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初中教师过渡教育心得体会初中老师过渡教化心得体会（精选5篇） 初中老师过渡教化心得体会 篇1 初一是整个中学时代的起始阶段，也是由小学教化到中学教化的过渡时期。学生感到既新奇又迷茫，许多家长也为孩子能否适应这仪特别时期的教化而有些担忧。如何帮助初一学生渡过这一教化时期，顺当进入中学阶段，这里就个人工作阅历谈几点看法：一、正确相识自己，树立自信念一个人只有能正确地相识自我，才能更好地完善自我，提高自我。教学生学会正确相识自己，树立自信念。这是跨入中学的必修课，是走向胜利的第一步。1、抓住入学教化的契机，向同学们介绍自己的优缺点。自个儿的爱好是什么?最擅长做什么?谈谈对将来的准备，确定人生奋斗的目标。充分抓住学生对新环境的新奇，对新学校的热忱，对新事物的美妙期盼，找到自信，以饱满的精神状态起先自己的中学生活。老师也趁此机会深化实际了解学生，为以后绽开教化教学工作，因材施教做好打算工作。2、开展一些有意义的课外活动，为他们供应活动和表现实力的机会与条件。让学生展示自己的才华，在活动中相识自己，感受胜利，找到自信。老师要擅长发觉他们的独特之处，放手培育，从而在活动中获得发展。感到自己是有实力的，从自己的身上而不仅仅是从别人的赞许中获得自信。二、明确规章，养成习惯闻名教化家曼恩说：习惯仿佛一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得颠扑不破。这个比方特别形象、才智。它把习惯比方为一根绳索，每次行为的重复，就相当于又为它缠上了一股绳索。很明显，每天缠，不断缠，缆绳会越来越粗，最终有一天，会粗到颠扑不破。从这个意义上讲，坏习惯假如开了头，每做一次，缆绳就粗了一些，以后要去掉就困难了。而好习惯一旦养成，也便会终身受益。所以学生一进入中学，就要求他们养成良好的行为习惯。1、学习规章，明确方向。可以通过学习中学生守则、中学生日常行为规范、中学生十不准学校恔规等，让学生明确自己该怎么做，平常要根据这些来约束自己的言行，并严格要求，可依据班级实际状况制定出班规，实行量化考核，建立学生个人挡案。坚持每周进行总结。并和家长随时保持联系，了解校外学生的表现，对他们一起先就要提出严格的要求。2、注意养成，培育习惯。老师在这方面要讲究耐性、细致，比如学习习惯的培育，要教给详细的一些方法，怎样预习、复习，上课怎样听讲、作业的完成等等，并且要监督督促到位、发觉问题刚好指出、订正。有利于缩短习惯养成的周期，可适当建立一些激励机制，让学生时时到处感受进步的欢乐，胜利的喜悦。同时老师也为以后的工作打下了良好的基础。达到事半功倍的效果。因此，一起先就为学生指明方向，养成习惯这一环节显得尤其重要。三、创设优良班级，增加凝合力良好的班集体能帮助初一学生很快的适应初中生活，为学习、成长供应健康、向上的氛围，可以让优生更优秀，差生更努力，是由班体集每一个学生建立起来的成长家园。1、成立班委会。班委成员在确定以前，要先明确各成员的职责，再实行自我举荐，同学选举等方式确定，并要求班委成员要各施其责，一方面严格要求自己作好表率、另一方面还要当好老师的助手，为共同创建良好的班集体努力。2、建立和谐的人际关系。老师要做到放手让班干部去绽开工作，不要包办代替;随时视察班干部的表现，有针对性的帮助他们，教给他们工作方法;对班干部既要热忱激励，又要严格要求，帮助他们树立自己的威信。针对班级中出现的问题，指导班委有安排地开展班会活动。有利于实现教化目标，有利于全面发展，符合青少年特点，能够调动全班同学的主动性，增加学生的主体意识，建立和谐的人际关系。四、培育学生的健康心理，保持良好的精神状态中学生的心理健康对他们将来是否成才起着至关重要的作用，让他们拥有健康的心理，保持良好的精神状态，应贯穿教化教学始终。1、初一学生已起先步入青春期，身体发育处于人生其次高峰期。老师和家长应多了解他们，多关切他们。和他们交挚友，让他们随时保持健康的心情。