学校教职工学年个人述职报告范文三篇.docx

学校教职工学年个人述职报告范文三篇学校教职工学年个人述职报告范文三篇写述职报告时应仔细总结出限定时期的工作特点，抓精华，找典型，以这段时期工作中突出而富有典型意义的事务来反映一般。下面是我为大家整理的学校教职工学年个人述职报告范文三篇的内容，希望能够帮助大家，欢迎阅读！学校个人述职报告120_至20_学年度对于本人来说，是工作上有较大变更的一年，是忐忑与困惑交织的一年。现就本年度本人的一些工作和思想状况述职如下：20_年秋学期，本人分管行知学校一至九年级的教学工作和全体老师的科研工作，兼代行知学校九（6）班班主任和九（6）班的数学教学；20_年春学期，本人调离行知学校，回到三十八中，分管三十八中政教、团委，负责大通路校区的一些日常工作，并应局领导要求，接着兼代行知学校九（6）班的数学教学。本人实力薄弱，始终信任勤能补拙。一年来，不管是在行知学校，还是在三十八中，始终坚持早晨七点到校，晚上七点离校，中午留校的作息方式，希望以勤勉之身、勤恳之心以及一丝不苟的看法，为学校、老师以及学生做好一些必要的服务工作。其间，有不周到之处，恳请各位领导、老师的体谅，本人肯定会总结阅历，反思不足，力求改进，努力完善。本学期，本人初次分管政教和团委工作，对这些工作都不熟识。由于政教和团委几位老师的不断努力和各位班主任、各位老师的支持，使得七、八年级计2575人研学旅行顺当开展，全国零犯罪学校得以申报，合唱展演胜利举办，跳绳竞赛、素教活动、防震演练、未成年人思想道德建设等工作完满完成，暑期学生体育训练有序进行，各类社团活动蓬勃开展，并在省、市、区乃至全国均取得优异的成果。本人带了许多届的初三毕业班，这个学期是_特殊的一届，因为跨学校工作，每天我只能课前到堂，下课便回三十八中，全部的作业带回来改，与学生课下接触很少，因此不得不多思索提高复习效率的方法，不得不多探讨中考考纲、中考信息，使得对中考复习的感受较以往深刻了许多，同时，学生的中考成果也由九年级开学初接手时的倒数变成了正数，这是对本人一年来辛苦的_大宽慰。为了变更本人口拙笔乏的现状，工作之余须要不断学习，于是读书、随笔渐成习惯。本年度一篇论文获安徽省教化学会一等奖，个人博客却越写越糟，一年不如一年，今年的全区博客评比仅获二等奖，对于自信念有极大的打击。作为一名老师，必须要具有忍受清贫、不怕孤独、甘于奉献、乐于学习的精神，飘飘何所似，天地一沙鸥。只有淡然至此，才能安静致远。我须要用勤奋去走每一步，用虚心去编织每段时间，用敬畏去观赏每道风景，用宽容和感恩去对待每一道目光。预祝各位领导各位老师新的学年感觉更华蜜！学校个人述职报告2本人于20_年毕业，同年担当中学生物老师，20_年被评定为中学生物二级老师，至今已满五年。在参与工作的几年中，我始终都能听从学校的工作支配，爱岗敬业，尽心尽责，仔细完成学校交给的任务。下面本人对从教几年来的工作状况向各位领导汇报。不足之处恳请各位领导指责指正。一、教学、教研方面在教学基本功方面，我特殊留意在语言表达实力，组织管理，总结实力等方面下功夫；在教学方法及教学艺术方面，我虚心向有阅历的老师请教，主动听课，仔细阅读有关教化教学的书籍杂志，努力提高教学水平。在工作的这几年中，我分别担当初一、初二、高一、高二的生物教学。我除坚持备好课，上好课外，还按学校要求制定教学探讨课题，针对该课题，搜集理论指导材料，用理论指导实践，在实践中丰富，调整，优化理论。作为一名年轻老师，我虚心向教研组的老老师学习，仔细探讨教材，主动参与集体备课活动，学习大家的教学方法，提高课堂效果和教学质量。在教学中达到并超出了学校设定的指标，获得了志向的成果。在高二的学业水平测试中，所教班级全部过关。二、班主任工作方面班主任是班级的组织者，教化者和指导者，是学校对学生进行教化和管理的骨干力气，是联系科任老师的纽带，也是沟通学校教化，家庭教化和社会教化的桥梁。老师肩负着的不单是教书，更是育人工作。我毕业至今始终担当班主任，通过几年的实际工作，我对这项工作有了更深的相识，并在班级管理中形成了一系列自己的做法。首先、要求自己始终带着一颗爱心去工作，让学生感觉到你是真心地关切他，激励他，从而缩短了师生之间的距离。同时，他们犯了什么错误的时候，也就更简单表露自己的想法，接受我的教化，很快地加以改正。这种爱，有对学生思想形成的正确引导，更有对学生生活上实实在在的关切。