《怎样让每个孩子爱上学习》心得体会.docx

怎样让每个孩子爱上学习心得体会摘要：要让孩子学习的动力渐渐的由外因转化为内因。让孩子自己喜爱学习，相识的学习学问的重要性，从而自己想学习，这样才是科学合理的。早就听说过王金战老师，因为妈妈以前给我说过他所教的55名学生的一个班，37人进了清华，北京高校，10人进了英国剑桥高校，牛津高校，美国耶鲁高校等名校。昨天我和妈妈一同观看了山东农科频道由王金战老师讲的怎样让每个让孩子爱上学习，听了王老师的讲座，我从中收获许多。王老师讲到首先应当培育孩子的学习爱好，假如孩子对学习没有爱好，家长老师怎么努力都是徒劳，毫无意义。要培育孩子的学习爱好，作为家长，老师要理解孩子，信任孩子，敬重孩子，引导孩子，和孩子成为挚友，和谐相处。还要多挖掘孩子的优点，渐渐的发觉孩子感爱好和自己喜爱干的事情。王老师还讲到别把学习当罪受，我印象深刻，以后我把学习当成一件欢乐的事情。家长给我们创建了良好的学习环境，但是还应当敬重我们的爱好，不要逼着我们学我们不情愿学的东西。王老师还讲到考试不能惊慌，心里负担不能太重，更不要好高骛远，要给自己加油，制定一个自己能够实现的安排，目标。并向着自己的安排，目标努力。不要和别人比，只要自己努力了，就行了。我也希望我妈妈以后不要只盯着我的成果，能用观赏的眼光多看看我的特长，多夸夸我，让我增加自信，我想我的成果会渐渐地好起来的，正如王老师所说，好孩子是夸出来的，有了家长的夸奖和激励，我们才有学习的动力，我们会在家长的细心呵护陪伴下，慢慢爱上学习。听了王老师讲座，妈妈的对我的看法变更了不少，我也要用金老师的思想来订正我的学习看法，我们现在努力学习不是为了老师，也不是为了爸爸妈妈，我们是为自己学习。只有我们好好学习，我们才能变得更加强大，长大以后才能更好的生活，才能报销祖国。范文二每个学生都是一个独立存在的个体，他们有各自的特性，面对那些学习基础比较薄弱，家长虽然想尽各种方法，却收效甚微的学生来说，让他们爱上学习，从学习中得到乐趣，这才是提高他们学习成果的有效方法。如何让他们爱上学习，我从中找到答案。爱因斯坦说过:爱好是最好的老师，真正有价值的东西，并非仅仅从责任感产生，而是从对客观事物的爱与热忱产生。因此，首先要擅长发觉、敬重和激发孩子的学习爱好。要想让孩子在学习上取得胜利，首先应让孩子对学习有发自内心的酷爱。方法有许多，比如对低年级的孩子来说，让他们在活动中学习，把学习变成他们最宠爱的嬉戏;多带孩子与大自然亲近，在生活中学习书本上没有的学问;在课堂上擅长制造悬念，让学生自主探究，引领孩子们走上爱学习的道路等等，这些都是行之有效的方法。其次，要使孩子真正地爱上学习，须要为孩子创建良好的学习环境与学习气氛。让他们耳闻目睹，自觉地学习，这才是关键。实践证明，创设良好的学习环境，不仅有利于聋生娴熟驾驭并正确运用语言，而且极大地激发了他们学习的主动性，对待学习，他们变得更大胆了，更英勇了。人是在不断进步的，有了这些好书的陪伴，有了学问的养分，我信任，只要仔细去做教化的有心人，就肯定能让学生华蜜地享受学习，从而爱上学习。范文三一、当学生明白学习目的时，他们的学习是欢乐的请你说实话，你们为什么要上学?百分之九十以上的学生认为学习是为家长学的，是为老师学的，所以这些学生今日为了应付家长学，明天为了应付老师学，过两天为了应付考试学，更多的时候是在教室里坐着，被老师逼得不得不学。