音乐专业毕业论文开题报告范文.docx

音乐专业毕业论文开题报告范文题 目：xx市xx区儿童社会音乐教化现状调查与对策探讨一、立论依据(论文的探讨意义、国内外探讨现状分析、附主要参考文献)1、探讨意义新一轮的素养教化改革正在如火如茶的进行，改革的深度和范围都在进一步的扩展和深化。素养教化理念的提出为我国的教化改革与发展奠定了理论基础，同样为我国的音乐教化改革指明白方向。作为我国音乐教化体系重要组成部分的社会音乐教化在素养教化理念的提倡下，推到了一个空前活跃的时期，同时取得了巨大的发展和显著的成果，究其根源就在于，社会音乐教化与素养教化在理念上是一样的，他们都提倡面对全民、全面发展、过程重于结果的教化理念。 年，中国国务院颁布了的关于深化教化改革全面推动素养教化的确定，把美育正式列入教化方针，从而明确了美育在学校教化中的地位。这对于作为实施美育重要途径的基础音乐教化，无疑是个确定。XX年7月29日公布的国家中长期教化改革与发展规划纲要中指出，目前我国的教化还存在着不能完全适应国家经济的发展和人民接受良好教化的要求，教化观念陈旧，教化机制不完善，教化内容方法比较陈旧、教化体制机制不完善、教化结构和布局不尽合理、教化优先发展的战略地位尚未得到完全落实等等问题。我国的社会音乐教化虽然在近些年高速发展，但受到经济因素以及我国教化大环境中一些消极因素的影响，不行避开的存在着诸如地域发展不平衡、教化市场混乱、教化评价系统机制不完善等一系列的问题。儿童社会音乐教化作为学校音乐教化的补充, 对于儿童音乐修养及音乐学习都起到了主动地作用, 但不行否认, 因为目前音乐培训市场鱼目混珠现象存在, 也使深圳儿童社会音乐教化存在着不容忽视的问题。笔者选取了部分小学及社会教化机构进行问卷调查, 希望能更加精确深化地了解目前社会音乐培训市场的现状。本文希望通过对深圳市福田区儿童社会音乐教化的状况进行调研，分析其存在的主要问题，探讨理论上的解决方法，并对如何解决深圳市福田区儿童社会音乐教化的问题提出建议，希望为深圳市的儿童社会音乐教化的健康发展起到促进作用。2、国内外探讨现状2.1国外探讨趋势社会音乐教化在欧洲具有悠久的历史。在传统欧洲文化中，个体人的音乐素养被认为其社会修养的重要组成部分。在近代欧洲存在大量的非专业的社会音乐教化，师从于私人音乐老师学习音乐是西方音乐传承的一种重要方式，绝大多数人的音乐素养的形成并非是学院式音乐教化的结果，而是来自社会音乐教化。社会音乐教化既是一个普遍的社会现象，又是一个普遍的音乐教化现象。苏振兴、成露霞(河北师范高校)在论古希腊音乐教化的历史地位和现实影响一文中对古希腊社会中的音乐和音乐教化有所描述:古希腊有关音乐教学的一记载最早见于荷马史诗。荷马史诗是当时是希腊人学习音乐最主要的教材，因此荷马成了希腊人最早的音乐老师。吴跃跃在加拿大社会音乐教化概况中写到:加拿大的社会音乐教化与市民的日常生活、文化生活休戚相关，对于增进市民之间的交往和友情、提高国民的文化素养具有很重要的作用。作者分别对加拿大的社区音乐教化、街头音乐艺术、社会音乐考级、华人音乐活动四个方面进行了论述，体现出加拿大对社区音乐教化的重视及投资，几乎每一个社区都有艺术中心，教堂在社区市民音乐生活中也具有很大的影响，街头音乐艺术更是加拿大社会音乐教化的一道独特风景线。作者认为加拿大的社会音乐教化可以用三句话来说:人人须要音乐，音乐满意每个人;音乐教化多元化;社会音乐教化以提高人的音乐素养和文化修养为目的。从中借鉴加拿大社会音乐教化的一些阅历和做法，将有利于提高我国社会音乐教化的整体水平。维尔弗里德·格鲁恩在80年头音乐教化大探讨中的六大热点中写到:音乐不必去美化学校生活，而应以各种音乐会和音乐活动去影响校外的文化活动和社区生活，并把校外音乐文化的各种活动(报道、展览和演出等)纳入学校工作中。2.2国内探讨趋势目前，有关于深圳的社会音乐教化探讨资料几乎没有。有关其他地区的社会音乐教化的书籍和论文有:曾遂今在音乐社会学中写道:音乐社会学与音乐、社会两方面均亲密相关，音乐社会学一词强调了音乐，也指向了社会则明确标记出音乐与社会相联系的内涵。