学会刚好调整心态，把主要的精力放在学习上，正确对看待身边的人和事。敢于面对失败和挫折，学会从失败中吸取阅历教训，争取同样的错误不犯其次次。2、老师对学生犯的错误要正确的对待。找到了每个学生身上的闪光点，往往也就是他们的转折点、孩子的成长须要观赏、孩子所犯的错误都是成长过程中必不行少的可爱的错误、胜利是孩子进步的阶梯这几句话要成为老师的教化格言。作为老师要敢于和擅长运用赞扬的方法，既要赞扬学生的优点，又要赞扬学生可爱的缺点，这样才能为学生的特性健康发展创建良好的教化环境和心理氛围学生是正在成长中的人，过去，大家总是以成人的眼光看待学生，以成人的标准要求学生。总以为老师这样说了，学生就应当这样做好，不能容忍学生出现缺点、错误和问题。人们片面地认为严师出高徒，把指责、惩处当作与引导、激励同等重要的方法加以运用，导致强制教化方式的盛行，严峻地影响了学生特性的健康发展。当我们从学生生理、心理发展的角度动身，相识到学生是正在成长中的人，而不是一个成熟的人，学生在相识世界、探究生活、学习做人的过程中必定会出现这样那些样的缺点、错误和问题时，就会发觉，这正是学生主动成长的特性特征的生动体现。因此，学生身上的缺点、错误和问题，都可以称作是学生成长过程中必定会出现的可爱的缺点、错误和问题。老师学会包涵，给他们创建改错的机会。初中一年级作为中学时代的起始阶段，将对学生的成长产生重要影响，只要我们这些教化工作者做好耐性细致的工作，奉献一片爱心，学生就肯定能很快的适应中学生活，健康成长。 初中老师过渡教化心得体会 篇2 中考录用揭榜后，被我校录用的同学，怀着兴奋与喜悦，欢乐的度过了一个轻松的假期。同时，他们也对即将到来的高一生活充溢了向往，然而，当他们真正入学后，却有着诸多的困惑等着他们。困惑一：生疏的校内环境困惑二：生疏的同学困惑三：生疏的班主任困惑四: 生活习惯的不适应(想家、恋家;室友间的关系)困惑五：学习习惯的不适应(繁重的课程和学习时间的加长;思维方式和学习方法的不同)困惑六：心理压力大那么，班主任如何帮助学生解决这些困惑，做好新同学的过渡教化，我简述如下：刚进临洮中学，学生会感到校内很大，不知开水房、一体楼、知行苑在哪等等问题。在教室里，彼此面对的是一张张生疏的面孔，从前的好挚友都在别班或别的学校，甚至有条件的学生会想到转班。班主任面对这些问题，要刚好的赐予指导帮助。让学生了解学校概貌和它的发展历史，班主任也可以利用军训期间组织一些活动课，让学生做自我介绍和才艺表演等， 这样同学间会很快由生疏到熟知，渐渐融入到这个新的班集体中。另外，班主任要指导学生正确处理同学间的人际关系，防止打架斗殴等事务的发生。在高一的过渡教化中，让学生很快适应高一学习和生活的核心力气应当是班主任，班主任的说话方式和管理模式将影响全班同学的思想和整个班级的风气。刚进校的高一新生，他们对新任的班主任往往期望值很高，常常会和自己原来的班主任进行比较，所以班主任对全班同学的第一次讲话要心中有数，要树立良好的第一印象。为了让学生尽快适应自己，并树立威信，各班主任各有招数。这里我只谈谈个人的一些相识：我们大多数班主任天生没有一脸的凶相，也没有高大而魁梧的身材。可以说先天不足，那我们只能从后天弥补。那怎样补?我只列举其中的几个方面：第一，班主任要学会变脸，带班时要用带班的脸色，如肃穆、仔细、严中有爱等等。上课时要用上课的脸色，同等、幽默、互动，打造活跃的课堂气氛。许多学生喜爱你，甚至有的学生崇拜你，是因为喜爱你的课，由课而喜爱你这个人，从而爱听你的话，因此班主任要上好自己的课。其次，留意跟学生的谈话方式要刚柔并济，太刚近期显效快，但简单造成学生的抵触心情，长期可能效果相对降低。太柔会使班主任无法树立自己的威信，会时常的受到学生的恶意攻击。班主任要在刚柔并济中既要指出学生的错误，也肯定要发觉并说出学生的闪光点。第三，尽量以一颗同等、宽容的心对待每一位学生，当然，班主任会遇到个别学生软硬都不吃，我们只能做被动的限制。第四，班主任的勤跟，以及关键点的到位也很重要，很多同学会看在眼里，也会理解班主任。