其次、我知道教化学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，而且中学阶段的学生有着很强的自尊心和自主性，这就须要有足够的耐性与他们探讨，沟通。在平常的工作中我特殊留意细心视察，发觉了学生的进步，立刻以真诚的看法表扬，激励；发觉了学生的错误，同样以真诚的看法，平和的语言与学生沟通，学生是完全能够接受的。第三，我始终坚信严是爱，松是害，在对学生关切爱惜的同时，也从不遗忘对他们严格要求。班干部制定，并通过全体同学商讨，修改，我班制定了严格的班级文明公约，在班宣读，张贴后，师生一起严格遵守。特殊是我这个班主任，以身作则，严格遵守，起到了很好的表率作用。捧着一颗心来，不带半根草去，陶行知先生的真知灼言，言犹在耳，我深感一位人民老师的责任，也深感一位人民老师的光荣，成果属于过去，将来才属于自己，作为一个青年老师，我知道我的工作才刚刚起先，党在新时期下的素养教化的方针政策己经确定，我惟有勇于进取，不断创新，才能取得更大的成果。学校个人述职报告3又到一年盘点时，仔细总结后，欣喜满满的收获：假如说十二五期间，我校选择成长教化作为办学特色，并确立了122育人体系（规划指导课程、生命成长课堂、特色主题班级、阳光导师团队、成长评价）。进入20_年，随着核心素养探讨的步步深化，我们从国家发布的中国学生核心素养总体框架中六大素养18个要点中，确立三个高阶、核心要素：价值观、创新思维和合作实力。一方面应对将来人工智能时代对人才培育的须要，另一方面诠释成长教化的内涵：成长是一个人相识自我、规划自我、管理自我、评价自我的循环推动过程，每个人都要通过大量的参加、经验、体验、感悟的过程发展创新思维实力，变更思维模式；提升与人合作实力，推动社会化进程；最终不断打磨价值观，引领着自己追寻华蜜的人生。首先，是我的领导团队的成长：他们打破固有的思维模式，整合现有资源，创新工作形式，突出主题牵动下的多方参加，发挥合力。体现在工作中的特点是思索的系统性，策划的全面性，组织实施的细致性、指导性，结果的有效性。如师德建设工作的培训课程开发，微党课、优秀奖、古琴、书法、健身、足球等怡情怡志的课程，提升老师的身体素养、人文修养、教化价值追求；学生好习惯养成教化的精品课程推动：规划指导、心育课、机器人、八卦格书法、纸艺、足球、花绳、腰鼓、课本剧、乐队、社会实践等等，帮助学生们拥有熬炼的平台，丰富人生阅历；生命成长课堂的建设：围绕情境、问题、活动三要素建设以生活为基础，以学习为关键，以生长为核心的师生生命共同成长的课堂。每位领导都能立足自己的岗位，以剧烈的责任心和事业心，以不断提升的执行力和领导力，独立担当各自负责的工作，并注意彼此间的合作，不断开创工作的新局面。我的老师团队在专业领域里更是有长足的进步：他们酷爱学习，主动参加各种培训，有思索，有对话，有专业实力和技术实力的提升。在各种课堂大赛中，他们立足学科育人价值的高度设计教学：思路新奇，情境激趣，问题环环相扣，有深度，学习过程充分，学生参加度高，师生、生生互动热情，学习效果好。充分体现了生命成长课堂的能动学习，深度学习，协同学习，聚焦孩子们的创新思维实力和合作实力的提升，打磨他们的价值观。在各种校本课程开发与实施中，他们主动思索，大胆创新，开发新项目，供应新平台：3D打印、粘土创意制作、英语课本剧、历史穿越剧等都为孩子们供应了更多的选择。在班级管理中班主任既调动多学科科任的主动性，又利用微信、APP平台加强家教的指导，赢得家长的支持，发挥教化合力。而全部这些工作的效果最终都惠及孩子们，让他们在价值观形成的敏感期，成长的关键期，帮助他们越来越有实力去迎接将来生活的挑战，越来越上进，能过上有尊严有情趣有华蜜感的生活。而我个人也因为大家的信任与支持，拥有了很好的平台，获得了可喜的成长：首先是思维模式的精进，学会宏观思索，系统思维，并不断提升创新思维实力，更学会借力发展，合作共赢；其次是心态，以平和的心态应对发生的事情，接纳一切人和事，存在皆有理由，一切都有价值，前后必有因果，想方法解决好，甚至用才智和勤勉去规避没有必要的麻烦；以坚决的信念坚持对事业的追求，才智是对事物的洞察，对将来的预见，人生是因为信任才会望见，因为我坚信人世间自有真善美，求真亲善尚美，这就是我对人生观的打磨。情愿和大家一起走在成长的路上，相互支持，相互激励，相互观赏！ 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页