)+3H(g)+3H2 2(g)2NH(g)2NH3 3(g)(g)，在，在第第7 7秒时分别测定其中的体积分数，并绘成下图曲线。秒时分别测定其中的体积分数，并绘成下图曲线。典例精析典例精析 ACAC段曲线是增函数曲线，段曲线是增函数曲线，CECE段曲线是减函数曲线，试从化段曲线是减函数曲线，试从化学反应速率和化学平衡角度说明理由为是学反应速率和化学平衡角度说明理由为是 。AC段化学反应尚未平衡，受段化学反应尚未平衡，受速率控制，速率控制，T升高，反应速率升高，反应速率加快，加快，增大为增函数；增大为增函数；CE段达到平衡后受平衡因素段达到平衡后受平衡因素控制，控制，T升高，平衡向吸热的升高，平衡向吸热的逆向移动，故逆向移动，故下降为减下降为减函数。函数。1.图像判断平衡进程图像判断平衡进程Tvv逆逆v正正T1T2Tvv正正v逆逆TC%C%450PA%A%P1吸吸吸吸放放0H0H0m+n V V逆逆B BA A点比点比B B点反应速率快点反应速率快 C CnpnpD Dm+npm+npN%N%压强压强.BA.典例精析典例精析2.图像判断反应特征图像判断反应特征典例精析典例精析 3:3:可可逆逆反反应应2A+B 2A+B 2C(g)(2C(g)(正正反反应应放放热热)，随随温温度度变变化化气气体平均摩尔质量如图所示，则下列叙述正确的是（体平均摩尔质量如图所示，则下列叙述正确的是（）A AA A和和B B可能都是固体可能都是固体 B BA A和和B B一定都是气体一定都是气体 C CA A和和B B可能都是气体可能都是气体 D DA A和和B B不可能都是气体不可能都是气体平均摩尔质量平均摩尔质量温度温度2.图像判断反应特征图像判断反应特征（5）研究表明：在使用等）研究表明：在使用等质质量催化量催化剂时剂时，增大催化，增大催化剂剂比表面比表面积积可提高化学反可提高化学反应应速率。速率。为为了分了分别验证别验证温度、催化温度、催化剂剂比表面比表面积对积对化学反化学反应应速率的影响速率的影响规规律，某同学律，某同学设计设计了了 三三组实验组实验，部分，部分实验实验条件已条件已经经填在下面填在下面实验设计实验设计表中。表中。2NO+2CO=2CO2+N2在给出的坐标图中，画出上表中的三个实验条件下混合气体中在给出的坐标图中，画出上表中的三个实验条件下混合气体中NO浓度随时间变化的趋势曲线图，并标明各条曲线的实验编号。浓度随时间变化的趋势曲线图，并标明各条曲线的实验编号。已知：已知：H03.数据转换图像09高考高考27题题实验实验编编号号T()NO初始初始浓浓度度(mol/L)CO初始初始浓浓度度(mol/L)催化催化剂剂的比表的比表面面积积(m2/g)2801.201035.80103822801.201035.801031243501.201035.80103124高考回放高考回放；http:/ 盖忠琳 sub50rvs 过，主要是靠慢慢养护了。估计得些时日呢！”看到老梁头的情绪已经稳定下来了，张老郎中欣慰地对他说：“你这个因祸得福的老东西啊，虽然遭了贼，但却得到了这么好的三个孙娃娃。好好养着吧，你没事儿，老伴儿也有望好起来呢！好啦，针行到了，我这就给她起了吧。”耿正和耿英又赶快将老先生扶到老妇人的身边。给老妇人起了针后，张老郎中又把如何采用听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等综合感觉刺激措施辅助唤醒老妇人的具体方法说了一遍。耿正兄妹三人都认真听着。听完了以后，耿英说：“老先生您放心，这些事情主要由我来做吧，我肯定会做得很好的！”耿直也说：“我也能做的，我帮姐姐做！”张老郎中笑了，开始收拾药箱。收拾好之后，他对耿正说：“咱们走吧，我回去给你拿药丸儿和膏药去！”临走，张老郎中又看一眼听话地躺在一旁的老爷子，轻轻地对耿英说：“你去给老梁头做点热饭去吧，一定要劝说他尽量多吃一些！”耿英说：“好，我问问梁爷爷想吃点儿什么！”耿正背起药箱，搀扶着张老郎中回家取药去了。81第六十一回 巡捕查罢郎中到|（昨夜恶人非蟊贼，作案多起屡伤人；巡捕查罢郎中到，验伤把脉却沉吟。）耿正兄妹三人来到昨夜遭窃的小院儿时，两名巡捕已经在那里了。那个昨儿夜里说好了要去报案的隔壁年轻男人看样子正准备往外走，抬头一看耿正兄妹三人进来了，就对耿正说“这可真是说曹操，曹操就到，我正要去叫你呢！”又指着耿正对站在小院中间的两名巡捕说：“他就是昨儿个夜里用捅火棍打走窃贼的小哥儿！”看样子好像是小头目的其中一名巡捕赶快拱手，恭恭敬敬地说：“你就是打走窃贼的小壮士啊！我们正想找你问一问呢，请你现在就把事情的经过跟我们说一说吧！”另一名巡捕赶快从一旁提过来一把高脚凳子请耿正坐下说话。隔壁年轻男人也提一把高脚凳子过来，请巡捕小头目坐了。耿正就把昨儿夜里回来路过这里时的大致时辰，以及所有听到和看到情况详详细细地述说了一遍。看样子是助手的那名巡捕一边听着，还一边认真地做了记录。看到耿正已经叙述完了，巡捕小头目略一沉吟又问：“你说这窃贼个头高大，还很有功夫？”耿正说：“是的。尽管当时夜色昏暗看得很不清楚，不过依然能看得出来，这窃贼的个头挺高。他不但腿脚非常灵活，很有功夫，而且还很是经打呢！我用尽力气用捅火棍打了他的头，哦，我想一想，应该是左侧的额头；不但没有把他打倒，还让他给逃脱了。是出了巷子口朝西逃走的，跑得飞快，一眨眼就没影儿了，一般人根本就追不上的！”两名巡捕交换一下眼神点点头。那个做记录的巡捕将写好的材料递给巡捕小头目。小头目认真看着，逐条再与耿正核实一遍，然后填写上日期，最后请耿正