高一新生，大部分同学来自农村，都寄宿在学校，衣食住行都要靠自己。他们在家时都有父母照看，衣食无忧，离开家后想家、恋家情结重，有的同学还会和室友关系不和，这些都会影响住宿生的生活和学习。所以，班主任刚起先应多关切住宿生，多和他们交谈，问寒问暖，也多到宿舍去转一转，遇到节日时给住宿生送点礼品等，这种方式可拉近与学生的距离，让住宿生感觉到一点家的暖和，让他们尽快适应高一新生活。中学课程和初中课程相比，中学课程多，容量大，学生学习的时间加长，学习任务繁重，在课程的学习上要求学生的，不仅仅是学问的记忆，更注意实力的培育。另外，初中学生自我限制实力差，大多数同学都是在老师的强制管理下学习的，多以被动学习为主，主动学习的习惯未能养成。还有少数同学会对中学老师的讲课方式有些不适应。由于上述种种缘由，进入高一后，有些学生会感到茫然，不知所措，只能消极的应付所学课程。很多同学的不适应将在第一次期中考试后全面爆发，成果出来后，有些同学起先怀疑自己，自己初中是班上的佼佼者，老师心中的宠儿，而现在成果一落千丈，成果的不志向会导致学生心理压力加大，所以班主任要从开学初就要刚好的对学生做思想指导工作。我们做指导时留意以下方面：第一，给学生介绍初中和中学学习思维和学习习惯的不同。如我以历史课程为例，初中历史以感性相识为主，老师用学生最感爱好的方式教会学生是什么就行，而中学历史既要让学生知道是什么，更要让学生知道为什么，已上升到理性相识为主。另外，高一要让学生渐渐养成自主和自觉学习的习惯，要学会主动学习。要让学生意识到自己已不是小孩，而是一个十五六岁的大人，明确你追求的人生目标，并要做好吃苦打算。其次，学生要摸索、渐渐制定适合自己的学习安排，并且学习要追求高效。第三，让学生保持一个良好的心态，心态平和，每天充溢是最好的学习状态。第四，激励学生与任课老师多沟通，不管是学习和生活上都可以，这有助于缓解学生自身的压力，拉近师生之间的距离，也有助于老师刚好改进自己的教学方式。最终，我想说的是：一个新班上会有许多琐碎的问题要解决，上述只是其中重要的一些方面，但只要班主任和任课老师加强对学生的指导，加多对学生的关爱，学生对老师能够信任和理解，班主任与任课老师之间默契的协作和互助，大家形成合力，定能让新生很快适应高一生活，也将为中学三年打下一个良好的基础。 初中老师过渡教化心得体会 篇3 同学们生活在华蜜、暖和的家庭里。受到家人的关切、爱惜，好像并不存在什么危急。但是，天有不测风云，人有旦夕祸福!每个人只有一次生命，生命如此漂亮，又如此脆弱，我们要珍惜生命。人的一生中要经验很多坎坷，会遇到很多危急，比如：遇到火灾时要怎么办?火灾时，千瓦们不要慌乱，要保持冷静，量力而行。火灾初起阶段，一般是很小的一个火点，燃烧面积不大，产生的热量不多。这时只要顺手用沙土、干土、浸湿的毛巾、棉被、麻袋等去覆盖，就能使初起的火灾熄灭。假如火热较大，正在燃烧或可能扩散时，切勿试图扑火，应马上逃离火场，拨打火警电话，通知消防队救火。再比如：遇到勒索时，我们首先要冷静应对，不要惊慌，把身上的钱交给对方，满意对方的要求，登记那个人的外貌特征，想方法逃离现场，爱护自己的生命，学会见机行事。事后再报警，让警察把坏人逮住。不要让他们在危害其他人。总之，遇到勒索是应当镇静冷静，见机行事，以自己的生命平安为第一，不要多考虑其他事，这样才不会对自己造成损害。举了两个例子，我也不再费话了，向大家说几点小学生自我爱护法吧!1。遇到电线断头，切不行随意拉、拔。不熟识的电器不乱摸，以免危急。2。没有家长带领，不能擅自游泳。3。若遇闪电打雷，刮台风，要尽量避开大树和危急建筑物。4。自行参与社会活动，要留意平安，防止被人挤伤踩伤。5。不在公共场所、校内内放鞭炮，也不围观他人放鞭炮。 初中老师过渡教化心得体会 篇4 任何军队都是执行政治任务的武装集团，所以任何军队的军人价值观，都是为了军队有效执行历史给予它的政治任务而确立的。因此，从古至今各个民族、各个阶级的军队，无论是否明确规定军人价值观及其政治内涵，其军人价值观的政治属性是客观存在的。