曹理在家庭和社会音乐教化与创建意识培育一文中通过对梁雷的音乐成长历程的描述，让家长和老师从中得到一些启迪，并指出良好的环境氛围对于音乐创建意识创建精神、创建思维、创建实力的发展有促进效应。舒泽池在世纪之交的中国社会音乐教化中写到:中国社会音乐教化的兴起与发展，当然不是从天而降，主要基于两个条件:首先是改革开放、政治开明、经济发展;其次是人心思文，越来越重视精神文明，重视文化品质。中国社会音乐教化事业的发展，蓬勃中有混乱，追求中有迷茫，其存在的主要问题是社会音乐教化基本上是作为专业音乐教化的附属和学校音乐教化的补充，缺乏理论的思索和独立的形式。冯效刚在试论专业音乐教化与其他类音乐教化协同发展文中指出:社会音乐教化是在音乐院校和一般学校以外进行的音乐教化，如文化馆(站)、群艺馆、青少年宫、音乐厅等进行的音乐教化，社会音乐教化可以广义地理解为包括群众音乐辅导、教学和组织，以及音乐表演的教化模式。王萍在学校的音乐教化和社会的音乐教化中对两种音乐教化的差别和两种音乐教育在一般高校里可能的混淆及其后果进行了论述，提出学校的音乐教化和社会的音乐教化这两种不同性质的教化必需妥当加以区分。长春高校的陈明大对社会音乐教化的几点思索一文从我国社会音乐教化的宏观视角动身，对社会音乐教化在人才培育中的重要作用以及对社会音乐教化者的素养要求进行了探讨;从发达国家音乐教化的启示、早期音乐教化的优越性、社会音乐教化的素养要求三方面分别进行了论述。陈雅先在社会音乐教化实践的着眼点中提出:音乐教化具有非常丰富的人文内涵，但音乐学习带有很强技术性的特点又经常导致音乐教化中人文教化内容的弱化。因此，正确处理音乐学习与人文教化的关系，实现音乐学习的技术性与音乐文化的人文教化的交融，是社会音乐教化探讨的着眼点，亦是社会音乐教化所追求的目标。孙继南在社会音乐教化中国音乐教化40年之三中指出:社会音乐教化，是国家整个音乐教化事业发展中的一个重要组成部分，由于其办学方式的敏捷、多样性和教化对象的普遍、广泛性，它在活跃社会音乐生活，提高了人民群众音乐文化素养，促进了精神文明建设。张力元在人民音乐(，l)中发表文章社会音乐教化与改革开放同行文章中主要阐述了社会音乐教化之所以有今日的成果，和改革开放的大步发展与党和国家的高度重视是分不开的。罗静()在重庆市少年儿童社会音乐教化现状及对策探讨;陶馨()在武汉城区儿童社会音乐教化调查研;高畅管窥深圳社会音乐教化;甄妍妍枣庄市社会音乐教化现状调查探讨;斯雯乌鲁木齐社会音乐教化调查与探讨;胡园飞我国社会音乐教化现状及对策综合阐述了我国及各省市儿童社会音乐教化现状，并提出了相应措施。3、参考文献1李凤英学校音乐教化应当教什么?中国音乐教化，82舒泽池世纪之交的中国社会音乐教化人民音乐，123张力元教化与改革开放同行人名音乐，14斯雯乌鲁木齐社会音乐教化调查与探讨硕士论文，65薛艳萍关于吕梁市社会音乐教化现状的调查报告中国音教网，26李景忠发展社会音乐教化之我见深圳市观澜中学网站，37白雪浅谈社会音乐教化的发呈现状民营科技，128甄妍妍枣庄市杜会音乐教化现状调查探讨硕士论文，49张英豪社会业余音乐考级探讨与思索硕士论文，410魏豪扬音乐学院参加社会音乐培训的市场机会福建论坛，11桂平 我国社会音乐教化中所存在的问题及对策分析 大众文艺12陈燕 长春市儿童社会音乐教化现状调查探讨 吉林广播电视高校学报 ,2二、探讨方案1.探讨目标、探讨内容和拟解决的关键问题1.1探讨目标希望通过探讨深圳市儿童社会音乐教化的问题对我国社会音乐教化的整体产生借鉴，为丰富我国儿童社会音乐教化理论探讨供应些许参考;同时，通过我的探讨引起更多音乐教化同行对儿童社会音乐教化的关注，从而为最终解决目前存在问题、建设良好的儿童社会音乐教化大环境创建条件。1.2探讨内容本文主要采纳现场调查、文献查阅、访谈、问卷调查、个案探讨和阅历总结等方法。通过对深圳市 120名学生、家进步行调查问卷，对相关教化主管部门、工商局、琴行、深圳市社会音乐教化界及小提琴教化界部分老师、个别典型家长及学生进行访谈，以及网络数据调查获得第一手的数据，并在此基础上，通过统计、分析和总结提出建议和对策。