这样的学习怎么能取得好成果?所以他认为学习是苦痛的。要想使学生想学，取得好成果，必需让学生明白学习目的，确立明确、高尚的学习目的，树立崇高的志向。比如航海远行的人，必需先定个目的地。中途的指针，总是指着这个方向走，才能有达到目的地的一天。目的不明确的学生，犹如没有方向的航船，只是同流合污，不行能达到志向的彼岸。为了使学生明白学习目的，我们之所以到学校里来学习，目的就是学习到更多的学问，为自己的将来着想。从小处说：为了自己的衣食，为了自己的生存，为了自己能成为自食其力的人，为了升学，为了毕业以后能找到合适的工作，为了自己能有一个华蜜的家，过上好日子，为了报答父母的哺育之恩，为了父母得到劝慰，为父母生活得更华蜜、更欢乐，为了自己将来能成为一个自强不息、有所作为的人，我们须要到学校来学习，要努力、刻苦学习;从大处说：为了使社会更公允，祖国更富强，为了人类社会的不同等、不合理的现象更少，为了人类社会的进步，肯定要努力学习;为了不辜负父母的期望，为报答老师的培育之恩，为了为祖国作贡献，我们更要到学校学习，而且更要努力学习。自己学不到学问，就谈不上自己将来的华蜜，更谈不上为祖国作贡献，所以为了自己的将来，我们现在应当刻苦学习。当学生明白现在学习是为自己将来打基础这个目的时，他就会想学习了，只要已想学哪怕再苦也是欢乐的。二、当学生有爱好时，他们的学习是欢乐的很多科学家、优秀的学生谈到自己胜利的缘由时，都一再强调自己对学习有深厚的爱好。爱好是学习胜利的最好老师。任何人做自己感爱好的，在做的过程中都是欢乐的，学习也是这样，只要对学习产生爱好，在学习的过程中就是遇到困难，他会战胜教学每一个环节。三、当学生能真正的成为学习的主子时，他们的学习是欢乐的依据人本主义学习理论我们可以得知，学习的规律、学习的方法、学习的效果如何，首先都要考虑到学习者，要充分重视学习者的意愿、动机、人格的主观性和主动性，充分发挥其创建性，挖掘其潜力，促进其自我实现。这就是说在课堂教学中要把学生作为学习的主体，充分调动学生的主观能动性，老师只是组织者和点拨者。每天上课，老师讲、学生听，课后老师让学生做什么作业，学生就做什么作业，让抄几遍就抄几遍，学生始终处于被动的地位，日子久了，简单感觉枯燥、单调，失去了学习的爱好，导致厌学现象，在他们认为学习就是苦的，所以不想学。四、当学生有更高自我期盼时，他们的学习是欢乐的老师对学生胜利的期盼是师生共同的强有力的动力。为了学生取得最佳的成果，老师须要为学生设定恰当的目标，并为他们达到目标供应支持和帮助。当然，我们应当承认有差异，但在我们老师的心中不能把有差异的学生视为差生。有了决心还不行，自己要给自己制定一个奋斗目标，每时每刻都要向这个目标去奋斗，你就肯定会实现这个目标。让学生制定自己的学习目标。目标的制定分为两个部分，第一部分为各学科的学习成果的目标，但要依据自己的实际，使自己跳起来能摘到，不要伸手就能摘到。要信任自己通过努力肯定能实现。你的目标定得越高，你的努力就会越大，但不能定跳起来也不能摘到的目标。其次部分为实现目标的措施，也就是说自己如何去做，才能实现目标。学生能否按自己所说的去做，关键在于老师的平常的提示和指导，要与家长取得联系，和家长共同督促学生是否按自己平常所说的去做了，只有这样，学生平常才能按自己所说的去做，才能实现自己的目标。