从先秦时期的尊主安国、保人利主，至封建社会的忠君报国，再到孙中山的捍族卫民、忠爱民国等，其政治内涵无不是随着历史发展的变迁而变更。与中国传统武德文化不同的是，当代西方军人核心价值观在话语表述上往往竭力回避和模糊它的政治内涵，这种表面上所谓的远离政治、非党化，事实上本身就是政治，是作为整个阶级的资产阶级政党党化的使然。我军是中国共产党领导的人民军队。当代革命军人核心价值观显明地把忠诚于党放在首位，给予了中华传统武德新的时代内涵，这就是要自觉坚持党对军队的肯定领导，坚决中国特色社会主义志向信念，任何时候、任何状况下都坚决听党指挥;尤其在西方敌对势力正在加紧对我进行价值观渗透的新的历史条件下，更要努力锤炼坚决不移忠诚于党的品行，这是培育当代革命军人核心价值观的第一要义。培育当代革命军人核心价值观，要牢牢把握以人为本的时代内涵，真心实意地酷爱人民。以人为本是中华传统武德文化的核心内涵，是历代兵家所崇尚的最高价值志向。孙子兵法·地形篇中说，进不求名，退不避罪，唯人是保，而利于主，国之宝也;孙膑兵法·月战开篇即说间于天地之间，莫贵于人。武德文化的以人为本有其丰富的内涵，既包含对人民群众的高度重视，也包含对军人励气、贵德、尚和、精武等军人素养方面的要求。爱民是以人为本的精髓。中华传统武德文化不仅重视民的价值，而且更重视将爱民的价值追求付诸于军人价值实现的武德实践之中。但是，古代武德文化更多的是把爱民作为一种价值实现的手段，其目的在于满意治军安民、攻取战胜的须要，因而还不能把爱民彻底灌注于武德行为之中。我军是人民的军队，在继承中华传统武德文化的基础上，给予了以人为本新的时代内涵，确立了以酷爱人民为核心的军人价值观，开拓了以一心一意为人民服务为唯一宗旨、以服务人民为优良传统的先进武德文化的新境界。培育当代革命军人核心价值观，要牢牢把握爱国主义的时代内涵，矢志不渝地报效国家。风尘三尺剑，社稷一戎衣。忠于自己的国家、民族，是任何阶级的军队都共同信守的最基本的价值准则。虽然在中国历史上有不同朝代、不同性质的国家形态，但是就普遍意义而言，为捍卫祖国、民族利益而捐躯献身的军人，总是被历史所讴歌，为人民所怀念，为后人所垂范。我军是在救中国的民族呼喊中诞生和发展的。多数革命军人义无反顾地踏上了挽救中华民族的人生征程，前赴后继，为新中国的诞生献出了鲜血和生命，谱写下了中华民族历史上可歌可泣的爱国主义的壮美诗篇。把报效国家规定为革命军人的核心价值观的主要内容，是中华传统武德文化和我军革命实践相结合的必定产物。对于当代革命军人来说，就是要在继承和创新相结合的基点上，大力弘扬爱国主义精神，把个人的前途命运与国家的前途命运紧密联系在一起，坚决捍卫国家主权、平安、领土完整和人民民主专政的国家政权，坚决维护不断拓展的国家利益，为建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家贡献力气。培育当代革命军人核心价值观，要牢牢把握军人价值实现的途径，义无反顾地献身使命。价值目标和价值实现的途径，是价值观的两大重要组成部分。只有坚持价值目标和实现途径的有机统一，才能有效地实现军人的价值。中华传统武德文化揭示，精忠报国、捍族卫民主要解决的是为谁当兵、为谁打仗的问题，是价值目标;和军制胜、矢忠必勇等，主要解决的是怎样当兵、当什么样的兵，怎样打仗、打什么样的仗的问题，是价值实现的途径。培育当代革命军人核心价值观，不仅要牢牢把握忠诚于党、酷爱人民、报效国家的价值目标，而且要明确价值实现的有效途径，并努力付诸实践。献身使命就是当代革命军人价值实现的基本途径。军人使命是厚重的历史责任，是肯定历史时期、历史阶段军人价值目标的详细化和集中体现，是军人宏大而神圣的价值担当。从肯定意义上说，中华传统武德文化就是一部传承使命文化、激发剧烈使命感的教科书。马革裹尸还的献身精神，鞠躬尽瘁，死而后已的忠烈气节，捐躯赴国难，视死忽如归的价值担当，遥知百国微茫外，未敢忘危负岁华的忧患意识，以及多数用生命和鲜血铸就的中国军魂，无不是一部部献身使命的武德篇章。