在本次调查中，共采纳了两份格式的问卷，一份针对学生和家长，另一份针对老师。调查问卷发放后，由调查对象以书面形式答卷，问卷收回后，通过整理、统计和分析，得出最终调查结果。在统计问卷调查的过程中，采纳描述性分析和推断性统计分析，借助计算机办公自动化软件 office 中的 microsoft excel 和microsoft word 进行电子数据处理，再结合人工分析，找准问题所在。除了无记名形式的问卷调查法，还对有关人士采纳田野访谈法，通过与被访谈者的口头叙述和沟通来收集所需资料，以保障本文调查内容的真实有效。1.3拟解决关键问题本选题以学校音乐教化为立足点来谛视社会音乐教化、以学校音乐教化的教学理念来指导社会音乐教化，以便促进社会音乐教化更好的发展，对深圳社会音乐教化的培训机构和社会音乐教化工作者的教学供应一些建设性看法。2.拟实行的探讨方法、技术路途、试验方案及可行性分析2.1探讨方法本文从音乐教化学和社会学的角度动身，以现状调查、数据调查、分析问卷为核心，运用音乐学科教学论理论，结合音乐学、音乐传播学、音乐社会学、音乐美学和哲学、音乐文化学等学问，通过资料梳理、文献考查、问卷与谈话调查、技术分析、比较分析、逻辑思辨、归纳总结等探讨过程，在分析大量调查数据以及非量化信息的基础上，逐步形成本探讨论题的相识框架，并在此基础上逐一分析、比较、集中不同层次所涉及的问题，最终形成本论题的相识结论。2.2技术路途儿童社会音乐教化国内外探讨现状深圳市福田区儿童社会音乐教化现状调查深圳市福田区儿童社会音乐教化现状探析改善深圳市福田区儿童社会音乐教化的对策2.3试验方案及可行性本文主要采纳现场调查、文献查阅、访谈、问卷调查、个案探讨和阅历总结等方法。通过对深圳市 120名学生、家进步行调查问卷，对相关教化主管部门、工商局、琴行、深圳市社会音乐教化界及小提琴教化界部分老师、个别典型家长及学生进行访谈，以及网络数据调查获得第一手的数据，并在此基础上，通过统计、分析和总结提出建议和对策。3.本论文的特色与创新之处目前，社会上各种各样的音乐学习班开办的如火如茶，学生和家长们也成天奔波于各个学习班之间，忙的不亦悦乎。本篇论文主要是针对深圳市琴行培训机构绽开调查探讨与分析，当下社会音乐教化的发展虽然呈上升趋势，但大多数社会音乐教化只重视音乐技能的培育，而忽视技术应为情操服务的原理，琴行培训作为社会音乐教化的一个分支，也是如此;学校音乐教化则重视人的全面发展的培育，从全面发展的角度来培育学生，忽视了人刁’的培育。本选题从学校音乐及社会音乐教化的不同角度谛视怎样更好地使社会音乐教化有力地辅佐学校音乐教化，使学生能够全面发展。4.预期的论文进展和成果预期发表学术论文1-2篇。三、论文大纲一、引言1、探讨背景2、目的意义3、探讨内容4、探讨方法二、儿童社会音乐教化国内外探讨现状1、儿童社会音乐教化的概念分析2、儿童社会音乐教化的形式3、儿童社会音乐教化的特点4、儿童社会音乐教化的内容5、儿童社会音乐教化的目的和价值取向三、深圳市福田区儿童社会音乐教化现状调查1、深圳市儿童社会音乐教化社会文化背景2、深圳市儿童社会音乐教化调研概况2.1 调研地区2.2调研对象2.3调研方法2.4调研目的3、深圳市福田区儿童社会音乐教化现状简述四、深圳市福田区儿童社会音乐教化现状探析1、深圳市福田区儿童社会音乐教化主要问题2、深圳市福田区儿童社会音乐教化问题缘由探析五、改善深圳市福田区儿童社会音乐教化的对策1、明确儿童社会音乐教化的功能定位2、对社会培训机构和考级组织机构规范制度，加强管理3、贯彻素养教化，取消导向性的政策4、构建合理课程体系，发展多样化的教学形式5、完善社会音乐教化学生评价体系，保障正确的发展方向四、探讨基础1.已参与过的有关探讨工作和已取得的探讨工作成果查阅了肯定数量与选题相关的文献，基本驾驭了开展调查探讨的主导方向，在导师的指导下，驾驭了基本科研思路、方法和模式。2.已具备的试验条件，尚缺少的试验条件和拟解决的途径本调查探讨的资料查找主要利用图书馆的网络资源和书库中的纸质文本;数据采集在调研地进行;数据整理和分析在试验室和教研室进行。