培育当代革命军人核心价值观，要牢牢把握军人价值评价的标准，科学自觉地崇尚荣誉。荣誉是道德的最高奖赏，也是价值的最好证书。对于荣誉的追求是社会文明进步、个体人格完善的重要动力。高尚的人们往往视荣誉为生命。在我们这个有着悠久武德文化传统的国度里，荣誉在军旅人生中有其特别的价值魅力。师出之日，有死之荣，无生之辱、功名只向立刻取，真是英雄一丈夫等，都告知世人，军人的荣誉重于生命。荣誉对军人有剧烈的呼唤力和吸引力。中国古代武德教化之所以非常重视明耻教战，就在于激发军人崇尚荣誉，扬荣抑耻，奋勉进取，创建功勋，已成军旅人生之不朽,价值之升华。武德荣辱千古事，军中将士应先知。我们是新时代的革命军人，既要牢牢地把握好军人价值评价的标准，更要自觉地传承和发扬中国历代军人珍视荣誉的优秀传统，树立科学的荣辱观，崇尚荣誉、珍惜荣誉、创建荣誉，争创一流、建功立业。 初中老师过渡教化心得体会 篇5 初中生的心里与身体都处在发育状态，他们刚刚结束了小学的稚嫩阶段迈向成熟的阶段，而且初中阶段的孩子心智尚属无趣他们的许多行为自己本身分不出好坏，因此金钥匙教化中心教化专家结合多年的阅历整理出一些育子心得供各位家长共享。1、注意发挥家庭的教化功能。教化子女的责任，要由父母共同担当，哪一位都不能放弃自己的责任;同时，父亲和母亲要为对方担当教化责任创建条件，在教化孩子上有分工有合作，不应单方独揽大权;只有在父母共同担当教化责任、对子女的教化影响力和谐互补的状况下，才有可能全方位发挥家庭的教化功能。2、多给孩子一些表扬和激励。多给孩子观赏的目光，有利于培育孩子良好的道德行为习惯和品质，有利于增加父母对孩子的信任。多给孩子以观赏的目光，就会看到孩子别出心裁的特长和优点，看到她的一点点进步，确定她，坚持激励她，耐性引导她，平和看待她，并以实际行动支持她，孩子就会把自己的优点发扬光大，这一点是很必要的。3、加强与班主任及老师的沟通和联系。主动向班主任介绍孩子的状况。比如我们在刚开学时就向班主任重点表明：孩子胆小、醇厚，请老师赐予关照。之后，常常向班主任及老师了解状况，坚持每天看一看联系本、并签字，将孩子的点点进步向班主任及老师汇报，这样便于和班主任刚好沟通。衡量一个老师的实力不单单是她的教学质量，更应当看她是如何教化孩子做人及与学生和家长的沟通方式。孩子是否能顺当成长，家长很重要，老师是关键。这一学期来，孩子进步很大，已经能自觉地主动主动举手发言，发言的声音也变得洪亮了。孩子通过班主任及老师的培育，变得自信、开朗了，也在学校交了几个挚友。在这方面，作为家长感到非常欣慰。4、注意与孩子日常沟通，帮助孩子克服缺点。我们特别注意与孩子的沟通，让她说同学的优缺点，自己有哪些不足的地方须要改进。比如我们的女儿好犯马虎大意的毛病，总是把加法当减法，减法当加法。我们就设计一些作业，其中有很多马虎大意的错误，有意请她当老师批改。反复训练几次，在这方面的错误明显削减了。针对她吃饭慢的不良习惯，我们就想方法培育她做事快的习惯，给她讲明道理：只有把自己的事尽快做好了，才有时间玩或学别的东西。5、不要轻易对孩子发火。我们觉得，常常对孩子发火。会出现两种结果。一是她已经习以为常了，觉得你发火没什么大不了的事，二是会因为她胆小而惧怕你，使她对你望而却步。假如常常发火，她就会报喜不报忧，家长就了解不到孩子的真实状况，这样教化起来就会被动。教化孩子是一项困难的系统工程，只能渐渐来。6、充分敬重孩子的天性，并培育她学会休息和调整。新奇心、丰富的想象力和争强好胜是孩子成长的三大要素。因为一年级的孩子都比较小，天性好玩，在这方面就要保证孩子有充裕的机动时间去玩和放松，去做自己喜爱的事。同时，孩子每天要上六节课，特别辛苦，每天回家都很累。在这方面，作为家长，一是为她做好各种后勤服务工作，加强补充养分，帮她解乏;二是教她自己学会休息和调整。比如听听音乐，闭目养养神、轻松活动一会儿等等(当然，最好是学校每个星期三下午让低年级的学生在家学习，借此机会适当调整一下)。等乏累过后立刻是一个智力的高峰，在这个时段内，再要求她完成作业和阅读课外书籍。